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20xx年寒假研修心得體會(huì)研修心得體會(huì)800字(23篇)-閱讀頁(yè)

2025-08-06 19:26本頁(yè)面
  

【正文】 六朝唐詩(shī)的繁榮。程教授最后用三句名言與我們共勉:第一:在人與人交往中,如果真正做到忘我,那他永遠(yuǎn)不會(huì)被人忘記。第三、一個(gè)人只為自己做事,做成事,做成好事,做成大好事,那是你的才,你的能,你的才能。另外我們還臨聽(tīng)了北京教育學(xué)院中文系教授蘇利康老師的專(zhuān)題報(bào)告《語(yǔ)文及教師培訓(xùn)的目標(biāo)設(shè)計(jì)與內(nèi)容選擇》、北京師范大學(xué)文學(xué)院王寧教授的專(zhuān)題報(bào)告《語(yǔ)文與語(yǔ)文教學(xué)》、北京大學(xué)中文系教授錢(qián)理群的專(zhuān)題報(bào)告《魯迅與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、北京大學(xué)中文系曹文軒教授的專(zhuān)題報(bào)告《我的語(yǔ)文觀》、首都師范大學(xué)王陸教授的專(zhuān)題報(bào)告《基于真實(shí)性評(píng)估的教師研修模式與實(shí)踐》等等。他們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科和語(yǔ)文教學(xué)的前沿引領(lǐng),讓我耳目一新、心生敬仰。專(zhuān)家們鼓勵(lì)我們學(xué)員要善于發(fā)現(xiàn)、善于思考。每場(chǎng)講座結(jié)束之前,我們學(xué)員都會(huì)和專(zhuān)家們進(jìn)行互動(dòng)交流,對(duì)學(xué)員的困惑,專(zhuān)家們都一一給予解答。回顧十天的學(xué)習(xí)生活,收獲頗豐。總之,十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我不僅豐富了知識(shí),轉(zhuǎn)變了觀念,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。只有教師的水平提高了,課上的生動(dòng)了,才能真正的吸引住學(xué)生眼球,才能真正落實(shí)素質(zhì)教育?;仡欉@半年的校本研修學(xué)習(xí)活動(dòng),我知道我在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的路上不斷攀越,不斷前進(jìn),對(duì)此我有以下幾點(diǎn)體會(huì):轉(zhuǎn)變思想,更新觀念通過(guò)深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機(jī)感和責(zé)任感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。加強(qiáng)通常研修,做到課前反思,新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等。課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者,教師也不再是課堂的表演者。因此教師教學(xué)中新的教學(xué)理念應(yīng)用的體現(xiàn),就是教師是否在教與學(xué)的交互活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維能力。本學(xué)期完成了一篇《心理健康教育》學(xué)習(xí)心得體會(huì)。教師教的輕松,學(xué)生學(xué)的愉快,成績(jī)令人滿(mǎn)意。寒假研修心得體會(huì) 研修心得體會(huì)800字篇十五教生物這幾年,在教學(xué)中遇到過(guò)很多問(wèn)題。現(xiàn)在所使用的教材,內(nèi)容是經(jīng)過(guò)濃縮的,可我們不能只讓學(xué)生學(xué)習(xí)“精華”,還得把內(nèi)容講細(xì),講完整,要補(bǔ)充很多知識(shí),所以讓學(xué)生做好筆記,把各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行完善是很有必要的,而且,有了筆記,對(duì)學(xué)生課后的鞏固、復(fù)習(xí)也相當(dāng)重要,否則,學(xué)生連一些基本的題目都沒(méi)法解答。特別是各種圖在考試中占有一定比例,要求學(xué)生必須過(guò)關(guān)??晌乙幌耄疑系靡膊皇呛芸?,屬于正常的教學(xué)進(jìn)度。針對(duì)這些情況,我采取了以下措施:(一)教學(xué)時(shí),加強(qiáng)趣味性和新舊內(nèi)容的聯(lián)系,以舊引新,講新復(fù)舊。(三)針對(duì)他們的畏難情緒、怕苦怕累,怕付出了又沒(méi)有收獲的心理。這樣的結(jié)果讓他們感覺(jué)到,生物還是可以學(xué)好的。甚至讓一部分學(xué)生跟不上,而對(duì)學(xué)好生物失去信心。教法上爭(zhēng)取步步到位,讓學(xué)生容易接受和理解,每次測(cè)驗(yàn)都注意控制試題的難易程度,讓大部分學(xué)生踮一踮腳就能摘到桃子,充分讓學(xué)生感到學(xué)好生物不是高不可攀的事情。每個(gè)階段,都做到心中有數(shù)。寒假研修心得體會(huì) 研修心得體會(huì)800字篇十六我這次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),完全讓我們親身體會(huì)到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識(shí)面,與此同時(shí)讓我個(gè)人感覺(jué)到知識(shí)的一種升華從這里開(kāi)始,總的來(lái)說(shuō),形式多樣,有名師的專(zhuān)題講解和分享,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題而進(jìn)行的互動(dòng)討論,為我們的教育生涯拓寬了更長(zhǎng)更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式,回首這半年來(lái)的學(xué)習(xí),我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這個(gè)沖擊來(lái)自于教材、來(lái)自于教師、同時(shí)也來(lái)自于方法。在這里,我開(kāi)闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,能站在更高的層次上反思我的教育,能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),思考未來(lái)的路如何去走。我們大部分教師對(duì)教育改革,認(rèn)為只要考試選拔制度存在,教育只能是應(yīng)試教育,任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想。處于這樣的環(huán)境中,時(shí)間長(zhǎng)了,不注重自身文化素養(yǎng)的提高,教育技能的砥礪磨練,不注重教育理論的學(xué)習(xí),即使學(xué)習(xí),也只是裝了一些新名詞、新概念,不與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合,消化成自己的思想?!敖處熢谛袆?dòng)研究中成長(zhǎng)”,教授的講座引發(fā)了我的思考,以往的課題研究是為了結(jié)題而研究,不是針對(duì)學(xué)生,而是針對(duì)課題評(píng)審人員,一度造成課題研究假、大、空的局面,寫(xiě)個(gè)開(kāi)題、結(jié)題報(bào)告,再補(bǔ)上一堆資料,便可以名正言順地結(jié)題了,久而久之,老師們對(duì)于課題的興趣和積極性也蕩然無(wú)存,再加上我們疲于應(yīng)付常教學(xué),課題對(duì)于我們來(lái)說(shuō)反而成了負(fù)擔(dān)。