八年級上物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)教案5篇-閱讀頁
2025-04-15 01:02本頁面
【正文】 第2 s、第3 s內(nèi)下落的高度之比為1∶3∶5 答案：ACD 、乙兩球從同一高度處相隔1 s先后自由下落，則在下落過程中 答案：AD ，到達(dá)地面時(shí)的速度與在一半高度時(shí)的速度之比是 A. ∶2 B. ∶1 ∶1 ∶1 答案：B ，先后釋放兩個(gè)重物，甲釋放一段時(shí)間后，再釋放乙，則以乙為參考系，甲的運(yùn)動形式是 答案：D ，A從h高處，B從2h高處同時(shí)自由落下，在落地之前，以下說法正確的是 s末，它們的速度相同 m時(shí)，它們的速度相同 ，A的速度大于B的速度 答案：AB m的高空自由下落一個(gè)小球，若取g=10 m/s2，求小球落地前最后1 s內(nèi)的位移. 答案：35 m ●綜合發(fā)展 = m的細(xì)繩連接在一起，從同一高度以1 s的時(shí)間差先后自由下落，當(dāng)繩子拉緊時(shí)，第二個(gè)物體下落的時(shí)間是多長? 答案： s ，在Δt= s內(nèi)通過高度為Δh=2 m的窗口，求窗口的頂端距屋檐多高?(取g=10 m/s2) 答案： m ，豎直懸掛一根長15 m的桿，在桿的下方距桿下端5 m處有一觀察點(diǎn)A，當(dāng)桿自由下落時(shí)，從桿的下端經(jīng)過A點(diǎn)起，試求桿全部通過A點(diǎn)所需的時(shí)間. (g取10 m/s2) 八年級上物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)教案4 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)物理學(xué)史的知識，使學(xué)生了解地心說(托勒密)和日心說(哥白尼)分別以不同的參照物觀察天體運(yùn)動的觀點(diǎn)。 情感目標(biāo) 使學(xué)生在了解地心說和日心說兩種不同的觀點(diǎn)，也使學(xué)生懂得科學(xué)的道路并不是平坦的光明大道，也是要通過斗爭，甚至?xí)冻錾拇鷥r(jià)。應(yīng)用開普勒定律計(jì)算：在赤道平面內(nèi)離地面多少高度，人造地球衛(wèi)星可以隨地球一起轉(zhuǎn)動，就像停留在無空中不動一樣. 分析：月球和人造地球衛(wèi)星都在環(huán)繞地球運(yùn)動，根據(jù)開普勒第三定律，它們運(yùn)行軌道的半徑的三次方跟圓周運(yùn)動周期的二次方的比值都是相等的. 解：設(shè)人造地球衛(wèi)星運(yùn)行半徑為R，周期為T，根據(jù)開普勒第三定律有： 同理設(shè)月球軌道半徑為，周期為，也有： 由以上兩式可得： 在赤道平面內(nèi)離地面高度： km 點(diǎn)評：隨地球一起轉(zhuǎn)動，就好像停留在天空中的衛(wèi)星，不能隨意變動。 點(diǎn)評：由于人造地球衛(wèi)星在軌道上運(yùn)行時(shí)，所需要的向心力是由萬有引力提供的，若由于某種原因，使衛(wèi)星的速度增大。 探究活動 觀察月亮的運(yùn)動現(xiàn)象. 觀察日出現(xiàn)象. 八年級上物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)教案5 一、教學(xué)目標(biāo) ： (1)知道做機(jī)械功的兩個(gè)不可缺少的因素，知道做功和“工作”的區(qū)別。時(shí)，力對物體做負(fù)功，或說物體克服這個(gè)力做了功。知道在國際單位制中，功的單位是焦耳(j)。 (2)能夠用公式w=fscosα進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。 ，這是難點(diǎn)。 