蠟燭教師說課稿-閱讀頁
2025-03-27 00:10本頁面
【正文】 等。他作品中，常常出現(xiàn)生動的戰(zhàn)時細(xì)節(jié)描寫，但所塑造的人物形象的心理活動和性格變化比較少。 ) 時間：第二次世界大戰(zhàn)期間， 1944 年 9 月 1920日 地點(diǎn)：貝爾格萊德的薩伐河上一座橋前的方場 人物：老婦人瑪利育乞西、蘇聯(lián)紅軍士兵柯拉耶夫 事件： 1944 年 9 月 19 日 ,蘇聯(lián)紅軍在南斯拉夫保衛(wèi)戰(zhàn)中 ,與德國法西斯展開了激烈的爭戰(zhàn) .在偷襲薩伐河上的一座橋時 ,一位紅軍戰(zhàn)士英勇犧牲了 .一位南斯拉夫母親不忍紅軍烈士暴尸戰(zhàn)場 ,冒著德國人的炮火安葬 紅軍戰(zhàn)士 .她用雙手舀干彈坑里的積水 ,把烈士的遺體拖進(jìn)彈坑 ,擺正遺體 ,并吻了死者的嘴唇和前額 ,雙手捧土 ,一捧一捧堆成墳堆 ,埋葬了烈士 .為悼念烈士 ,她拿出珍藏 45 年的結(jié)婚蠟燭點(diǎn)在墳頭上 ,并徹夜守在墳頭陪伴烈士的英靈 . (四 )精讀課文，感悟老婦人的形象，體會文章的思想感情。 ) 南斯拉夫媽媽育乞西 故事的主角南斯拉夫媽媽育乞西的刻畫，采用什么方法呢 ? (心理 ?語言 ?肖像 ?神態(tài) ?動作 ?) 外貌描寫： 她太衰老了：年老體弱 拖動、掩埋烈士很吃力，想到老婦人力量的源泉。 動作描寫： 老人對烈士做了什么事情呢 ?(掩埋烈士、安葬烈士、守護(hù)烈士 ) 掩埋烈士：非常吃力 安葬烈士 :親人禮葬 守護(hù)烈士：充滿敬意 在描寫這樣一位年老體弱的老人在掩埋烈士、安葬烈士、守護(hù)烈士時，作者具體用了哪些動詞比較震撼人： 爬寫出了老婦人年老體衰 。 拖：年老、行動不便、艱難 心理活動： (討論課后練習(xí)第三題 ) 文章中的老婦人始終沒有說一句話，豐富的內(nèi)心活動都是通過她的動作來表現(xiàn)。 蠟燭 文中多次提到蠟燭，有哪些地方提到蠟燭了 ?誰能告訴我蠟燭的來歷呢 ?為什么多次提到蠟燭呢 ? 本文燭光 (6 次 )的象征意義： 第 28 段：交代了蠟燭的來歷，說明了這支蠟燭有著非同尋常的意義。 結(jié)尾處：結(jié)尾兩句話謳歌南斯拉夫母親對蘇 聯(lián)紅軍烈士最崇高最熱烈最誠摯的感情。這種感情建立在正義的反侵略的基礎(chǔ)上，是人類最美好的感情。燭光，是紅軍烈士生命之光、勝利之光 。燭光，是兩國人民戰(zhàn)斗情誼的象征。希望每個同學(xué)都能體會到這種美好的感情，并且在今后的日子里，付出多一些愛，收獲更多的快樂
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