小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)-閱讀頁(yè)
2025-04-13 21:30本頁(yè)面
【正文】 培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽質(zhì)疑，各抒己見(jiàn)。教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。倡導(dǎo)活躍的課堂氣氛，開(kāi)放的課堂教學(xué)，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，和思考，爭(zhēng)辯機(jī)會(huì)，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值?！ 《?、開(kāi)源拓流，讓學(xué)生學(xué)有所得。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引指導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。 美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。”本期我們積極開(kāi)展書(shū)香美校園活動(dòng)，生均一本讀書(shū)筆記，通過(guò)讀書(shū)演講，讀書(shū)沙龍，讀書(shū)心得展示，我班學(xué)生共向《重華之光》校刊投稿并刊出40余篇，平均每期7篇以上，占總稿件60%以上。更豐富了的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)?！ ≌媲楸磉_(dá)，激發(fā)對(duì)生活的愛(ài)。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺(jué)表象活動(dòng)的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。因此筆者首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛(ài)”?！ ∫徽n一練，動(dòng)筆習(xí)作成習(xí)慣。不過(guò)，我認(rèn)為二年級(jí)吧，學(xué)生讀過(guò)的書(shū)能有多少？見(jiàn)解能有多新？所以灌的多，背的多，說(shuō)得多，練的多，但是創(chuàng)的相對(duì)少，新意也少，積累雖多，但由于不是都能用上，所以真正都能記憶、能應(yīng)用的也不是全部。讀背不能濫，要求精，所以一些要求全文背的，我只讓學(xué)生選擇性的背。第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)
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