【正文】 不管可 能引發(fā)問題而導(dǎo)致嚴(yán)重后果的細(xì)節(jié)。 整頓： 為容易查找和使用各種必要的物品，將其保管數(shù)量和保管地點(diǎn)確定下來并做出標(biāo)志。 清潔： 維持以上 3S的成果。 (SEIRI) (SEITON) (SEISO) (SEIKETSU) (SHITSUKE) 原來 5S是這 些內(nèi)容！！ 5 S 員工技能教育教材 Page : 3 我們都知道 5S是治療浪費(fèi)的有效手段，那么，浪費(fèi)又體現(xiàn)在哪些方面呢？ 1. 過多地生產(chǎn)而造成浪費(fèi) 不必要的產(chǎn)品， 在不必要的時(shí)候， 不必大批量生產(chǎn)。 庫存過量 3. 運(yùn)輸浪費(fèi) 常做不必要的移動，浪費(fèi) 時(shí)間。 有必要嗎 5. 等待作業(yè)造成的浪費(fèi) 等待資材或設(shè)備，因此有 時(shí)間東張西望地作業(yè)。 5 S 整理 員工技能教育教材 Page : 4 因?yàn)椴槐匾臇|西將誘發(fā)出浪費(fèi) 必要的 不必要的 整理是指將必要和不必要的區(qū)分開，并保留必要的，拋棄不必要的行為 。偏僻地方是要害 。因質(zhì)量問題留下返修產(chǎn)品或建筑器材或廢料料堆 。幾個(gè)月不動用的器材（長期庫存、不動庫存） 丙：室外： 。廢器材堆 。保險(xiǎn)箱（鎖起來的櫥柜）廚窗等處不必要的書類 和圖紙類 。 ?.將有用的倉庫、櫥窗、梁、箱子等無條 理的亂用。 ?.要使用物品時(shí)，需要很長的尋找時(shí)間。 ?.變更的設(shè)計(jì)、長期保存的器具，由于保 存時(shí)間過長，導(dǎo)致現(xiàn)在無法使用，等于 浪費(fèi)鈔票。 5 S 整頓 整頓 ： 為容易查找和使用各種必要物品，將其保管地點(diǎn)定下來以后， 就地做出標(biāo)志，就是整頓。 2. 必要的保留太多也是浪費(fèi)。從而造成浪費(fèi)。如果，能有明確的指示方向及尋找物品的方法，就可以快速的找到所需物品。 ?.沒有確定的存放位置。 ?.沒有放回到指定的位置。 保管數(shù)量的確定方法 保管地點(diǎn)的確定方法 標(biāo)志的表示方法 保管方法 保管前的處理方法 2. 管理監(jiān)督人牢固樹立整頓的意識 , 并指正 3. 教育明確整頓不好的后果及整頓的必要性 4. 持之以恒堅(jiān)持以上原則。 *. 要做到用手取出容易。 *. 確定放置場所。 *. 要做到安全。 *. 物品和放置櫥窗都要做出標(biāo)志。 *. 使用的物品，要貼上“正在使用中”的標(biāo)志。 *. 需要的話，使用管理賬目進(jìn)行管理。 清潔： 是指達(dá)到?jīng)]有灰塵和垃圾，并始終維持 清掃、清潔是什么？ 清掃、清潔的好處： *. 開始時(shí)清掃工作做好 ,以后打掃容易、簡單。 *. 清掃和檢查是尋找并解決瑣碎的問題的重要手段。 *. 對垃圾、污物的產(chǎn)生、侵入、傳染路徑進(jìn)行分析。 實(shí)施要點(diǎn)： 員工技能教育教材 Page : 7 對蔓延性不良品的灰塵、垃圾等直接原因進(jìn)行改善 5 S 習(xí)慣化 工作推進(jìn)的過程： 計(jì)劃 試驗(yàn) 檢查 行動 習(xí)慣化的含義： 將公司的紀(jì)律、規(guī)則、作業(yè)方法等按規(guī)定的要求在無意識的狀態(tài)下也能自覺的遵守的行為。管理監(jiān)督人員和作業(yè)者在實(shí)現(xiàn)習(xí)慣化中的作用。 1. 習(xí)慣化執(zhí)行流程 教育 教會不知道的 *.為什么這樣做不行？ *.怎樣做？ *.效果怎樣？ *.實(shí)踐過程中有何問題點(diǎn) *.改善的方案是什么？ 新職員入社教育 QC教育課程 訓(xùn)練 對已知的事 實(shí)反復(fù)練習(xí) *意識的轉(zhuǎn)變 否定 肯定 *行動的轉(zhuǎn)變 被動 能動 正確的姿勢 活動要點(diǎn)： 1. 意志統(tǒng)一； 2. 結(jié)合改善目標(biāo)； 3. 從何處著首； 4. 