班級后進生轉(zhuǎn)化工作計劃-閱讀頁
2025-04-14 01:37本頁面
【正文】 心深處仍渴望得到老師和同學的理解、諒解和信任。 三、鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)亮點?！ 『筮M生意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無常，所以做后進生的思想工作不要簡單地認為通過一次談心他們就能徹底改好。班主任要善于捕捉他們身上的閃光點，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝惜好話，積極的評價能使學生的進取之火燃得更旺，使后進生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心?！ 〗⒔∪筮M生轉(zhuǎn)化工作檔案。對每一位后進生的思想，學習狀況，性格特點，愛好特長，家庭情況等都作詳細記錄，認課教師負責幫帶任務(wù)，制定具體的措施和目標?！ 筮M生堅持四個不五個先原則。五個先即：表揚鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學習輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性?！ ∝瀼嘏d趣貫課堂讓課堂教學活起來。對一些后進生，要給他們創(chuàng)造積極參與學習活動的機會，教師要引導(dǎo)學生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。的課堂教學模式。多層次就是針對學生的共性和個性差異，因材施教。通過課堂教學改革，引導(dǎo)學生積極主動的學習與發(fā)展，從而全面提高教學質(zhì)量。 家校雙方明確各自的職責，注意學生的特點，采用不同的方法教育，取得最好的效果
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