學校見習計劃報告借鑒-閱讀頁
2025-03-20 22:24本頁面
【正文】 少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學論文或教學案例。 繼續(xù)實施師徒結對活動，通過自己認師傅、自己確定提高目標，通過師傅針對性帶教，使青年教師在指導老師的帶領下，言傳身教，健康成長。 加強考核。 五、具體安排 組織發(fā)動、提出要求。 青年教師師徒結對：青年教師自己認師傅，自己確定成長需求。 部分青年教師上研究課。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。是指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發(fā)展，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學習奠定基礎 。 中職語文課程要在九年義務教育的基礎上，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養(yǎng)，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。 三、學生情況分析 (學生各項素質(zhì)及能力的分析 )： 本學期所兼三個班的學生普遍文化知識基礎差，學生學習意識差，認識不到學習知識的重要性。學習消極應付，不求上進 。 學生 存在較為明顯的自卑情緒，而且自信心不足。盡管學校對學生也會進行職業(yè)興趣、職業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，但學生對自己究竟喜歡做什么、將來能做什么不清楚，對未來的目標很不明確。再加上初中階段是學生習慣于表現(xiàn)自己的時期，往往形成習慣，加以不再努力學習，因此把心思用在課堂的小動作上，審美觀也發(fā)生了變化， 不以為恥反以為榮。很多學生進入職中后，就存有學習馬虎，得過且過，混個畢業(yè)文憑的念頭，因此他們不愿意花過多的精力在學習上。從而樹立積極向上的人生理想。指導學生 掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。讓學生在日常的學習中，積累各種語言基礎知識和基本技能，學會正確的運用語言進行交際的能力。 教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，尊重學生在教學中的主體地位。 在教學中讓學生敢于表達自己的觀點，發(fā)展個性特長，但同時也應學會如何尊重別人的意見或成果，養(yǎng)成不要輕率否定 他人的嚴謹作風，培養(yǎng)自信、理解、包容的健康心態(tài)。 密切聯(lián)系現(xiàn)實社會生活和地方產(chǎn)業(yè)，注意開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中的語文教學資源，并結合學生所學專業(yè)，加強課堂訓練和課后實踐，為學生就業(yè)需要服務。 口語交際和綜合實踐部分以就業(yè)為導向，通過實踐活動、模擬場景提高學生的交往、分析、策劃等綜合實踐能力 。 通過學習，培養(yǎng)學生高尚的情操和健
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