麥秸打包機設(shè)計計算說明書-閱讀頁
2024-09-14 22:44本頁面
【正文】 特性，急回特性使機構(gòu)在工作行程時速度較慢較平穩(wěn)，但回程時速度卻比較快，這樣能縮短工作時間，提高工作效率。 。 K1，所以 機構(gòu)具有急回特性 。 ，與作圖法所得差距較小，與解析計算所得角度相同。 ， k=， CD=300mm 17 作圖方法和步驟： 18 （ 1） 根據(jù)行程速比系數(shù) k=，計算極位夾角 θ =16176。 θ ，線段 C1N和 C2M 交點為 P。連接 AC1， AC2。 傳力特性分析 上圖為曲柄搖桿機構(gòu)的運動簡圖，易知當(dāng) B 點和 兩鉸支座重合時，傳動角最小 rmin=arccos （（ b*bc*c(da) 178。 +30 178。)/(2*39*30))=40176。同樣 量得 rmin=42176。 速度特性分析 19 上圖所示為曲柄搖桿機構(gòu)機構(gòu)的兩個極限位置， AB1 和 AB2 所夾的角為極位夾角，量得夾角為 16176。K1，所以機構(gòu)具有急回特性。 （ 1）動態(tài)仿真與數(shù)據(jù) 20 （ 2）位移線圖 （ 3）速度線圖 21 （ 4）加速度線圖 總結(jié)：總結(jié)：如上圖可知，機構(gòu)的最小傳動角為 40176。行程速比系數(shù)為 ，與作圖法相同。 1 齒輪的參數(shù) 齒輪齒數(shù)： z1=z2=z3=60 模數(shù)： m=5 分度圓直徑 ： d = mz =300mm 基圓直徑： db1=db2=mz =282mm 節(jié)圓直徑： dˊ= d =300mm 齒頂高系數(shù)： ha*=1 頂隙系數(shù)： c*= 齒頂高： hɑ = hɑ*m =5mm 22 齒根高： hf=（ hɑ*+c* ） m= 傳動機構(gòu)的三維仿真 23 3 鍵 4 連桿 1 24 5 連桿 2 6 連桿 3 7 連桿 4 8 軸承 25 9 機構(gòu)裝配 圖 四 設(shè)計總結(jié) 這次課 程 設(shè)計 ，我的 題 目是 麥 秸打包機 。 課程設(shè)計的設(shè)計安排根據(jù)老師給的進度表，一開始，是先進行機構(gòu) 分析，然后是機構(gòu)的設(shè)計，接著 是對傳動裝置的設(shè)計，以及說明書的撰寫。為了完成機構(gòu)的設(shè)計，我首先復(fù)習(xí)了機械原理的課程，并借閱書籍搜集資料，通過資料啟發(fā)靈感并 26 設(shè)計方案，并通過篩選和優(yōu)化確定最終方案和最終方案的參數(shù)。我有通過分析軟件將曲柄滑塊機構(gòu)和曲柄 搖桿機構(gòu)的運動特性分析出來 。在機械 原理課上所學(xué)的知識是比較理論化的，通過這些理論我了解了一些機構(gòu)的運動方案與運動軌跡，至于這些構(gòu)件、這些機構(gòu)真正要派些什么用場，在我腦中的概念還是挺模糊的，但是在這次為完成課程設(shè)計的任務(wù)當(dāng)中，我開始對傳授機械原理這門課的真正意義所在有了初步了解。 經(jīng)過 藤 老師檢查后， 開始 CAD 繪圖，這個過程是最持久的。 不過，由于 對結(jié)構(gòu)了解不夠深，所以在設(shè)計過程中，有不小的阻力。每次讓老師檢查都能發(fā)現(xiàn)不少的錯誤。 我知道要做一項課程設(shè)計并不簡單，要把它做好就更不易了，通過這次 設(shè)計任務(wù) ，親身經(jīng)歷讓我從中感到自己的知識面其實是很狹隘的。但也 因此而小小地鍛煉了一下自己，為大四的畢業(yè)設(shè)計做了一個準備。在用計算機編輯說明書也碰到很多問題，鞏固了一些辦公技巧軟件的使用。 通 過這次課 程 設(shè)計 ，我既體會到了艱辛有體會到了喜悅 。 總 之，我要更加努力 學(xué)習(xí)，增加知識儲備，珍惜不多的大學(xué)學(xué)習(xí)機會，爭取有更大的進步。 五、參考 文獻 [1]. 申永勝 .機械原理教程 .北京：清華大學(xué)出版社 .2020 [2].楊家軍 .機械原理 .武漢：華中科技大學(xué)出版社 .2020 [3].余林 .Pro/e 輔助設(shè)計標準教程 .北京：北京理工大學(xué)出版社 .2020 [4].邱宣懷 .機械設(shè) 計 .北京：高等教育出版社 .1997 [5]機械設(shè)計手冊電子版 [6].鄒慧君 .機械原理 .北京：高等教育出版社 .2020 28
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