月光曲第一課時第二部分--閱讀頁
2025-04-15 00:27本頁面
【正文】 ） 師：兩個人都讀得不錯，還有一個名額，誰來讀？（又一女生站起，另一男生站起應(yīng)戰(zhàn)） 女生：（讀）皮鞋匠看看妹妹波濤洶涌的大海。前面看見妹妹恬靜的臉，讀得很溫柔。（眾笑）好啦，大家讀得也不錯，講得也不錯，但我還是不明白，我說《月光曲》的曲調(diào)在哪？旋律是什么？我找不著。 師：噢，代替了，那《月光曲》就是：（唱）月亮升起（眾笑） 生：不是，不是，它的旋律，用語言文字來表示它的旋律。 師：成音樂課了是吧，他的話解釋清楚了嗎？ 生：沒有。所以就是聲音從輕到高，這樣的過程，就是《月光曲》的旋律。 師：對呀！ 生：那我們可以聯(lián)想到月亮是很 師：（打斷）你想怎么聯(lián)想就怎么聯(lián)想？不對。（眾笑）我還可以聯(lián)想到這個呢。它 師：（打斷）你怎么認為它是《月光曲》的第一段？我還認為我媽媽剛剛生氣呢?。ū娦Γ┠阏f它是《月光曲》的第一段不行呀，你怎么來證明呢？好好讀書，再把第九節(jié)好好看一下。 師：誰的聯(lián)想？ 生：皮鞋匠和妹妹的聯(lián)想。 師：那聽他的曲子，腦子里就出現(xiàn)了這種情景，是這個意思嗎？ 生：是。 師：噢，我明白了，這回你們算給我講明白了。那么，什么樣的曲子，什么樣的旋律才能讓他們想到月亮剛剛升起，大海微波粼粼？你們想想當時的鋼琴曲是什么樣呢？能形容一下嗎？是快呢，是慢呢，是輕呢，是重呢？ 生：我覺得月亮剛剛升起的時候，應(yīng)該是比較很柔和的。 師：比較緩慢，徐緩。 師：不到高昂吧，有勁沒勁？ 生：有勁。（板書有力） 生：最后是高昂。 師：節(jié)奏加快了，（在有力后寫快速）這兒呢？（指高昂后）波濤洶涌了。 師：更快了，情緒激蕩了！（在高昂后寫激蕩）我們寫這一個詞行不行？浪花在激蕩，可不可以？ 生：可以。 師：對不對？ 生：
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