幾十年的辛苦耕耘,已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想,留下太多的茫然與困惑。我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏,自己的淺陋,也看清了過(guò)去的自己:安于現(xiàn)狀、自滿(mǎn)自足多,緊迫感、危機(jī)感少。工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少。課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。老師們?cè)诮涣鲿r(shí)都有同感:教學(xué)有一定經(jīng)驗(yàn),所帶班級(jí)成績(jī)方面,我們可以說(shuō)還是很驕傲的。之所以這樣,除了因?yàn)樽约航虒W(xué)理論的匱乏,無(wú)法將自己的教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合,還有很多老師是疏于動(dòng)筆的,每次寫(xiě)東西可以說(shuō)是挖空心思,而自己的評(píng)價(jià)永遠(yuǎn)是簡(jiǎn)潔的四個(gè)字“文不達(dá)意”,這就是我平時(shí)“讀寫(xiě)分離”造成的結(jié)果。這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),每周必寫(xiě)的新得,可算戳到我的痛處了。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè),但出乎自己的預(yù)料的是這樣“艱難”的寫(xiě)了幾次作業(yè)后,發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)理論反面再不象從前那樣無(wú)話可說(shuō),偶爾也可以“引經(jīng)據(jù)典” 一下了,這就是進(jìn)步吧!寒假研修心得體會(huì) 研修心得體會(huì)800字篇十七通過(guò)網(wǎng)上繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)讓我不斷地接受到新的理念,與大家的交流讓我用想把自己的感謝述說(shuō)的想法。新課程語(yǔ)文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求老師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,而學(xué)生則處于教學(xué)的主體地位。一、適量點(diǎn)撥課堂上緊扣教學(xué)目標(biāo)篩選有價(jià)值的,又容易被忽視的詞句、重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行點(diǎn)撥。學(xué)生搞懂了這些詞句,對(duì)理解文章有重要作用。另外,我會(huì)在每一課選擇一個(gè)重點(diǎn)段進(jìn)行點(diǎn)撥教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀、多方訓(xùn)練綜合分析。二、適度點(diǎn)撥課堂點(diǎn)撥力求點(diǎn)撥出語(yǔ)文味來(lái),即真正使學(xué)生嚼出一點(diǎn)味道來(lái)或者把學(xué)生引向語(yǔ)文審美閱讀的軌道,使學(xué)生得到美的享受。咬文嚼字,深究一番,嚼出了一些味道來(lái):春天來(lái)了,春日融融,春水渙渙,山也變得明朗潤(rùn)澤了。三、適時(shí)點(diǎn)撥課堂點(diǎn)撥關(guān)鍵是教師能明察學(xué)生思維的火花,及時(shí)加一把火。另一方面是學(xué)生在遇到疑難、把握不準(zhǔn)時(shí),教師及時(shí)指點(diǎn)思考分析的途徑,撥通知識(shí)理解上的關(guān)卡,撥繁為簡(jiǎn),化難為易,使學(xué)生的研討活動(dòng)得以繼續(xù)進(jìn)行??傊瑢?shí)施點(diǎn)撥教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)告訴我:點(diǎn)撥是一把火,促使學(xué)生的思維放出火花。寒假研修心得體會(huì) 研修心得體會(huì)800字篇十八從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)總結(jié)如下:一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。(三)參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。新課程理念研修。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等。課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),我真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:一、研修,使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。做到三個(gè)“自覺(jué)”:自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),每天抽出時(shí)間堅(jiān)持觀看專(zhuān)家講座,自覺(jué)參加學(xué)員交流討論,自覺(jué)上交網(wǎng)上作業(yè),積極上傳感言與體會(huì)。通過(guò)研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求?!按┬滦呃下贰?。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門(mén)全新的課程,里面有很多全新的教學(xué)理念。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)研修,為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。在培訓(xùn)中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過(guò)與專(zhuān)家,學(xué)員的在線互動(dòng)交流,專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。同時(shí),對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是做到了學(xué)有所用。通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計(jì),教師只有對(duì)教材內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。課前由學(xué)生生成具體問(wèn)題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),突出課實(shí)效性、針對(duì)性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。每節(jié)課下來(lái),我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),課堂的生成等情況。