拉哈中心學校2009年工作總結-閱讀頁
2025-08-12 17:05本頁面
【正文】 ”、“校園衛(wèi)生新議”等主題活動，使學生增進了對資源與環(huán)境的認識，形成關愛自然，節(jié)約資源，保護環(huán)境的意識，增強學生的社會責任感。、健康的信息來達到教育的目的。建立心理檔案，對一些容易出現(xiàn)心理問題的學生，如：單親生、特困生、留守生，對他們出現(xiàn)的心理問題、心理變化進行了記錄，以備在今后的教育中提供工作依據(jù)。鼓勵學生向他人暴露自己的心理問題，敢于向老師、家長、同學進行了心理說明。另外我們開展的“養(yǎng)成教育”和“理想前途教育”對學生良好思想品德的形成也產(chǎn)生了良好效果。拉哈中心學校合校四年多，全面實施素質教育，以創(chuàng)建特色學校為宗旨，開展特色管理，促進特色活動，達到特色教育。收到了令人滿意的效果。我校八個五分鐘活動已搞了三年，內容從具體到心理，從校內到校外，從課上到課下都有涉及，可以說是對學生素質的全面塑造。如每天早自習的五分鐘演講活動，通過學生談理想、談人生、談歷史、談未來，發(fā)揮了學生思想潛力，調動了學生自我教育的積極性，使學生在睿智的哲理中，在生動的故事中受到熏陶。XX年末，我校設置誠信考場進行了“無人監(jiān)考”的嘗試。誠信考場是訥河市的首創(chuàng)，通過此項活動的開展，大大提高了學生的誠信意識，促進考風建設和學風建設，使誠信教育具體而鮮活，為我校德育工作又抹上重彩的一筆。質量是學校的生命線和落腳點，為此，千方百計提高教學質量是我們共同的追求和奮斗目標，堅持做到聚精會神搞課堂教學，一心一意謀學校發(fā)展。結合新課程改革的精神，學校要求教師在教學任務上從教書向教書育人轉變；在教學觀念上從以教師為中心向以教師為主導、學生為主體轉變；在教學內容上從單純的講解向理論和實際相結合轉變；在教學要求上從死記硬背傳授型向智能與知識相結合型轉變；在教學方法從注重教法向教法與學法指導同步轉變；在教學評價上從終結性評價向過程性評價與終結性評價并重轉變。學校想方設法使課堂教學真正做到嚴要求、輕負擔、低消耗、高質量。繼續(xù)搞好教學開放周活動，堅持領導深入班級聽課制度，努力創(chuàng)設互相學習、互相觀摩、互相促進、共同提高的教學氛圍。一年來，學校行政和有關人員共聽課180多節(jié)，并以“教學匯報課”為載體對多位年輕教師進行現(xiàn)場指導，獲得了較大成功。學校始終突出畢業(yè)班工作，充分認識到中考質量是學校生存發(fā)展，被社會認同的根本保證，把畢業(yè)班工作放在壓倒一切的高度來認識。每次模擬考試后年級組、備課組都集中進行總結，及時調整復習計劃和內容，使復習更有針對性和實效性。五、以提高教學質量作為工作的核心，提高教師的教育教學和教育科研水平。只要有機會派教師外出學習，我們總會堅決支持，有些名額即使在分配上沒有我校的，只要認為有必要，我們也會積極爭取。這些活動對我校的新課程改革，提高教師駕馭課堂的能力，提高教育教學質量無疑具有積極的作用。我們根據(jù)教研室的要求，指導并落實三類課：新授課，復習課、試卷評講課的教學，努力提高初四年級復習課、試卷評講課的課堂45分鐘的效率，著力于學生的學法指導、能力培養(yǎng)。此活動活動為教師展示個人風采提供了舞臺，為教師間相互學習、相互交流、共同提高提供了機會，對全體教師、特別是青年教師的專業(yè)成長是一次有力地促進，它也必將對學校教學、教研工作起到重要的推動作用。六月份中心學校組織了全鎮(zhèn)青年教師教學大比武活動，促使他們早日成為教學能手。青年教師都以高昂的熱情，全新的理念，嶄新的姿態(tài)向學校交了一份滿意的答卷。六、加強校園文化建設，完善后勤管理，提高服務質量。我校的中廊宣傳窗內的“校風、校訓、教風、學風”是我校師生工作和學習的座右銘；前棟房后墻是“中學生養(yǎng)成教育系列雕塑圖解”；教室、實驗室的墻壁上懸掛著中外名人畫像、名人名言、班級支部板報。從某種意義上說學校的校風的優(yōu)劣決定著學校教育成敗,因此我校把校風視為學校的生命.嚴格執(zhí)行財經(jīng)管理制度。繼續(xù)完善后勤管理。
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