幼兒園小班美術(shù)教案扎染及教學(xué)反思[五篇范文]-閱讀頁
2025-04-05 10:37本頁面
【正文】 目標(biāo)】 ，選擇材料扎染手帕。 ，體驗(yàn)成功的樂趣。 ，體驗(yàn)作畫的樂趣。 。 (手絹 ) ,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。 像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對(duì)邊折，再扎皮筋做出來的。 斜線花紋是把手帕對(duì)角折，再扎皮筋做出來的。 ，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計(jì)和扎染手絹的欲望。 這是我們?cè)境鰜淼氖纸?，看看和設(shè)計(jì)的一樣嗎 ?如何進(jìn)行修改 ? ，教師巡回指導(dǎo)。 ，欣賞作品 ,體驗(yàn)成功的喜悅。在活動(dòng)中，個(gè)別孩子起初在設(shè)計(jì)圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然，但通過一次次的操作，每次扎染中意想 不到的變化，都讓孩子們感受到了扎染活動(dòng)的無限魅力?，F(xiàn)正逐步被紙巾替代。 第五篇：幼兒園大班美術(shù)教案：扎染手帕 目標(biāo)： 1．嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿，選擇材料扎染手帕。 3．通過欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，對(duì)扎染產(chǎn)生興趣。 2．用不同方法制作的扎染作品若干，相對(duì)應(yīng)的方法圖譜 (圖 1)。 4．師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和據(jù)此扎染的手帕一塊 (圖 2)。 (1)師：今天老師帶來了幾塊扎染手帕，你最喜歡哪塊 ?為什么 ? 幼：我最喜歡這塊手帕，它的顏色像塊綠草地。 幼：我喜歡這塊手帕，它的花紋像大海的波浪。 師：像火車道的花紋在哪里呢 ? 幼：在手帕的角上。 幼：圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。 幼：像火車軌道一樣的花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來的。 ) 2．回憶經(jīng)驗(yàn)，明確設(shè)計(jì)圖稿與作品的關(guān)系，產(chǎn)生設(shè)計(jì)、扎染手帕的愿望。 師：昨天，我們一起設(shè)計(jì)了一張手帕的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋 ? 幼：手帕中間有一條斜線，斜線兩邊都有一個(gè)圓形，兩個(gè)角上還有弧形的、像太陽一樣的花紋。 幼：在手帕兩邊用包珠子的方法扎。 (2)出示扎染好的手帕，引導(dǎo)幼兒比較 (見圖 2)。 師：想一想，這兩個(gè)圓怎么會(huì)一個(gè)大一個(gè)小的呢 ?怎樣才能讓扎染出來的兩個(gè)圓一樣大呢 ? 幼：可能它里面包的珠子一個(gè)大一個(gè)小，只要選兩個(gè)一樣大的珠子就行了。 (1)共同討論制作要求。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫下來，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。 (教師觀察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)圖稿，根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進(jìn)行制作。 (教師幫助幼兒擰干手帕，并到水池里沖洗多余的染料。 (1)展示設(shè)計(jì)圖稿及扎染的手帕，自由欣賞 (見圖 圖 4)。 師：你們都按照自己設(shè)計(jì)的圖稿扎出來了嗎 ?你是怎么扎的 ? 幼：我先在手帕中間包了一個(gè)珠子，再把四個(gè)角一起扎起來。我先把手帕對(duì)邊折扎皮筋，可是發(fā)現(xiàn)太慢，就把手帕再對(duì)折扎皮筋，扎一根皮筋就會(huì)出現(xiàn)兩條線，這樣就很快了。 幼：我發(fā)現(xiàn)這塊手帕的設(shè)計(jì)圖稿上的線是直的，可是扎出來的線是歪歪扭扭的 (見圖 4)。 ) (3)產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進(jìn)行扎染的興趣。老師還帶了一樣?xùn)|西，你們看看是什么 ? 幼：是根小棒。為了幫助幼兒解決按照?qǐng)D稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難，在活動(dòng)開始部分，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配扎染方法；然后過渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿討論在手帕的什么位置運(yùn)用什么方法來扎染，進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系：最后，教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與扎染，體驗(yàn)成功的快樂。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠 子及小玩具等，還提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒根據(jù)需要使用。但在實(shí)踐中有了新的感悟與認(rèn)識(shí)，如設(shè)計(jì)的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。他們?cè)诓痖_皮筋、展示作品時(shí)都能主動(dòng)地和圖稿對(duì)比，體驗(yàn)到了設(shè)計(jì)、制作的
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