【正文】 育，找差生談話，提高他們學習的興趣?！　《?、取得的成績：　　進行了一學期的培優(yōu)，優(yōu)生碰到難題也注意了學習的方法，促進了思維發(fā)展，這個學期的培優(yōu)有比較明顯的效果?！　∪?、經(jīng)驗及存在問題：　　通過教育，培養(yǎng)了優(yōu)生肯學的思想，肯大膽去鉆研一些難題，遇到不懂的問題主動問老師。如果能堅持這樣做，對學生的確是一個很好的培養(yǎng)機會?！　∷?、今后如何開展工作：　　今后要繼續(xù)發(fā)揚好的方面，揚長避短?！　X619　　語文培優(yōu)輔差總結(jié)　　“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學中的具體體現(xiàn)，這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作，更要做好輔導差生的工作，在培優(yōu)輔差中帶動中間學生。才能使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，從而全面提高全體學生的思想品德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，達到比較理想的教學效果。學生的學習動機,學習積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是后進生,現(xiàn)都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己?！　∨鄡?yōu)重在拔尖。并適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。同時發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名后進生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。找學生談心，幫助他們找自己的優(yōu)點，樹立起學習的信心。定時檢查他們的作業(yè)，以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”。優(yōu)秀率是72，及格人數(shù)達人，及格率，平均成績，有三個學生達到180分及格人數(shù)達。　　知識的粗淺，同時鼓勵學生學好書本知識，自學課外知識，端正學習態(tài)度；激發(fā)學生分析社會現(xiàn)狀，讓學生明白“打鐵還需自身硬”，只有學好文化知識、練好本領才具有和健聽人競爭的實力；利用一切機會向?qū)W生傳達社會上的違法犯罪的實例，讓學生珍惜來之不易的學習機會，堅定學習信念?！　　坝辛四繕司陀辛藙恿Α?，期初，師生一起為每一位同學制定學習目標，根據(jù)情況適當加以調(diào)整，在以后的學習過程中時刻加以驗證，并不斷努力。　　新授課優(yōu)生多發(fā)言，練習課差生多板演,中等生訂正，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學生都能得到提高，樹立起學好數(shù)學但信心?！　【毩曅问蕉鄻樱率谡n一般采取個人挑戰(zhàn)賽，練習課則采取小組對抗賽學生練得興趣盎然，效果顯著?！　∨鄡?yōu)補差過程中，我做到優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后?！　?每月進行一次“月考”，及時引導學生進行反思，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，加以改進。比如王蒙蒙數(shù)學成績始終處于中游，通過查找原因，明白很多題目因為馬虎造成，而不是不會。快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益。但我相信只要學校的支持，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，加強學習，提高工作能力，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐，更新進取，爭取更好的成績?！　“嘀魅我龊煤筮M生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學生，做到心中有數(shù)。　　應綜合運用觀察、調(diào)查、談話等方法，從不同的側(cè)面全方位了解后進生，尤其要重點了解掌握下面幾方面情況:　　 學生個人的一船情況。作息時間安排。和父母之間的關系等，可以通過周記，檔案，家訪等等方式來了解。比如:興趣愛好或特長。喜歡參加什么活動。逆反心理如何?！　?學生各方面的情況。對人的態(tài)度?！　「鏖T功課學習情況?！　〗】禒顩r。對體育鍛煉的態(tài)度和習慣?！　《?、客觀分析學生，對癥下藥。在分析后進生形成的原因時，可以從學校管理制度，家庭教育，學習情況，成長過程等方面入手?！　∪?、正確引導學生，處理好幾個關系。