【正文】 量的根本出路，我們語文組在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。xx學(xué)年第一學(xué)期科學(xué)組工作總結(jié)忙碌中又一個(gè)學(xué)期隨風(fēng)而逝了，回頭望望，一學(xué)期來，本組教師認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作要點(diǎn)和組內(nèi)工作計(jì)劃，堅(jiān)持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展各種教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高教學(xué)質(zhì)量做出了一定的努力。本學(xué)期期中期末檢查，本組老師的教案、反思、作業(yè)批改、聽課記錄均有了很大的進(jìn)步。教研組和各備課組及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。同伴互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，促進(jìn)提升（1）集體備課規(guī)范化。（2）師徙結(jié)對(duì)活動(dòng)，繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年教師快速成長，實(shí)現(xiàn)人人參與，人人提高。經(jīng)過商議，本學(xué)期圍繞主題“如何提高學(xué)生課堂參與的有效性”，推出陳凱、陳陳克儉兩位老師進(jìn)行課堂教學(xué)，全組老師分任務(wù)觀察、分析、評(píng)價(jià)、反思。陳克儉老師則創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索。課后全組成員集中物理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行說課，評(píng)課。本次活動(dòng)，集中展現(xiàn)了全組老師的教學(xué)智慧，使老師們對(duì)“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的課堂教學(xué)有了更深的體驗(yàn)，對(duì)今后的教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。組內(nèi)還有多位老師開出了常態(tài)化公開課，如汪曉、陳訝訝、吳成孟、張克靜、錢偉力、翁明、張雙老師。各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)教案、上課、聽課、說課、評(píng)課，互相切磋。聽課評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。本學(xué)期有部分老師參與了甌北學(xué)區(qū)的校本展示、溫州市實(shí)驗(yàn)改進(jìn)培訓(xùn)會(huì)、溫州市精品百課展示會(huì)。不足各位老師評(píng)課的規(guī)范化、專業(yè)化還有待專家的指導(dǎo)加強(qiáng)；老師的科研積極性有待加強(qiáng)，科研能力有待專家的指導(dǎo)提高；外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)不是很多，這對(duì)老師視野的開拓、理念的提升有很大的限制。新的一年，又將是一個(gè)新的起點(diǎn)、新的開始，今后我們將一如既往地本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，提升專業(yè)水平，做好教研組建設(shè)。作為教研組長的我，深知自己肩上的責(zé)任重大，如何組織好一學(xué)期每次的教研活動(dòng)，如何帶領(lǐng)中年級(jí)語文老師一起提高更是對(duì)我的一大考驗(yàn)。為此，老師們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變自身教育觀念。本學(xué)期，我們一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了《“新基礎(chǔ)教育”語文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》中有關(guān)中年級(jí)語文教學(xué)的章節(jié)，一起學(xué)習(xí)了寫景類課文讀寫結(jié)合教學(xué)模式有關(guān)案例，一起學(xué)習(xí)了“課堂中的理答”，學(xué)習(xí)名家理答的方法與策略，并且認(rèn)真地做好摘記。本學(xué)期我們中年級(jí)教研組確定的研究主題是“在寫景類課文的教學(xué)中滲透讀寫訓(xùn)練”。