數(shù)學(xué)下冊一年級教案文案-閱讀頁
2025-04-05 22:00本頁面
【正文】 萬或億作單位的數(shù)，以及求多位數(shù)的近似數(shù)這兩個(gè)內(nèi)容。
(1)在數(shù)的改寫活動(dòng)中體會(huì)簡便寫法。有些學(xué)生會(huì)分別寫出9600000和1300000000，也有些學(xué)生會(huì)寫作960萬和13億。二是比較各個(gè)等式的左右兩邊，寫成960萬和13億明顯簡便得多。教材讓學(xué)生在交流和比較中理解新學(xué)的知識(shí)。
第96頁例題教學(xué)求多位數(shù)的近似數(shù)，教材分三步安排。又通過自然保護(hù)區(qū)1999個(gè)和面積14398萬公頃這兩個(gè)數(shù)，繼續(xù)體會(huì)什么是精確數(shù)，什么不是精確數(shù)。學(xué)生從中初步知道什么是近似數(shù)，為什么使用近似數(shù)。教材設(shè)計(jì)的這種教法，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感，避免了機(jī)械接受的教學(xué)方式。然后在第96頁底注中講述了四舍五入法，學(xué)生憑借在例題中獲得的感性認(rèn)識(shí)，結(jié)合閱讀底注的這段話，就理解了四舍五入法。
為了幫助學(xué)生掌握求多位數(shù)的近似數(shù)的方法，想想做做里設(shè)計(jì)了相應(yīng)的練習(xí)。設(shè)計(jì)這道題有兩個(gè)意圖，一是讓學(xué)生知道較小的數(shù)也有近似數(shù)，也可以求近似數(shù)。第5題是開放性的題，能幫助學(xué)生進(jìn)一步理解四舍五入取近似數(shù)的方法。第90頁第6題從100張紙大約厚1厘米推算一百萬張紙大約厚多少米。這兩題運(yùn)用相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10以及在一個(gè)數(shù)的末尾添上一個(gè)0這個(gè)數(shù)就乘10這兩個(gè)知識(shí)，讓學(xué)生從較小的數(shù)量推算較大的數(shù)量，既發(fā)展推理能力，又發(fā)展數(shù)感。
能力目標(biāo) 使學(xué)生知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀法和寫法，知道0既不是正數(shù)，又不是負(fù)數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步認(rèn)識(shí)正數(shù)和負(fù)數(shù)以及讀法和寫法。教材第2頁主題圖。(教師：觀察上圖，你能發(fā)現(xiàn)什么?0℃代表什么意思?2℃ 和 2℃ 各代表什么意思?)引出課題并板書：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)
二、學(xué)習(xí)引領(lǐng)
教學(xué)例1 。
(2)教師講解0℃的意思： 0℃表示淡水開始結(jié)冰的溫度。
比0℃高的溫度叫零上溫度，在數(shù)字前加+(正號)，一般情況下可省略不寫：如+2℃表示零上2攝氏度，讀作：正三攝氏度，也可以寫成2℃，讀作：三攝氏度。
(4)了解了北京的氣溫，下面我想請同學(xué)告訴我哈爾濱的氣溫，它與上海氣溫比較又怎樣呢?用手勢告訴大家好嗎?
學(xué)生討論合作，交流反饋。
(2)教師展示學(xué)生不同的表示方法。
教學(xué)例2。(教材第2頁的主題圖)教師：同學(xué)們能說說支出()或(+)這一欄的數(shù)各表示什么意義嗎?組織學(xué)生分組討論、交流，然后指名匯報(bào)。
教學(xué)目標(biāo)：
通過練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握a177。
養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步理解和掌握a177。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確解簡易方程。
根據(jù)下面的情景列方程并求方程的解，結(jié)合情景說說怎樣解方程，每一步算出什么。
=
解：5=○()
()=
=()○()
=
檢驗(yàn)：把=，
左邊=5()=()
右邊=()
左邊○右邊
所以=。8
=()
檢驗(yàn)：把=()代入原方程，
左邊=()()414=()
右邊=0
左邊○右邊
所以=()是原方程的解。體會(huì)：再復(fù)雜的方程只要解題方法正確，都能化成一般簡單的形式。
可以把5看作減數(shù)的是方程()。3=20
2在下列方程中可以看作什么部分?jǐn)?shù)?
①2+=()②230=60()③235=45()
④27=42()⑤3022=12()⑥2247。
①7+15=120的解是=15。()
③6247。()
④1253=30的解是=10。(也可以選擇第2題的方程其中3題)
=10
(5)=16
+247。
8與5的積減去一個(gè)數(shù)的4倍，差是20，這個(gè)數(shù)是多少?
以上各題4人小組獨(dú)立完成后，先交流訂正，再集體訂正。
三、錯(cuò)題分析。(需批改作業(yè)時(shí)收集)
出示常見的錯(cuò)題。
=
解：=247。7
=3
2+43=48
解：2=43
2=12
2=4812
2=36
=36247。
根據(jù)方程246=80創(chuàng)作情景(編題)或把下列情景補(bǔ)充完整。
第 21 頁 共 21 頁
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