【正文】 交流，進行某些創(chuàng)新設(shè)計。故本學(xué)期我們的教育教學(xué)目標為：　　培養(yǎng)學(xué)生獨立識字能力，讓學(xué)生有較強的獨立識字能力，學(xué)會100個生字，能讀準字音、記憶字形、理解字義。復(fù)習(xí)鞏固音序、部首、數(shù)筆畫查字法，并逐步提高查字典的熟練程度，培養(yǎng)查字典的習(xí)慣?！　√岢灾鏖喿x、快速閱讀?！　±^續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文，優(yōu)秀詩文不少于60篇（段）。在抓住課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)概括中心思想，學(xué)習(xí)用理清課文的條理、注意事物的聯(lián)系、分清主次的方法，深入理解課文的思想內(nèi)容，體會文章的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達方法。學(xué)會運用修改符號修改自己的作文，并主動與他人交換修改。本學(xué)期大小作文分別為6次，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材?！　?fù)習(xí)小學(xué)階段所學(xué)的句式轉(zhuǎn)換知識。　　練習(xí)“口語交際”能力，與他人交流能尊重、理解對方。在綜合性學(xué)習(xí)中，能查閱有關(guān)資料，解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好的習(xí)慣，豐富語言的積累，包括閱讀量、背誦優(yōu)秀詩篇、培養(yǎng)語言的感悟和品味能力，發(fā)展思維，培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造思維、思維品質(zhì)、思維方法，培養(yǎng)良好的個性?！　《?、完成教育、教學(xué)目標的措施：　　1 、規(guī)范學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣、聽課習(xí)慣，提高課堂效率，掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”學(xué)風(fēng)。 重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　?加強閱讀教學(xué)。教學(xué)時，圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習(xí)。重點指導(dǎo)學(xué)生圍繞中心正確地選材，有條理地敘述。　　狠抓字、詞、句、閱讀等內(nèi)容的專項訓(xùn)練，利用每日一練及周末家庭作業(yè)接觸熟悉各種題型，讓復(fù)習(xí)貫穿于平時的教學(xué)當中，提前開始復(fù)習(xí)。　　加強培優(yōu)輔差的力度，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生盡量縮小差距，抓兩頭帶中間，發(fā)揮優(yōu)生資源，協(xié)助輔導(dǎo)后進生，以點帶面，促進全面提高?！　⊥怀鰧W(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣?！　。　?。　　重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。　　重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。加強中學(xué)生心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，也是推進素質(zhì)教育的必然要求?！　《?、教育目標　　對全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)?！　∪?、主要內(nèi)容　　根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為；加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學(xué)、老師和家長進行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。根據(jù)學(xué)校的安排，并根據(jù)各個班的具體情況，以預(yù)防性和發(fā)展性目標為主，矯治性目標為輔，做好心理健康教育的教學(xué)活動設(shè)計，認真上好每一節(jié)心理健康教育課?！　⌒睦磔o導(dǎo)室每周一至周六的課外活動時間接待學(xué)生個別咨詢，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾。同時，為來訪學(xué)生建立詳細的檔案資料，并跟蹤調(diào)查，以徹底解決學(xué)生的心理問題?！　〖訌娕c班主任、科任老師的聯(lián)系，了解、反饋學(xué)生的心理發(fā)展狀況，幫助班主任、科任老師了解學(xué)生思想狀況，為有心理困擾的學(xué)生提供幫助，并為班主任更好了解學(xué)生，管理學(xué)生提供反饋，共同為學(xué)生的發(fā)展而服務(wù)?！　》e極開通學(xué)校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。教學(xué)計劃 篇7　　一、學(xué)生情況分析　　本學(xué)期我擔任二年級二班、四班的數(shù)學(xué)，學(xué)生通過一個學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點，并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！　《?、教學(xué)目標　　數(shù)與代數(shù)　　第一單元“加與減”。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這一單元主要是讓學(xué)生經(jīng)歷使用人民幣的過程，初步體會人民幣在社會生活中的功能和作業(yè)?！　〉谌龁卧皵?shù)一數(shù)與乘法”。　　第五單元“2——5的乘法口訣”，第八單元“2——5的乘法口訣”。　　第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。　　第二單元“購物”。在實際情景中，通過購物，認識元、角、分，并進一步學(xué)會實際的應(yīng)用。圖形與幾何　　第四單元“圖形的變化”。通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生認識了厘米和米，認識到統(tǒng)一測量單位的必要性?！　∪?、教學(xué)重難點　　教學(xué)重點：　　從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系?！　W(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系?！　∷?、教學(xué)措施：　　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，創(chuàng)造情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！　∫龑?dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗?！　≡谡砼c復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力?！　≈匾晫W(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握?！　∥濉⒄n時安排：　　加與減 —— 7課時　　購物 ———— 3課時　　數(shù)一數(shù)與乘法 ——5課時　　圖形的變化 ————2課時　　2——5的乘法口訣 —— 8課時　　整理與復(fù)習(xí) ——————2課時　　測量 ———— 6課時　　分一分與除法 ———12課時　　6——9的乘法口訣 —— 4課時　　數(shù)學(xué)好玩 —— 2課時　　除法 ———— 5課時　　總復(fù)習(xí) ———— 4課時第 21 頁 共 21 頁