【正文】 會繼續(xù)努力。七年來，一直努力要求自己既要成為優(yōu)秀的語文教師又要成為優(yōu)秀的班主任。下面將具體工作匯報如下：教學方面，認真研究業(yè)務，積極探究課改。班主任方面，自20xx年開始，連續(xù)多年擔任班主任工作。20xx年，在孩子一歲之時毅然擔任文科小班班主任的工作，從做每一位學生的思想工作，到交代規(guī)范答題的每一個細節(jié)，踏踏實實。所教班級的語文成績包攬了新鄉(xiāng)市前2名，xx市前7名，榮獲新鄉(xiāng)市學科獎。面對著班級61人，需完成61個一本指標的壓力，我選擇的是努力為成功找方法。班級管理上，建立了夢想起飛墻，那里不僅張貼著各小組成員的理想大學、競爭對手；還有“985”“211”大學的簡介，“北約”“華約”自主招生的往年部分試題、注意事項，更有20xx年各重點大學對河南考生的最低錄取分數(shù)線。請各位領導、老師監(jiān)督、幫助。謝謝大家！教師述職報告簡短篇十一xxxx年畢業(yè)于鹽城師范學校普師專業(yè)，工作之余先后通過自考和函授分別取得中文和英文兩個專業(yè)的本科文憑。今天我從所做的工作和工作后的反思兩個方面向大家匯報這一學年的工作情況。一年級的孩子活潑好動，教學刻板嚴肅，他們沒興趣聽。一年的英語學習，激發(fā)了多大的興趣，學習了多少的知識，養(yǎng)成了多好的習慣，我自己心里一點底都沒有。經(jīng)過一年的努力，從檢測的情況來看，一些孩子似乎有些進步，但效果不太明顯。2. 教科研方面作為教研組長，在校長室和教導處的安排下，制定英語教研計劃，安排教研活動，圍繞課題《小學英語課堂教學中活動導學的行動研究》和英語組成員一起聽課評課，研究探討提高課堂教學效率的最佳途徑和方法。1．做完一件事容易，做好一件事不易，做好每件事更不易。參加區(qū)局組織的視導時，曾看到一個班學生的作業(yè)，如同一幅幅賞心悅目的工筆畫，細細品味，學生工整的書寫是底色，老師的批改是精致的小花，說它是小花，是因為老師沒有喧自己的賓奪學生的主，但有了他的點綴，給了人一種別樣的整體的美。回來后，認真模仿，居然有了出人意料的效果，許多孩子的書寫更工整了，正確率更高了，這省去了我自己都覺得煩心的大呼小叫的批評說教。疲于應付的做事，會越做越累，越做越煩，也許很快就能把事情做完，卻很難達成目標。2．兢兢業(yè)業(yè)工作，踏踏實實做人，開開心心生活。本想得到學校的同情與照顧，把三個年級的教學調(diào)整為兩個年級，好減輕些備課、批改和輔導的精力，少耽誤些學生。但不知是天生嘴笨的我表達不夠清楚，領導沒能明白，還是我態(tài)度不夠恭謹，領導感到厭惡，亦或是其它原因，領導覺得為難。無奈的我白天忙碌于學校，晚上奔忙于醫(yī)院，路途間隔六十里。結果是學生與同軌年級的差距和我心情的無比沮喪。我的心靈似乎得到了安慰，但孩子們失去的，到哪兒去找尋呢？母親的離去讓我對“神馬都是浮云”有了頓悟。那天我跟班主任調(diào)好了課，躺在母親旁邊的病床上，看著她吊水?！彼坪醺揪蜎]關心我的回答，只是微微的閉著眼睛?！边@是已經(jīng)二十幾天不吃不喝，只靠吊水維持生命的母親，這是幾天后就遠去了再也不會回來的母親對我工作的牽掛...。教師述職報告簡短篇十二在這一年里，本人上半年擔任三、六年級的美術教學任務，下半年擔任了一、四年級的美術教學任務，一年來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作。認真?zhèn)湔n、上課，并認真批改作業(yè)；為了更好地提高教學效果和學生的學習興趣，自制課件、教具，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方，在進行藝術創(chuàng)作時充分得以自由地運用。在這一年中，我擔任了我校青花瓷社團的教學工作，學生經(jīng)過一個學年有計劃、有步驟的培訓后，青花瓷制作水平有了很大的提高。在學校的圖書管理中，完成了新購書的登記、上架和學生、教師的借閱工作。在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力 ，取得一定的成績。在今后的教學工作中我要不斷加強自我反思，并做好新學期的計劃，我相信只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。這一年是飛速成長的一年，不論是在學生工作方面，還是在語文教學方面，我都有了長足的進步和領悟，讓自己在最短的時間內(nèi)由去年的懵懵懂懂轉(zhuǎn)變成了今天的駕輕就熟。下面就自己一年的工作情況梳理如下：對于一個青年老師來講，自身的成長顯得格外迫切，就像李政濤教授在《教育常識》中寫到的那樣，教育是直面人的生命成長，促進人的生命生長的事業(yè)。所以，青年教師就要在最短的時間內(nèi)讓自己成長、成熟起來。學習“新基礎教育”理念，學習文本細讀，學習怎么樣單元整體設計教學，學習教師課堂表達。借用李政濤教授的話，這一年我在“練功”。