小學(xué)心理健康教學(xué)計(jì)劃-閱讀頁
2025-04-05 21:44本頁面
【正文】 質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀，向上的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，希望通過本學(xué)期的心理健康教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生友愛同學(xué)，熱心幫助別人，不怕困難，努力克服困難的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生?！ ι贁?shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力?！ ∵M(jìn)一步完善心理工作平臺，提供心理健康教育知識，接受學(xué)生和家長的咨詢。 各種關(guān)于心理健康話題的大討論 學(xué)校環(huán)境、集體生活適應(yīng)（如“我們的校園”；“集體生活真快樂”） 基本學(xué)習(xí)技能、行為習(xí)慣訓(xùn)練（如“好習(xí)慣交朋友”） 體驗(yàn)合作、體驗(yàn)友情（如“大家一起來”；“我和同學(xué)手拉手”） 學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)（如“我能行”；“成功體驗(yàn)真好”） 學(xué)習(xí)興趣（如“興趣是最好的老師”；“到興趣樂園去”） 自理、自立意識（如“今天我值日”；“自己能做的事自己做”） 排除不良情緒方法（如“情緒氣象臺”；“讓自己更快樂”） 正確處理同伴人際沖突的方法（如“溝通化解小矛盾”；） 自我保護(hù)方法（如“披著人皮的狼”；“自護(hù)在我心”） 時(shí)間觀念（如“做守時(shí)的好學(xué)生”；“時(shí)間的妙用”）小學(xué)心理健康教學(xué)計(jì)劃7 一、指導(dǎo)思想： 未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，有較全面的能力，而且要有強(qiáng)健的體魄，健全的人格，健康的心理素質(zhì)?！鄙砼c心理都健康，才是真正意義上的健康。學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育，教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育?！ 「鞑糠纸逃虒W(xué)重點(diǎn)如下： 自我意識方面：結(jié)合小學(xué)低年級兒童自我意識發(fā)展的特點(diǎn)，重點(diǎn)放在小學(xué)生自我社會角色認(rèn)知和借助他人進(jìn)行自我評價(jià)，以及良好自我體驗(yàn)等方面能力的培養(yǎng)上，認(rèn)識到自己是一名小學(xué)生這一社會角色，受到老師或家長表揚(yáng)和批評時(shí)，知道原因何在，學(xué)會自我分析，使自身言行向好的方向發(fā)展，有較強(qiáng)的自我體驗(yàn)，善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，樹立自尊和自信意識。教學(xué)生會使用常用的觀察方法了解注意及注意的作用，重視自身注意力的提高。體驗(yàn)積極情緒，保持心境 愉悅。抑制不合理需要，從而減少不良情緒的產(chǎn)生。由于年齡尚小，理解力相對較差，故借助于日常生活現(xiàn)象和故事進(jìn)行。借助于情境表演啟發(fā)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝挫折和困難。 培養(yǎng)他們的合作意識、合作精神，學(xué)會謙讓和合作?！ 〗煌矫妫杭ぐl(fā)交往欲望，訓(xùn)練言語表達(dá)能力，為交往創(chuàng)造條件，懂得基本的交往禮儀。 2．立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生?！ ?．對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。二年級學(xué)生樂于向其他人交流自己已經(jīng)做過的事情語言表達(dá)特點(diǎn)，這是在心理課上鼓勵(lì)學(xué)生有條理地表達(dá)和培養(yǎng)科學(xué)、文明的用語習(xí)慣的積極因素。 希望通過本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生友愛同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì). 六、教學(xué)進(jìn)度表 鏡子中的我 第一周 學(xué)習(xí)真快樂 第二周 學(xué)會禮貌待人 第三周 猜猜它在哪 第四周 為紅領(lǐng)巾添光彩 第五周 大家一起做 第六周 學(xué)優(yōu)點(diǎn)共進(jìn)步 第七周 老師，您辛苦了 第八周 “常有理的” 東東 第九周 電子游戲雖好我少玩 第十周 多彩的情緒 第十一周 欣欣變誠實(shí)了 第十二周 巧妙觀察的學(xué)問 第十三周 讓想象飛翔 第十四周 跌倒了爬起來 第十五周 多姿多彩的作業(yè) 第十六周第 15 頁 共 15 頁
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1