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一年級(jí)語文教師期末工作總結(jié)五篇-閱讀頁

2025-03-20 11:00本頁面
  

【正文】 從行動(dòng)上,一年級(jí)教師都做好了充分的準(zhǔn)備,投入到課改實(shí)驗(yàn)中去。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論,再用理論去指導(dǎo)實(shí)踐。未上課的教師在座談會(huì)上談了以后,再寫出了評(píng)課意見。 四、一年級(jí)研討課的展示 根據(jù)局教科研室的要求,一年級(jí)教師上課率不低于 50%,學(xué)區(qū)在各校之間開展了一年級(jí)研討課的評(píng)比活動(dòng)。張利斌老師在上口語交際《借鉛筆》一課時(shí),利用電教手段,讓學(xué)生觀看小猴向小熊貓借鉛筆時(shí),是如何講禮貌,把話講清楚,借到鉛筆的。讓學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)學(xué)會(huì)合作,以及怎樣向別人借、還東西的訓(xùn)練。借東西、還東西時(shí)學(xué)生也懂得了怎樣使用文明用語。從這可以看出,張老師確確實(shí)領(lǐng)會(huì)了以人為本的真諦,教師要關(guān)注不同層次的孩子,面向全體學(xué)生,為了每一個(gè)孩子的發(fā)展,這也是張老師上課中的閃光點(diǎn)。在上課的過程中,黃老師運(yùn)用自己扎實(shí)過硬的基本功,制作精美的頭飾,當(dāng)堂畫出美麗的圖畫創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,調(diào) 動(dòng)學(xué)生視覺、聽覺等多種感官去學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來,學(xué)習(xí)情緒十分高漲,受到了良好的教學(xué)效果。 五、一年級(jí)百字競(jìng)賽 為了督促、檢查一年級(jí)的語文基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)校組織了一年級(jí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽。 在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下,我們?nèi)w一年級(jí)教師將繼續(xù)更新觀念,用新的理念去實(shí)踐語文教學(xué),創(chuàng)造性的使用教材,開發(fā)課程資源,使一年級(jí)的語文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。 一、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué) 重視寫字訓(xùn)練。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。其次,我充分利用一體機(jī)里的寫字軟件,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、展筆順、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。 識(shí)字教學(xué)始終是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)重點(diǎn),因此,我對(duì)一年級(jí)學(xué)生在識(shí)字方面非常重視。比如:教學(xué)青包等采用自族識(shí)字法,以一個(gè)字帶出一串字,并在具體的語境中區(qū)分運(yùn)用。還可以采用做動(dòng)作的方式識(shí)記生字,如摘、捧、抱、扔等。 重視詞語的積累與遷移。在教學(xué)中,我也比較重視。再如,學(xué)習(xí)《棉花姑娘》一課時(shí),就引導(dǎo)學(xué)生積累碧綠碧綠的葉子、雪白雪白的棉花,并進(jìn)行遷移訓(xùn)練,再通過比較的方法,引導(dǎo) 學(xué)生這樣具體表達(dá)會(huì)使句子更加生動(dòng)。 本冊(cè)教材中出現(xiàn)了 21 篇課文,在教學(xué)課文中,除了引導(dǎo)朗讀之外,還有就是有目的性的培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力。 二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng) 興趣是最好的老師。讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。 三、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)活起來 小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。 四、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng) 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語文是一門實(shí)踐性課程,學(xué)生的語文能力是在實(shí)踐中形成的,不是教師講會(huì)的。比如:在《天地人》這一課教 學(xué)中設(shè)計(jì)了兩個(gè)運(yùn)用你我他三個(gè)生字的活動(dòng):一是借助你我他,介紹彼此姓名;二是借助你我他,介紹彼此關(guān)系。 五、存在問題與不足 同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。 總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中。
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