三、教具 帶有牽引細(xì)線的滑塊(或小車)。 (二)教學(xué)過程設(shè)計(jì) 先請同學(xué)回顧一下初中學(xué)過的與功的概念密切相關(guān)的如下兩個(gè)問題：什么叫做功?誰對誰做功?然后做如下并板書： (1)如果一個(gè)物體受到力的作用，并且在力的方向上發(fā)生了位移，物理學(xué)中就說這個(gè)力對物體做了功。至此可作出如下總結(jié)并板書： (2)在物理學(xué)中，力和物體在力的方向上發(fā)生的位移，是做功的兩個(gè)不可缺少的因素。就此再進(jìn)一步提問：如果細(xì)繩斜向上拉滑塊，如圖2所示，這種情況下滑塊沿f方向的位移是多少?與同學(xué)一起分析并得出這一位移為s cos α。在圖2中，我們是將位移分解到f的方向上，如果我們將力f分解到物體位移s的方向上，看看能得到什么結(jié)果?至此在圖2中將f分解到s的方向上得到這個(gè)分力為fcosα，再與s相乘，結(jié)果仍然是w=fscosα。至此作出如下板書： w=fscosα 力對物體所做的功，等于力的大小、位移的大小、力和位移的夾角的余弦三者的乘積。與同學(xué)一起計(jì)算功w，得出w=400n?m。最后明確板書為： 在國際單位制中，功的單位是焦耳(j) 1j=1n?m 、負(fù)功 (1)首先對功的計(jì)算公式w=fscosα的可能值與學(xué)生共同討論?！堞?0176。 當(dāng)α=90176。 當(dāng)90176。時(shí)，cosα為負(fù)值， w為負(fù)值，稱為力對物體做負(fù)功，或說物體克服這個(gè)力做功。 ①提出功是描述什么的物理量這個(gè)問題與學(xué)生討論。然后就此提出：這個(gè)累積作用過程到底累積什么?舉如下兩個(gè)事例啟發(fā)學(xué)生思考： ，搬運(yùn)工推車要用很大的力。 ，搬運(yùn)過程中會有什么感覺? 首先使學(xué)生意識到上述兩個(gè)過程都是人用力對物體做功的過程，都要消耗體能。能量是標(biāo)量，相應(yīng)功也是標(biāo)量。功是能量轉(zhuǎn)化的量度，功是標(biāo)量。 負(fù)功的意義是：物體克服外力做功，向外輸出能量(以消耗自身的能量為代價(jià))，即負(fù)功表示物體失去了能量。分析過程中應(yīng)使學(xué)生明確：推力f對箱子所做的功，實(shí)際上就是推力f的水平分力fcosα對箱子所做的功，而推力 f的豎直分力fsinα與位移s的方向是垂直的，對箱子不做功。用水平力f沿直線 ab拉物體緩慢滑動到b點(diǎn)停下，然后仍用水平力f沿直線bc拉物體滑動到c點(diǎn)停下，接下來仍用水平力f沿直線cd拉物體滑動到d點(diǎn)停下，最后仍用水平力f沿直線da拉物體滑動到a點(diǎn)停下。讓后者講其思路和做法，然后總結(jié)，使學(xué)生明確在每一段位移a中，力f都與a同方向，做功為fa，四個(gè)過程加起來就是4fa。要結(jié)合物理過程做具體分析。二是通過例題得到的結(jié)果，使學(xué)生知道一個(gè)物體所受合力對物體所做的功。 解答過程如下：位移在ff2方向上的分量分別為s1=3m、s2=4m，f1對p做功為9j，f2對p做功為16j，二者的代數(shù)和為25j。 。如果著眼于受力物體，它受到水平向右的力為兩條繩的拉力，合力為2f。如果著眼于繩子的q端，即力f的作用點(diǎn)，則可知物體向右發(fā)主s位移過程中，q點(diǎn)的位移為2s，因而力f拉繩所做的功w=f?2s=2fs。 五、課堂小結(jié) (包括正功和負(fù)功的意義)。 六、說明 =fscosα與課本上講的功的公式相同，特別是對式中s的解釋不一，有物體位移與力的作用點(diǎn)的位移之分，因而沒有給出明確的功的定義的 第 24 頁 共 24 頁
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