對后進生應以表揚為主，表揚他們點滴進步，以激起他們希望與進取的火花?！　?是嚴格要求與耐心說服的關系?！　?是懲前與毖后的關系。所以，懲前為了毖后，毖后是懲前的出發(fā)點和歸宿。盡管我們說，機會對每個人是均等的，但事實上，后進生的機會，幾乎是空，選干、入團、上臺表演等各種機會他們很少，而少數(shù)優(yōu)生卻身兼數(shù)職。教書育人的過程是復雜的，它既是一門科學，又是一門藝術。是藝術就得講究教育方法，教育技巧，只有將兩者統(tǒng)一起來，才能獲得教育的成功。行動就是無聲命令?！　∷?、允許學生為自己辯解　　經(jīng)?？吹竭@樣的情形:在老師面前，一些學生做錯了事，不論是哪種原因造成的，卻不敢替自己辯解。殊不知，學生犯了錯誤，做了錯事，總是有主客觀的原因。從這個意義上說，允許學生為自己辯解也是思想教育民主作風的大發(fā)揚，有效的避免了學生正常健康的心里被教師人為地壓抑和扭曲，是教師與學生的心貼得更近，其關系進一步得到融洽和諧。培優(yōu)輔差工作總結(jié)11　　“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學中的具體體現(xiàn)，這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作，只有及時而細致地做好這一工作，才能使優(yōu)生更優(yōu)，學困生不差，一學期以來，我在培優(yōu)輔差工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容，使學生能較好的得到發(fā)展。確立學習目標，在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。大多都是在教師的強逼下取得進步的。　　著重培養(yǎng)優(yōu)生的求知望和學習自覺性　　告訴他們學習真本領對前途和社會主義事業(yè)作貢獻，有很重要的幫助，要使學生理解知識的重要性，從而讓他們明白讀好書的作用何在，調(diào)動“特優(yōu)生”的學習自覺性激發(fā)學習的求知欲望和探索精神，使其在好的基礎能更進一層。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點，缺點，潛在的優(yōu)點，缺點，分析別人。　　有意識加強課堂提問　　課堂提問是老師了解學生學習情況，激發(fā)學生探求新知欲望的重要手段。久而久之，差生聽課的注意力就會分散，身在課堂、心在窗外。由于他們的基礎和能力都比較差，所以教師設計問題時要講究層次性，讓學困生也能跟著老師的提問而積極思維，做到學困生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞。這樣因勢利導，循序漸進，逐步達到大面積提高教學質(zhì)量的目的。上學期中后期我采用了分層教學，大多成績較差的學生由老師進行專門指導，效果突出?！　W困生的每一點進步都給予肯定　　對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。通過內(nèi)化教育，學生的學習動機，學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是后進生，現(xiàn)都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己。　　在一學期里，雖然我已經(jīng)很努力，但也存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。我的“培優(yōu)輔差”工作一定能越做越好的培優(yōu)輔差工作總結(jié)12　　一學期以來，在學校領導、老師們的關心和支持下，我在“培優(yōu)補差”工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容，使學生能較好的得到發(fā)展。鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，并利用課外時間，讓他們多做一些課本以外的習題，一題多問，一題多解，讓他們能靈活運用所學的知識解決生活中的問題，提高他們解題的靈活性?，F(xiàn)在這倆孩子都挺喜歡上數(shù)學課的，作業(yè)也能按時完成?！　〈藜胰鹗且幻貏e不愛上課的孩子，對學習沒有絲毫的興趣，作業(yè)書寫就沒法讓人看，對于這個孩子所有老師都頭疼，我只能試著和他交朋友，慢慢培養(yǎng)他的學習興趣，改變他的學習態(tài)度，半年來，總算這孩子的書寫有所進步了?！　√mx和樊x，都是基礎太差，學習態(tài)度不認真，我發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓朱x和趙x各帶一名，介紹方法讓他們懂得怎樣學，這樣，既讓他們掌握了學習方法，又激起他們的學習興趣。這樣，上課時王水茜越來越能用較流利的話語來回答問題了。這三個孩子雖然期中考試成績還是不太理想，但相信經(jīng)過半年來的努力，在期末考試中一定能取得好的分數(shù)。 31 / 31