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正文內(nèi)容

音樂螃蟹歌教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁

2025-04-15 04:09本頁面
  

【正文】 側(cè)步足趴地而橫行了。它們倆有時還打得不分上下呢!今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首四川民歌《螃蟹歌》。(滑稽、詼諧) 教師:同學(xué)們都說這首歌曲的情緒和我們以前學(xué)的不一樣,這主要體現(xiàn)在歌曲描寫的內(nèi)容和歌詞的方言特點(diǎn)上。大家都知道螃蟹一般生活在水里,比如在我國的南方地區(qū),水源充足,在人們的生活環(huán)境里經(jīng)常會見到螃蟹,  有時還會被螃蟹夾到,他們就把這樣的事編到歌里來唱?! ?. 了解四川民歌的方言特點(diǎn),教師(或請會四川方言的學(xué)生)講解,學(xué)生學(xué)讀歌詞,對重點(diǎn)字詞進(jìn)行輔導(dǎo),使學(xué)生體會和感受歌曲中幽默、詼諧的風(fēng)格。)  4. 聆聽《螃蟹歌》伴奏,教師與學(xué)生以接龍形式按照節(jié)奏朗讀歌詞,要求讀音準(zhǔn)確,盡量讀出四川的方言特點(diǎn),體會歌詞的詼諧、滑稽,體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)?! ?1)教師彈琴,學(xué)生用“Lu”哼唱旋律。(教師隨時指導(dǎo)學(xué)生掌握好本首歌曲的難點(diǎn):歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲?! ?. 歌曲處理  引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動、形象,才能更好地表現(xiàn)出歌曲滑稽、詼諧的情緒呢?學(xué)生分小組自由討論后進(jìn)行歌曲處理,哪組的建議好就采用哪組的建議。)  3. 完整演唱  (1)學(xué)生完整地隨《螃蟹歌》伴奏帶演唱,準(zhǔn)確地把握好演唱歌曲的度?! 、男女生分段接唱?! ?五)想象表現(xiàn)  教師:剛才我們唱的是發(fā)生在螃蟹身上有趣的事情,現(xiàn)在我們就來表演一下這個小故事好嗎?全班分成三組,每一組推薦一名小組長,分配角色,可以唱歌、可以表演、可以用打擊樂器伴奏,也可以加入旁白等。聲音好的學(xué)生隨著伴奏帶演唱。其余學(xué)生選擇打擊樂器(如三角鐵、碰鈴、鈴鼓、響板、木魚等等)進(jìn)行伴奏?! ?. 師生共同評價(jià),選出優(yōu)勝小組,進(jìn)行獎勵。它除了好吃,形象滑稽外,你們知道它還有什么作用么?有資料說明,螃蟹的殼磨成粉可以治病,對眼睛、心血管等都有好處,當(dāng)然這得經(jīng)過科學(xué)的加工和處理。這節(jié)課,我們了解了另一種滑稽詼諧的音樂,是不是很有趣?并且還能用自己創(chuàng)編出的動作來表演、用自己配的節(jié)奏來伴奏。  音樂《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計(jì)3  教學(xué)內(nèi)容:  人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書  能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演,感受歌曲節(jié)奏,培養(yǎng)合作能力?! 〗虒W(xué)難點(diǎn):  歌曲旋律中大跳6—5連續(xù)高音的演唱技巧,  學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言演唱歌曲。 gu242。 hu243?! ?練習(xí)6—5連續(xù)高音的演唱  師:現(xiàn)在老師給你們看看兩只小螃蟹,他們長得一模一樣,就是底下多了兩個音符,老師想請你們來幫大家分辨一下,把這兩個音符唱一唱,這樣,我們就不會把它認(rèn)錯了。  課件播放昆明民謠《螃蟹歌》  師:聽完了你們想說什么呢?  生:  師:是的,《螃蟹歌》今天咱們聽到的這兩種唱法,還有湖南的《螃蟹歌》,還有好多個地方不同的唱法,我們國家有五十六個民族,這些民族這些地方的風(fēng)俗習(xí)慣,方言、音樂都有著不同的特色,希望同學(xué)們回去不斷地探索,去體會民謠不同的唱法不同的特點(diǎn),好嗎?  六、結(jié)束16
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