教師愛的奉獻師德演講稿優(yōu)秀范文-閱讀頁
2025-03-20 12:03本頁面
【正文】 笑。在我的引導(dǎo)下，她也開始和小朋友一起游戲，一起交流。 我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。工作不滿三年，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。 身為教授的當代作家 有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。 如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。 我為什么成為一名教師，我要做一 名什么樣的教師 ?這是師德的實質(zhì)。人們總以一種功利目的看問題、做事情。 有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這怎與教師這神圣字眼相符合，怎能讓師德這沉沉的詞語所承受得了??！ 也許大家都有與我類似的 經(jīng)歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。一次，早讀課前，我和往常一樣到辦公室做準備工作，兩位女生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：老師，對不起，我不應(yīng)該不認真晚讀的，可我不是故意的。走 進教師，我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：昨晚晚讀課我不僅沒有完成晚讀任務(wù)，還和其他同學(xué)講話，實在不應(yīng)該。下課后同學(xué)們都說我看你把老師氣得臉都紅了，紅得象蘋果。一時間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰 ?一種感動 ?說不清楚。 可你還記得，說明你是一個很重情誼的好學(xué)生。老師也知道，學(xué)習(xí) 路上的攔路虎不容易對付，可你要多給自己一些積極的暗示，暗暗地鼓勵自己，相信自己能戰(zhàn)勝它，好嗎 ?霎時間，我分明看到他眼中的希望和欣喜，他離開時，那眼神象是把我當作他一個親切的朋友，再后來的課上我感覺他聽得更專注了。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學(xué)識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。
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