幼兒園小班語言活動教案小兔搬家及教學(xué)反思范文大全-閱讀頁
2025-04-05 10:45本頁面
【正文】 《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。 活動目標(biāo)： 感知童話中情節(jié)與詞語的重復(fù)，學(xué)習(xí)詞語如“提”“飄”“可愛”。 喜歡傾聽作品，能有興趣地參與活動。 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動過程： 教師出現(xiàn)教具，引出活動。 活動分析：運(yùn)用猜測的方法，既能調(diào)動幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的熱情，又能發(fā)展幼兒的判斷推理能力。 教師出示教具小兔，邊對應(yīng)背景中的燈籠、蘿卜、氣球、太陽講述故事。 活動分析：教師運(yùn)用活動式教具，完整欣賞童話，給幼兒一個整體感知。 師幼討論進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。 活動分析：為了讓幼兒更深地了解掌握故事，結(jié)合小班幼兒直觀感知的特點(diǎn)，運(yùn)用 簡筆畫的形式，幫助幼兒梳理故事結(jié)構(gòu)，便于理解和記憶。 請幼兒來當(dāng)小兔，教師當(dāng)兔媽媽，表演故事。 活動分析：運(yùn)用演故事的方式幫助幼兒內(nèi)化故事，積累語言，運(yùn)用語言。 拓展提問。 活動分析：幼兒園教育活動各領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的，所以在活動中，回歸生活，結(jié)合實踐，引導(dǎo)幼兒觀察，從中提取相關(guān)的特征，發(fā)展幼兒對圖形和顏色的辨別能力，以及概括分析能力。 活動分析： 教師的形成性評價，可以幫助幼兒梳理活動脈絡(luò)，深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中，運(yùn)用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點(diǎn)，使幼兒始終保持興趣于故事，通過拓展性的談話，發(fā)散 幼兒思維，再次回歸生活，觀察歸納概括，在現(xiàn)實物品中找特征。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。我以長耳朵、短尾巴、紅眼睛，作為整個活動開始的線索，讓幼兒對故事中的人物有一定的認(rèn)識與了解。幼兒在聽講故事的過程中，由于是借用了頭飾及圖片，更加形象，直觀的展現(xiàn)在幼兒的眼前，增強(qiáng)了幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性，同時也培養(yǎng)了他們良好的傾聽習(xí)慣。我還告訴孩子們：這個故事中的小兔如同我們的小朋友，如果爸爸媽媽不在家，你一個人在家，如果有人敲門，千萬不要隨便開門，記得把門關(guān)緊，不讓陌生人進(jìn)來，還可以打電話告訴爸爸媽媽
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