黃河的主人教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2025-04-15 00:31本頁面
【正文】 ④ 再讀課文第1自然段，讀出黃河磅礴的氣勢(shì)。 三、感受艄公： 黃河這么險(xiǎn)，而艄公卻能戰(zhàn)勝它，成為它的主人，可真是了不起啊，讀到這你知道了嗎，？ 出示：羊皮筏子上的艄公,更值得敬仰和贊頌。他憑著勇敢和智慧,鎮(zhèn)靜和機(jī)敏, 戰(zhàn)勝了驚濤駭浪,在滾滾的黃河上如履平地,成為黃河的主人。 出示：我不禁地心吊擔(dān)，而艄公卻很沉著。 ① 自由讀。你能做到嗎？試著讀一讀。 ③ 你從這句話中哪兒體會(huì)到了艄公的勇敢和智慧,鎮(zhèn)靜和機(jī)敏？ ④ 指導(dǎo)朗讀。 交流： 出示：那是什么，在洶涌的激流里鼓浪前行？從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那么小，那么輕，浮在水面上，好象一個(gè)小小的浪頭，就能把它整個(gè)兒吞沒。 ② 指導(dǎo)朗讀，體會(huì)重點(diǎn)詞語：小、輕、浮、小小——東西渺小、無助。 ③ 齊讀。不只一個(gè),還有一個(gè) …… 一、二、三、四、五、六,一共六個(gè)人! 這六個(gè)人就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。 ② 指導(dǎo)朗讀，體會(huì)兩個(gè)感嘆句： ??！——吃驚、驚訝。 ③ 引讀：這六個(gè)人——就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。這種情景怎么樣?。浚钊四憫?zhàn)心驚） 你還從哪體會(huì)到了羊皮筏子的危險(xiǎn)？ 也只有十只到十二只羊那么大的體積吧，上面卻有五位乘客和一位艄公，而且在他們的身邊還擺著兩只裝得滿滿的麻袋。 ③ 再讀。 五、再次品味艄公： 今天，老師想請(qǐng)我們班有膽量的同學(xué)一起跟著艄公坐上羊皮筏子去渡渡這兇險(xiǎn)的黃河，好不好？ 引讀：聽坐過羊皮筏子的人說，第一次嘗試，重要的就是小心和大膽。 想想此時(shí)艄公他會(huì)怎么樣？（而艄公卻很沉著。） 艄公在行進(jìn)的過程中會(huì)不會(huì)遇到困難？他會(huì)遇到的怎樣的困難，又會(huì)如何克服？同桌可以討論一下。 總結(jié)：千讀萬說，匯成一句話那就是艄公憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。他站在那小小的筏子上, 面對(duì)著險(xiǎn)惡的風(fēng)浪, 身系著乘客的安全,手里只有那么一根不粗不細(xì)的竹篙。 ① 誰能替作者來贊一贊羊皮筏子上的艄公。 六、延伸拓展，升華主旨： 在人與外界的各種挑戰(zhàn)中，除了課文中介紹的羊皮筏子上的艄公以外，還有很多主人。 “堅(jiān)強(qiáng)者在命運(yùn)風(fēng)暴里奮斗。 繼續(xù)搜集有關(guān)黃河的資料，加深對(duì)黃河的了解。熟讀成誦最后一個(gè)自然段。會(huì)用提心吊膽、嘗試造句。 模仿最后一段的構(gòu)段和表達(dá)的方式寫出一位自己所敬仰和贊頌的人。通過有感情的朗讀和合作討論去感受、去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)艄公的形象內(nèi)涵。 （2）通過結(jié)合上下文和理解生詞，無法自己理解的詞語或句子請(qǐng)做上記號(hào)。 （3）編寫課文中和課外書中描寫黃河的詞語和句子，準(zhǔn)備課上交流。 （5）在人與外界的各類挑戰(zhàn)中，除了課文中介紹的羊皮筏子上的艄公以外，你最敬佩哪一種人，請(qǐng)你編寫一些介紹他們的有關(guān)資料。 （2）課上準(zhǔn)備好電腦，實(shí)物顯示頻、投影儀器等 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入課文，解題質(zhì)疑 談話引入，師：今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)一篇與黃河有關(guān)的課文，（板書：黃河）同學(xué)們，在你腦海中，黃河給你留下的印象是什么，請(qǐng)誰來說一說。 《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)6 教學(xué)目標(biāo)： 通過朗讀，感悟艄公戰(zhàn)勝驚濤駭浪的英勇無畏和高超的技藝。 學(xué)生有看得見的進(jìn)步。（配樂放黃河錄相）同學(xué)們，這就是黃河！看著這驚心動(dòng)魄的畫面，你們想到了哪些詞語？ （出示相關(guān)詞語。女同學(xué)先讀，男同學(xué)再讀，最后全班一起讀。） （1）是的，這樣的黃河怎能不令作者膽戰(zhàn)心驚呢！那黃河上小小的羊皮筏子更是牽動(dòng)了作者和我們的心。 （學(xué)生自由讀。 （“小小的”與“整個(gè)兒”；……） （3）此時(shí)作者的心情是提心吊膽的。 （學(xué)生自由讀2—5小節(jié)。 （4）看來，這小小的羊皮筏子確實(shí)在牽動(dòng)著作者的心，再讀讀第25小節(jié)，你肯定有話要說！ （出示填空：（）——這就是黃河上的羊皮筏子?。? 可以用文中的語句，也可以用自己的話。） ２、那艄公憑什么贏得了乘客的信任？ （相機(jī)板書：勇敢和智慧鎮(zhèn)靜和機(jī)敏） ３、從哪兒可以看出來？找到了嗎？能具體說說嗎？ （學(xué)生讀書上相關(guān)文字。） （２）之所以羊皮筏子能在洶涌的黃河上鼓浪前行，那是因?yàn)樽x—— （生第二次讀最后一小節(jié)。） ２、再讀最后一節(jié)（詩歌形式）—— 艄公僅僅是憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏嗎？ 這樣的艄公令我們肅然起敬，讓我們不由得贊頌。 希望同學(xué)們?cè)谏钪凶鲎约旱闹魅?第 17 頁 共 17 頁
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