因為源于那一份對孩子的愛和責任。這群孩子是我人生的第一群學生。是他們讓我知道了自己原本是多么的高高在上，是他們讓我知道了我離教育的現(xiàn)場那么遠，是他們給了我一次次的成長，是他們讓我明白了什么是“一分耕耘一分收獲”，是他們給了我“班主任節(jié)”的感動，是他們讓我在教育的道路上跟自信，是他們讓我更堅定了教育的信念。在為蒙正雜志撰寫小文章的時候，我毫不猶豫的寫下了《筑夢空間》這個題目，是呀，校園是孩子們的筑夢空間，也是老師的筑夢的空間。身教言傳。這一年，因為心中揣著孩子的成長而惴惴不安，惶恐自己的青澀不能讓這群孩子更好的發(fā)展。身為“傳道授業(yè)解惑”的師者，要不斷學習，才能為自己積累教育的源泉。在教學工作方面，深入學習“新基礎教育”理念，不斷錘煉自己的新基本功。保證每周末的手寫教案備課工作，備課量提前教學進度一個單元的課文。（2）在整體設計教學的過程中，充分考慮我班學生的學情。思維發(fā)展水平差異較大，通過設計不同的教學策略來兼顧不同能力水平的孩子在原有基礎上的提升。（1）課堂上關注孩子的表達，捕捉來自孩子中的教學資源，通過教師表達引導學生總結歸納提升。（3）通過引入“互評”“自評”等不同評價方式于閱讀教學和作文教學，引導學生學會傾聽，學會質(zhì)疑，學會點評，捕捉他人話語中的資源，轉(zhuǎn)化為自己的資源，及時在課堂上發(fā)現(xiàn)自己新的生長點。在教學過第九冊第1單元的課文后，我及時反思生成了隨筆《關注文本表達，讀寫結合促學生書面表達》的文章；在教學前移《一顆小豌豆》一課后，及時反思教學中出現(xiàn)的問題，生成隨筆《教學前移反思》；在四下教學過古詩后，挖掘古詩中的教育資源，生成隨筆《自強不息，厚德載物——語文教學中挖掘出的班會主題》等等。把班級還給學生。 班委建設。所以組建班委和班委工作能力并不差。四下開學初，通過民主選舉產(chǎn)生新一屆班委后，我組織召開了班委會議。午會“班本課程”的形成。五上開學初，學生自主討論產(chǎn)生五年級上半學期《小鬼當家系列活動》，并且按照小隊組織策劃和“民間策劃”兩種方式分類。這個“班本課程”鍛煉了不僅包括小隊長在內(nèi)，所有孩子的組織、參與意識和能力，增強了孩子的集體凝聚力。四年級的孩子自主能力更強，所以接手這個班級后，我力求讓孩子自主進行評價。小隊長利用“小隊成員檔案本”及時記錄小隊成員一周在學習、守紀、愛心、科藝體、崗位五方面的表現(xiàn)，利用周五召開小隊會議，選舉產(chǎn)生本周各單項小明星。這一年是筆耕不輟的一年，因為理論給養(yǎng)豐富了，在教育實踐中走得遠了，涉的深了，所以思考的更多了。觀“新基礎教育”的“天地人事”，育班級孩子的“生命自覺”。孩子每日的“在成長”，是我必須“速長大”的動力。所以這一年我在思考，在成長，在學習。反思自己的課堂，反觀孩子的變化發(fā)展，關注家長的聚焦點，挖掘教材中的教育教學資源。關注師傅的課堂，教育方式，關注葛老師的“賞識教育”和“心理溝通”，關注各種教研、公開課現(xiàn)場學習，關注青年沙龍磨課行動。聽取別人的經(jīng)驗交流，學習優(yōu)秀教育文章。我筆耕不輟。在理論、實踐和反思間自由穿行，融會貫通。這一年，我收獲了成長，更收獲了孩子們給我殊榮。然而我不能停下腳步，因為孩子在成長，他們的成長既是我孜孜以求的終點，又是我不斷啟程的起點。幼兒 教育是一項高難度得工作，要做好它，實屬不易。我得精神生活中將會有一份常人無法比擬得歡愉?！庇變航逃褪且环萜椒驳寐殬I(yè)，我從事著這平凡得職業(yè)，“孩子們得快樂，就是我最大得快樂”。在即將結束得這一學年里，我始終本著“以幼兒為主體”，牢記自己是一個黨員教師，始終堅持黨得教育方針，面向全體幼兒，教書育人，為人師表，工作責任心強，重視幼兒得個性發(fā)展與幼兒得全面發(fā)展相協(xié)調(diào)，尊重幼兒，做到愛與嚴格要求相結合。主要工作有以下幾個方面：一、 熱愛并尊重每一位幼兒，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧得狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛幼兒包括尊重信任幼兒、關心愛護幼兒，只要是我得學生，無論活潑、頑皮、或膽怯，我都一視同仁。幫助他們樹立起自信，走出自我評價得誤區(qū)。人得感覺是相互得，教師得真誠學生是能感受到得。二、 重視對班級幼兒一日生活常規(guī)得培養(yǎng)。許多得孩子原有得生活比較無序，甚至十分得自由化?！洞蟠蠛托⌒　方逃變翰灰羰场５饺缃?，班級幼兒已形成了良好得生活與學習得常規(guī)。在幼兒園工作中，家長工作是十分重要得幼兒園得每一項工作都離不開家長得支持與配合一學年來，我通過多種渠道與家長溝通，首先在幼兒入園前，我就與配班得教師頂著烈日進行了全面得家訪，讓家長與幼兒。本學年，我積極制作大量得、適合小班幼兒操作得區(qū)域活動材料。用蒙氏理念進行幼兒區(qū)域活動常規(guī)培養(yǎng)等等。