打破農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂沉默的策略研究結(jié)題報(bào)告-閱讀頁(yè)
2025-02-09 21:14本頁(yè)面
【正文】 意義的 ，我可以把在她身上采取的措施借鑒到別的同學(xué)身上。 （ 1） 寬松和諧的課堂氛圍很重要 課堂上經(jīng)常會(huì)有這樣的現(xiàn)象，一個(gè)問(wèn)題提出來(lái)后總有一些同學(xué)轉(zhuǎn)臉看別人舉手沒(méi)有，還有的老是催別人舉手，結(jié)果大家互相觀望，課堂就陷入一片沉默了。教師要面帶微笑 ，好言相勸，盡量營(yíng)造寬松的課堂環(huán)境。 課例：學(xué)習(xí)誦讀與欣賞《從巖縫里長(zhǎng)出來(lái)的小草》 師：請(qǐng)同 學(xué)們把《從巖縫里長(zhǎng)出來(lái)的小草》認(rèn)真讀一讀。 師：你認(rèn)為什么是誦讀？ 生：像明星、主持人那樣捧著本子很有感情地朗誦。 （ 2） 教學(xué)設(shè)計(jì)要有趣味性和挑戰(zhàn)性 學(xué)生課堂參與率不高有很大一方面原因是因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)吸引 不了學(xué)生。第二種是有挑戰(zhàn)性的，要 動(dòng) 點(diǎn)腦筋的。這樣就出現(xiàn)了兩種不同的結(jié)果，為什么會(huì)這樣呢？少年的高明之處在哪呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們默讀了課文，很快就得出了不少答案。 有的說(shuō)， 沒(méi)有像大臣那樣直接勸說(shuō)，而是采用講故事的方式，讓吳王自己去悟出其中的道理，這樣收回成命也有面子。 還有的從少年手拿彈弓在花園里講故事看出少年肯定懂了一番腦筋，這樣的故事環(huán)境讓吳王容易相信。 （ 3） 課堂評(píng)價(jià)要有分寸 威廉 ” 如果學(xué)生在課堂上付出努力后卻得不到肯定，那么對(duì)他的打擊是非常大的。 對(duì)這部分學(xué)生教師要重點(diǎn)照顧他們的自尊心，但不能違心地夸大他們的優(yōu)點(diǎn)，可以縱向地評(píng)價(jià)他們，循序漸進(jìn)地幫他們重拾信心。告訴學(xué)生課堂就是犯錯(cuò)的地方，敢說(shuō)敢問(wèn) 的學(xué)生才是聰明的學(xué)生。 學(xué)《一本男孩子必讀的書(shū)》時(shí)，“從不發(fā)言”的這部分學(xué)生里有一個(gè)問(wèn)：“女孩子能不能讀？” “ 勉強(qiáng)發(fā)言 ”類有兩個(gè)問(wèn)：“魯濱遜在島上是怎么生活的？”“他用什么做衣服穿？” （ 5）設(shè)計(jì)層次性的問(wèn)題，讓不同學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅 一個(gè)人的自信來(lái)源于他不斷的成功，不斷地被肯定，學(xué)生不敢舉手就是因?yàn)樗蛔孕?，?duì)于這部分學(xué)生，教師可以設(shè)計(jì)不同參差的問(wèn)題。這樣不同層次的學(xué)生都體驗(yàn)到了成功的喜悅，就會(huì)愛(ài)上語(yǔ)文課。 （三）總結(jié)階段 匯集研究資料，全面總結(jié)， 撰寫(xiě)結(jié)課報(bào)告。 六、研究取得的成效 教師層面： 在 一年的研究過(guò)程中我讀了 許多 教育書(shū)籍，豐富了自己的理論知識(shí)，更新了教育觀念， 同時(shí)因?yàn)樘幵诓粩嗟姆此紶顟B(tài)中，認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的許多不當(dāng)做法，促使教育教學(xué)能力有一定提高。 七、 研究的思考 在一年的研究過(guò)程中，我始終覺(jué)得造成學(xué)生課堂沉默的主要原因在于教師。在我們農(nóng)村小學(xué)，課堂上集體沉默恰恰就是最普遍的現(xiàn)象。 所以我們?yōu)槿藥熣咭獞阎活w仁愛(ài)之心，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思啊！ 附 參考書(shū)目： 《面向未來(lái)的母語(yǔ)教育》 張慶著 江蘇教育出版社 《七彩語(yǔ)文教師論壇》 鳳凰語(yǔ)文出版社 《 教育科學(xué)與兒童心理學(xué) 》 讓183
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