必要的檢查； 5. 事前方案樹立； 6. 小組活動進(jìn)行 ； 7. 活動結(jié)果定量化。 *.5s活動擔(dān)當(dāng)區(qū)域的選定（以崗位及作業(yè)者的作用分擔(dān)）。 *.5s推行指南書（ manual）制定。 *.5s活動前狀態(tài)照片拍攝（存檔）。 *.可用品和不可用品區(qū)別及不可用品的處理。 2） .把握不用品和廢棄品的區(qū)分。 4） .不用品及廢棄品的處理（報(bào)廢、交還）。 *.按照區(qū)分原則進(jìn)行。管理辦法執(zhí)行。 *.使用品的保管區(qū)域、保管數(shù)量的指定及保管 方法的確定。 2） .決定保管的方法和放置的方法。保管方法：利用貨架桌子。放置方法：以動作經(jīng)濟(jì)的原則為準(zhǔn)。 *.貨架上及物品上。 *.以使用品擁有量為準(zhǔn)（實(shí)例）。 *.物品保管區(qū)域標(biāo)志做出總的布局表 *.現(xiàn)況表的種類：使用物品、不用物 品的區(qū)分。 1） .制定清掃區(qū)域和檢查設(shè)備（個(gè)人按祖、拉 為單位仔細(xì)分組）。 3） .制定清掃方法及設(shè)備檢查方案并分發(fā)。按任務(wù)分祖實(shí)施。 *.制作布局表。 5 S 推行 員工技能教育教材 Page : 12 階 段 推 行 項(xiàng) 目 推 進(jìn) 手 段 第五階段 習(xí)慣化階段 *.按意識教育及知道檢查的習(xí)慣化引導(dǎo)。 2） .指導(dǎo)檢查團(tuán)體的構(gòu)成、運(yùn)營。 3） .改善活動和進(jìn)行狀態(tài)的管理實(shí)施。 *.崗位每天進(jìn)行確認(rèn)。 5） .5S推行優(yōu)秀崗位獎(jiǎng)勵(lì)。 6） .5S推行實(shí)例發(fā)表會召開。 *.5S 課目插入各種教育課程。 *.檢查 CHECK LIST制定并活用。 *.月單位推行經(jīng)過報(bào)告。 *.教育每年教育一次員工。 III. 日常靜電防護(hù)設(shè)施使用和檢測 第三篇 靜電學(xué)習(xí)步驟： 1. 何謂靜電？ 2. 靜電的基本概念。 5. 靜電設(shè)施的使用和監(jiān)測。因?yàn)樵雍顺收娦裕ㄙ|(zhì)子正電性、中 子不帶電），電子呈負(fù)電性。 電子數(shù) = 質(zhì)子數(shù) 原子電性平衡的條件： 中子不帶電可忽略不計(jì) + + 負(fù)電 正電 離子形成 當(dāng)外促使物體動作時(shí)原子 B上的電子脫離原來 的軌道，投入原子 A的懷抱，這樣原子 B因?yàn)槿? 少電子而失去平衡，顯正電電性，我們稱之為 陽離子 ；而原子 A 因?yàn)橥鈬娮拥脑黾佣@負(fù) 電電性，則稱之為 陰離子 ，造成原子電性不平 衡的能源是多方面的。 絕緣體 ： 絕緣體內(nèi)部的電子無法自由 移動，電荷可以在其內(nèi)部積累， 當(dāng)積累到一定的程度時(shí)，只要 外界物體接觸便有可能施放掉 積累的能量，達(dá)到內(nèi)部電荷的 平衡，釋放的能量可能造成物 體的損壞。 金屬 橡膠玻璃 晶體管 IC類 靜電電荷 不易消除 即時(shí)排除 不積累 易靜電擊 穿損壞 靜 電 靜電 de 基本概念 員工技能教育教材 Page : 3 磨擦帶電 /積累的能量如果遇到電位差不同的電荷（物體）就會發(fā)生電荷的移動，這時(shí)的移動將會釋放出劇烈的電量。 靜電的破壞 ? 靜電時(shí)常分散在我們周圍，它的形態(tài)不能用肉眼看到，但是它所引起的危害很大，我們防止靜電就要對它有個(gè)正確的認(rèn)識。 8~10 Micron ~ Micron ~6 Micron ~ C MOS Device Type C MOS EPROM OP AMP SCR MOSFET JEFT BIPOLAR TR 靜電耐壓 30~1,800V 100V 190~2,500V 680~1,000V 100~200V 140~7,000V 380~7,000V 半導(dǎo)體氧化絕緣膜 靜電管理的必要性 半導(dǎo)體 (IC)的內(nèi)部電壓