百家爭鳴歷史教學課件-閱讀頁
2025-03-23 07:52本頁面
【正文】 分封制，故 B 項錯誤。孔子的教育思想以仁禮為主要內(nèi)容，含有反對當時諸侯爭霸的內(nèi)涵，故 D 項錯誤。材料強調(diào)的是好禮好義好信，并沒有反映民本和法治，故 A 項和 C 項錯誤。禮、義、信都是仁政思想的體現(xiàn)，故 B 項正 確。由材料中注重實踐貴族的存在已不合時宜和輕視商人與學者等信息可知，該學派否定貴族政治，主張法治，重農(nóng)抑商，注重實踐。材料中對商人和學者的認識不符合戰(zhàn)國儒家學派的觀點，排除 A項；戰(zhàn)國時的道家抱有逍遙的人生態(tài)度，材料中對貴族的認識不符合該學派的觀點，排除 B 項；墨家主張非攻、尚賢、節(jié)儉，材料內(nèi)容均不能體現(xiàn)該學派的觀點，排除 C 項。 《百家爭鳴》歷史教學 課件篇二： 教學準備 教學目標 ：了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成過程。 ：學生可以根據(jù)教科書與教師提供的材料以及自己的觀察所得，進行推理分析，主動探究問題的答案，并學會用觀察法、比較法等方法學習有關問題。 教師應該注重啟發(fā)式教學，設計具有針對性、啟發(fā)性的問題，引導學生主動探究，并對學生在探索過程中的表現(xiàn)予以 及時而恰當?shù)脑u價。 教學重難點 重點：諸子百家的代表人物及其主要思想。 教學工具 幻燈片。 教學過程 教學過程 （一）預習檢查、總結疑惑 檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性 （二）情景導入、學案展示。 一 .孔子和早期儒學 （ 1）政治思想：提出仁與禮的學說；主張建立一個禮樂文明的社會。 （ 2）教育思想：開創(chuàng)了中國古代私人講學之風；把自己的思想主張貫穿到教育活動中；注重人的全面發(fā)展。 （ 1）思想內(nèi)容：孟子繼承了孔子學說，并對其德治思想進行發(fā)揮，提倡仁政學說，并提出民貴君輕思想。 （ 1）主要思想： 強調(diào)天行有常，提出制天命而用之的思想，還對禮進行深入的討論。 在講完本子目后，歸納孟子、荀子在哪些方面發(fā)揮了孔子的思想及早期儒學的基本特征。 對于同一學派內(nèi)部，不同思想家的思想也要加以區(qū)別分析。 記?。悍掖沓松鲜鋈送?，還有吳起、申不害等。 三、建議分組討論春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的原因及重要意義。通過自己的情感體驗、主觀認識、獨立思考與判斷，分析春秋戰(zhàn)國時期各學派 思想對社會發(fā)展所做出的貢獻。 教師組織學生反思總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進行當堂檢測。 （五）發(fā)導學案、布置預習。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。
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