初中語文濟(jì)南的冬天說課稿材料-閱讀頁
2025-04-05 18:44本頁面
【正文】 中應(yīng)堅(jiān)定的引入誦讀法教學(xué)，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟文章描景繪物的美，最終領(lǐng)會文章所蘊(yùn)涵的豐富情感。 在指導(dǎo)過程中，先調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，然后根據(jù)緊扣教學(xué)的問題，使學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)、思考、分析、討論，從而解決問題，并在課文賞析后進(jìn)行拓 展鞏固。 四、教學(xué)設(shè)想 本文是一篇重要的講讀課文，知識具體，內(nèi)容充實(shí)，需要掌握的東西比較多。第二課時(shí)進(jìn)一步感受老舍的感情。 五、說教程 (一 )、課前準(zhǔn)備：主要分為學(xué)生準(zhǔn)備和教師準(zhǔn)備。有意識的指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，解決生字詞所帶來的困難。這樣既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，又通過直接感知，促進(jìn)知識的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺性、直觀性原則。 引入新課：本人先以簡潔的 .話語引入新課一提起北國的冬天，總會讓人想起“大雪紛飛”、“寒冬凜冽”這樣的景象。這節(jié)課，本人們就在老舍先生的引導(dǎo)下，一起到濟(jì)南領(lǐng)略濟(jì)南冬天的奇景。解題思路：讓學(xué)生在讀的過程中去發(fā)現(xiàn)，找出能夠支撐老舍說法的地方，并談出自己的見解。也是突破本文難點(diǎn)的很重要的環(huán)節(jié)。 (3)使用探究法，教師展示四幅圖片，讓學(xué)生再讀課文，并評價(jià)教師所展示的圖片，哪些地方與課文內(nèi)容相對應(yīng)，哪些不相符。 這種方式將一改以往的教師把學(xué)生的思維給固定了的模式。 (4)以寫促情 要求：請仿照文中你最喜歡的句子或段落，結(jié)合前幾天本地的一場大雪，寫一寫本人們孝感的冬天。 寫完后讓學(xué)生交流，教師予以鼓勵，達(dá)到本課高潮。
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