人教版三年級數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)-閱讀頁
2025-04-13 02:55本頁面
【正文】 示到抽象概括，學(xué)生掌握了知識，并強(qiáng)化了思維能力的訓(xùn)練。 學(xué)生原有的知識可以促進(jìn)新知識的掌握，這是知識的正遷移；也可以干擾新知識的學(xué)習(xí)，這是知識的負(fù)遷移。3年級是整數(shù)學(xué)習(xí)的最后1年，多位數(shù)運(yùn)算占全年教材的近1半，出色地完成這部分教材的任務(wù)對提高學(xué)生的計(jì)算能力，對全年的教學(xué)任務(wù)的完成都起著重要作用。但是我們不可能抽出整段時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，而只能把2年級學(xué)過的進(jìn)退位加減法，1位數(shù)乘2位數(shù)，試商等內(nèi)容編成口算、聽算訓(xùn)練題目，有計(jì)劃的安排到各節(jié)課，作為課前練習(xí)。 運(yùn)用比較。這是負(fù)遷移作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。例如：教學(xué)運(yùn)用商不變的規(guī)律，進(jìn)行除法簡便計(jì)算時(shí)，對偶題目： 51600247。700=73……5 教師便啟發(fā)學(xué)生用驗(yàn)算的方法發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。最后教師幫助學(xué)生與以前的有余數(shù)的除法做比較：被除數(shù)和除數(shù)消去相同個(gè)數(shù)的“0”之后，按以前學(xué)過的方法求商和余數(shù)，這是相同點(diǎn)；不同點(diǎn)在于，如果有余數(shù)，應(yīng)該在余數(shù)后面也添上被消去的“0”的個(gè)數(shù)?！ 「腻e(cuò)練習(xí)?！ ∑渲孝偈轻槍W(xué)生法則中“被除數(shù)和除數(shù)劃去相同個(gè)數(shù)的‘0’的相同這一第 4 頁 共 4 頁
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