精選活動方案模板匯總六篇-閱讀頁
2025-04-15 03:40本頁面
【正文】 現(xiàn)在你們?nèi)ピ囈辉?是不是真的很難捉?！ ∮?真不好捉啊,我先用一只手沒捉到,后來用兩只手才捉到的?！ ∮?它在我手里拼命扭動,要從我手里逃走?！ ?哦,有了粘液,泥鰍真不容易捉啊。老師也準(zhǔn)備了一些材料,請你們用這些材料試試捉泥鰍?！ ?用這些材料捉泥鰍,你們有沒有發(fā)現(xiàn)有趣的事情呢? 幼:用棉手套好捉,我捉了好多呢。 幼:我用毛巾把泥鰍身上的粘液都吸掉就好捉了。 師小結(jié):粗糙的棉手套捉泥鰍時,阻擋泥鰍滑走的力量變大了,泥鰍就不容易滑走了?！ ÷?lián)系生活,知道如何用粗糙材料防滑。瞧,地板變滑了,為什么我們在濕濕的地板上沒有滑倒?誰在幫忙? 幼:我們穿了鞋子? 師:為什么穿了鞋子就不滑了? 幼:因?yàn)樾子谢y,很粗糙。還有沒有其他方法讓滑滑的地板變得不滑呢? 幼:可以鋪些紙板?！ ∮?放塊厚棉布?！ ≌埣议L和幼兒共同探討生活中的防滑方法?！ 』顒釉u析: 我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),立足于泥鰍的主要特征的觀察和感知,在活動一開始,就讓幼兒自由觀察泥鰍的39。在這個環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著“泥鰍長的什么樣?它有什么有趣的地方?”等問題進(jìn)行探究,活動中始終讓幼兒處于一個寬松、和諧、自由的觀察氛圍,不要求幼兒獲得完整知識,只要是幼兒有自己的觀察與發(fā)現(xiàn)就行了。在幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn)時,我們針對“粘液”這一難點(diǎn)展開分析、設(shè)疑,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)、猜想,而后在操作實(shí)踐和觀看錄像中得到答案。在此基礎(chǔ)上,材料的出現(xiàn)使探究活動又上升了一個層次。在活動中,幼兒在親自操作和體驗(yàn)中自然地發(fā)現(xiàn)了棉手套易捉泥鰍的現(xiàn)象,同時,幼兒認(rèn)識了兩種材料的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)了材料特點(diǎn)與捉泥鰍難易程度的關(guān)系,從而讓他們自發(fā)地構(gòu)建起粗糙的材料有防滑作用的經(jīng)驗(yàn)?！ 】茖W(xué)活動應(yīng)來源于生活,更應(yīng)回歸于生活。所以,我從捉泥鰍的現(xiàn)象中生成活動,主要目的就是為了讓幼兒知道,之所以探索這個現(xiàn)象,探討這個問題,是為了幫助我們解決生活中的問題,是為我們的生活所服務(wù)的,為幼兒理解科學(xué)對人們生活的實(shí)際意義提供了直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際背景。在我國，農(nóng)歷七月初七的夜晚，天氣溫暖，草木飄香，這就是人們俗稱的七夕節(jié)，也有人稱之為“乞巧節(jié)”或“女兒節(jié)”，這是中國傳統(tǒng)節(jié)日中最具浪漫色彩的一個節(jié)日，也是過去姑娘們最為重視的日子。為了更好地傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，講好中國故事，在七夕節(jié)來臨之際，xx區(qū)圖書館特籌備開展我們的節(jié)日——七夕線上活動，歡迎大家踴躍報(bào)名參加?！ 』顒訄?bào)名： 請登陸xx免費(fèi)報(bào)名，報(bào)名后請加入活動微信群?！ ∑呦?jié)的知識問答?！ ∑呦?jié)的手語舞蹈學(xué)習(xí)?！ ∪蝿?wù)：學(xué)習(xí)七夕節(jié)文化，講好七夕節(jié)的故事； 反饋：提交七夕講故事音頻，最高獲得3個閱讀存折積分。 8月22日：七夕節(jié)相關(guān)的知識問答?！ 》答仯簠⒓哟痤}即可獲得1積分，答題前3名可額外獲得2積分，得分相同，答題時間最少者得分?！ ∪蝿?wù)：穿針乞巧、漂針試巧、鵲橋相會?！ ?月24日至25日：七夕節(jié)《讓愛傳出去》手語舞蹈學(xué)習(xí)?！ 》答仯喊l(fā)送手語舞蹈視頻，最高獲得6
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