教學(xué)交流搭平臺(tái)，校際合作共發(fā)展：9月10日浦河小學(xué)中年級(jí)組語文老師，和我們龍小中年級(jí)組語文老師一起相聚在龍小階梯教室，圍繞“在寫景類文章中滲透讀寫訓(xùn)練”這一主題進(jìn)行了研討。在此基礎(chǔ)上，我們對(duì)三上和四上的課文進(jìn)行了梳理：詩歌、寫人、寫景、童話等。經(jīng)過學(xué)習(xí)研討，達(dá)成共識(shí)：學(xué)生在閱讀寫景類文章時(shí)教師要注重從三個(gè)方面加以引導(dǎo)：明確順序?qū)懢拔恼鲁Ｒ姷捻樞蛴校嚎臻g順序，時(shí)間順序，景物類別；理清層次總分結(jié)構(gòu)，移位換景結(jié)構(gòu)；體會(huì)思想感情寫景文章中作者并非為寫景而寫景，而是通過對(duì)景物的描寫用比喻，夸張，擬人等手法抒發(fā)自己的感受和內(nèi)心世界。接著我們就今天研討的主題對(duì)兩位老師設(shè)計(jì)中教學(xué)目標(biāo)的制定進(jìn)行了探討，明白了教學(xué)目標(biāo)應(yīng)由行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件、表現(xiàn)程度這四個(gè)基本要素組成。通過交流，大家對(duì)此都有了明晰的認(rèn)識(shí)。課堂實(shí)踐主陣地，集思廣益共提高。因此在教學(xué)科研工作中我們要立足課堂、完善課堂、發(fā)展自我。課堂考核是契機(jī)，全面開花共進(jìn)步112月份，為了配合學(xué)校每月課堂常規(guī)考核及區(qū)常規(guī)檢查，我們教研組又分工合作，各選了兩篇文章進(jìn)行了集體備課，我和巢嶺老師選擇了《春聯(lián)》一課，同課異構(gòu)。名師培育新平臺(tái)，校外經(jīng)驗(yàn)共學(xué)習(xí)我們教研組的陳亞蘭老師是區(qū)語文名師培育室成員，這學(xué)期，她為了在區(qū)培育室的工作匯報(bào)活動(dòng)中上好一節(jié)匯報(bào)課，連續(xù)四次教學(xué)《九色鹿》，其間有我們校內(nèi)同伴的研討，有與林繼華、邵蘭芳這樣的專家的交流，也有工作室領(lǐng)銜人韓燕青校長的旁敲側(cè)擊，不要說她本人，連我們這些跟隨者也是感悟頗多，收獲頗豐。這里所說的有準(zhǔn)備主要體現(xiàn)在三個(gè)“一”。精心安排好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。利用各種渠道向?qū)W生、家長推薦有益書籍（1）利用家長會(huì)、校訊通向家長推薦書籍。（2）利用教室文化墻、班報(bào)、閱讀交流向?qū)W生推薦書籍。開展扎實(shí)有效的讀書活動(dòng)盡管本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)多，比較緊張，但“書香班級(jí)”的建設(shè)仍如火如荼地展開。給學(xué)生充分展示的舞臺(tái)（1）循環(huán)日記寫出多彩生活。學(xué)生的循環(huán)日記內(nèi)容豐富，寫出了學(xué)校和家庭、社會(huì)生活中的酸甜苦辣，多彩多姿。（3）班級(jí)報(bào)刊定期“出爐”四（3）班的班刊“七彩陽光”定期出版，成為家長了解學(xué)生、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的窗口，長期積累，也成了孩子身邊的一本優(yōu)秀作文選。（5）推薦優(yōu)秀習(xí)作參加各級(jí)各類征文評(píng)選陳亞蘭、錢紅霞、費(fèi)菊媛老師的論文、案例在中國教育協(xié)會(huì)、省師陶杯、區(qū)年度論文、案例評(píng)選中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。四（3）班部分學(xué)生自發(fā)組合，嘗試小說連載，如《蘋果別墅》《我有一個(gè)幸福的家》《幽默老爸》等，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”呀！時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們又走過了充實(shí)而忙碌的一學(xué)期，我們中年級(jí)語文教研組在本學(xué)期的工作中肯定還存在著不足。平時(shí)的教學(xué)工作中我們要鼓勵(lì)老師勤于反思，勤于筆耕，寫出高質(zhì)量的文章來，因?yàn)檫@是教師專業(yè)成長中必不可少的。此外，我們還要認(rèn)真上好平時(shí)的每一堂課，讓我們的語文課堂扎實(shí)、真實(shí)、樸實(shí)、有效。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。其中於晶晶老師低年級(jí)教學(xué)課，詹蒙微老師執(zhí)教中年級(jí)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。分享：