課后我還積極寫(xiě)出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué),然后充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流,升華為經(jīng)驗(yàn)理論。記得在課程改革開(kāi)始的時(shí)候, 很多教師、家長(zhǎng)這樣說(shuō):“課程改革雖是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程, 但它卻關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子一生的命運(yùn)! ” 教育家杜威先生說(shuō)過(guò):“給孩子一個(gè)什么樣的教育, 就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活! ” 我以為: “教師在乎什么, 學(xué)生就發(fā)展什么。1. 一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺(jué)得極富 “激情” 在語(yǔ)文課中, 如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的 “人文性” , 其基點(diǎn)就在于此情感”。通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 或直觀演示、 或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī), 創(chuàng)造 “我要學(xué)”“我想學(xué)” 的積極教學(xué)氣氛?!暗巧絼t情滿(mǎn)于山, 觀海則意溢于海” , 教學(xué)當(dāng)中的 “情” 猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的 “催化劑” , 有了它, 學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。讓孩子去 “展示自己”。給孩子多大的舞臺(tái), 他就能跳出多美的舞蹈。 是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。寒假研修心得體會(huì) 研修心得體會(huì)800字篇二十時(shí)光如水,匆匆太匆匆,從十月我們相逢在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),已經(jīng)兩個(gè)多月了,回憶這段遠(yuǎn)程研修的日子,感慨頗多。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里,每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫(xiě)反思、發(fā)表評(píng)論、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)……所有的這些已成為我每天生活的一部分。同時(shí),遠(yuǎn)程教育研修也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛(ài)戀。今年我有幸參加小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程培訓(xùn),有幸聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講座讓我感慨頗深,受益匪淺。通過(guò)研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué):自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺(jué)參加討論,自覺(jué)上交作業(yè)。我通過(guò)深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。認(rèn)真獨(dú)立完成必修作業(yè),選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇,認(rèn)真評(píng)判,積極評(píng)論,按時(shí)主動(dòng)參加在線研討。三、積極研修,深刻感悟。我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考??朔o(wú)計(jì)劃、力求有計(jì)劃。在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。我堅(jiān)信:我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)!路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。今天,我們帶著欣喜,捧著收獲繼續(xù)前行。以前,上網(wǎng)給人的印象就是聊天、游戲,偶爾是在需要時(shí)上網(wǎng)查找些資料,拼湊點(diǎn)東西。在那里可以和全國(guó)各地的優(yōu)秀教育管理者、教師、教研員、教育專(zhuān)家學(xué)習(xí)、交流、探討。在那里也可以常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果。應(yīng)該說(shuō)在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí),也是另一種形式的實(shí)踐,是在體驗(yàn)著別人的實(shí)踐,感受著別人的內(nèi)心思考。最近,天天在一定時(shí)間學(xué)習(xí),并參與其中,這樣對(duì)自己的幫助很大。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我的認(rèn)識(shí)有了很大的提高,對(duì)我的工作有很大的幫助,從中學(xué)到了很多處理問(wèn)題的方式。把所思所想記錄下來(lái),這樣慢慢積累,發(fā)現(xiàn)自己也學(xué)到了不少東西。網(wǎng)絡(luò)是科技信息的大全,漫游其中,仿佛走進(jìn)大千世界,你需要什么,那里就有什么,就看你有沒(méi)有本事從哪里找到。在以后的工作中,我要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到工作當(dāng)中。到今天本來(lái)覺(jué)得薄薄的幾本書(shū),我現(xiàn)在剛剛意識(shí)到它的博大精深。我們刜中時(shí)的教材編排就是先植物后動(dòng)物然后才是人,而現(xiàn)行教材是完全打破了原來(lái)的教材編排次序,一直以來(lái)我都覺(jué)得這種編排別別扭扭的,不如以前的教材編排合理。第二點(diǎn),通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到教學(xué)中應(yīng)該貫穿地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神。以前總是給學(xué)生灌輸細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位,而如果在這里讓學(xué)生自己總結(jié)一下的話,學(xué)生的理解就會(huì)更深刻。這一次研修是全省一起迚行的,通過(guò)和其他老師討論,看其他老師的優(yōu)秀作業(yè)和優(yōu)秀的文章。雖然很累,但是我們學(xué)習(xí)的卻這么香甜。十天的學(xué)習(xí),對(duì)老教師是一次教學(xué)觀念、教學(xué)能力的提升。觀看課程、提交作業(yè)、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、在線研討,課程改革的培訓(xùn)
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