用情感撐起一片教育的藍(lán)天-閱讀頁(yè)
2025-04-15 03:24本頁(yè)面
【正文】 的訓(xùn)斥，學(xué)生心理承受不了，便做出了傻事。不善于自我激勵(lì)。當(dāng)“考學(xué)”成為學(xué)校的最高目標(biāo)時(shí)，學(xué)校的教育形式必將變得單一，課堂教學(xué)成為主流，各種活動(dòng)成為掩人耳目的擺設(shè)，只在應(yīng)付檢查時(shí)臨時(shí)上場(chǎng)便馬上收兵。不能體諒他人，不善于換位思考。傳統(tǒng)教育卻忽視了人的情感培養(yǎng)，它沒(méi)能給學(xué)生提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生無(wú)法體驗(yàn)人情冷暖；而在課堂教育中，我們的學(xué)生又成為知識(shí)的接收器，無(wú)須懷疑與辨別；經(jīng)典的答案，唯一的結(jié)論也無(wú)不束縛著學(xué)生的思維與情感。沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的培養(yǎng)，怎能希求他們有“體諒他人”、“換位思考”的美好情感呢？不會(huì)處理人際關(guān)系，缺乏合作精神。誰(shuí)都知道，美國(guó)的貝爾實(shí)驗(yàn)室，是世界上最著名的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，聚集了世界著名學(xué)府中高學(xué)歷的頂尖人才，他們的智商水平幾乎不相上下，但成就卻相差甚遠(yuǎn)。這些人善解人意，他們平時(shí)建立起良好的人際關(guān)系網(wǎng)，在他們工作需要時(shí)總能發(fā)揮關(guān)鍵作用。傳統(tǒng)的課堂上，老師講，學(xué)生聽成為天經(jīng)地義，學(xué)生無(wú)需交流，不用合作，便可完成老師布置的任務(wù)。為培養(yǎng)少數(shù)的“精英”，我們失去了太多太多。我們不妨進(jìn)一步想一想，為何當(dāng)前“成功教育”、“快樂(lè)教育”倍受青睞，正因?yàn)樗P(guān)注了學(xué)生的情感，營(yíng)造了和諧的育人環(huán)境，選擇了最優(yōu)化的教育機(jī)制。以便“亡羊補(bǔ)牢”，彌補(bǔ)教育的缺陷，拒絕再對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)行
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