語文教師教學總結五篇-閱讀頁
2025-04-05 21:43本頁面
【正文】 自己能夠像于漪老師那樣對事業(yè)認真執(zhí)著，讓語文這泓清泉流入更多學生的39。語文教師教學總結 篇4 在學校理念的引領下，在組長的支持和原高一老師的耐心幫助下，我們20xx級高一語文備課組經過一年的摸索和實踐，取得了一些成績。成績的取得源于很多因素，現(xiàn)總結如下： 學習源于興趣，從活動入手抓語文 興趣是最好的老師，經過九年的語文學習，絕大多數(shù)孩子喪失了學習語文的興趣，升入高中后，高考的壓力如影隨形，學習很難依據(jù)興趣來進行了。我們首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，抓活動，抓貼近生活的文本，抓有生命力的課堂，讓語文教學回歸生活，回歸生命的教育。彭老師把年級的大型語文活動抓得有聲有色，在高一年級掀起了快樂學習語文的熱潮。劉老師抓語文第二課堂工作，名著閱讀原本枯燥，可是劉老師先后把《百家講壇》等影像資料引入課堂，還聘請名師、知名作家到校和學生面對面的交流，精心耕耘后，高一學生整體寫作水平有了很大的提高，學生有了濃厚的學習語文的興趣。在海珠區(qū)名著閱讀競賽中，有2人進入?yún)^(qū)前十名，有2人進入?yún)^(qū)前二十名，共有5人進入決賽。 成長源于快樂，從情感入手抓語文 語文不是死讀書，也不是讀死書。學生是有情感的個體。我們不能用肢解式、模糊化和絕對化的教學抹殺這些純真的火花。抓住情感，就抓住了文本的一半的精髓。在區(qū)教研室到校督導時，備課組出里節(jié)課，受到了好評。學生語文成績的逐步提高，更是得力于語文組整體教學模式的貫徹。學生體驗到了成功的樂趣，成就感的取得將是他們更好的熱愛語文，這種情感的持續(xù)本身就可以使語文課堂充滿更多的活力。從基礎入手，從識字入手，抓詞語，抓語法，抓句子，抓文本，一樣一樣扎扎實實的來，不冒進，不搶進度，不怕學生不會，用所有的耐心教語文，學生不會什么補什么，做到基礎人人過關。這學期，我們天天抓基礎，練基礎，考基礎?！ ∵@學期高一語文備課組取得了一些成績，但是，也存在一定的問題。今后我們將和諧進取，努力總結已有的經驗和教訓，在自己的崗位上盡職盡責，更好的完成我們的工作。我作為一年級的語文教師，針對本班情況，進行以下總結： 一、學生與文本的鏈接 本學期的教學，我緊扣：學會漢語拼音、識字、寫字這三部分內容進行教學，同時適當?shù)卣归_閱讀指導。教學中大部分學生都能掌握課堂中的拼音或者漢字，由于經驗的缺乏，我對于重難點的處理不是很得當，比如說：《小小的船》的教學中，我總想用多樣的方式展開教學，但是，知識點沒有很好地落實，寫字指導就被忽視了，對于我來說，成就一堂既有效又有趣的課還需要努力。對于課堂教學的趣味性，我努力運用各種活動方式：打節(jié)拍、編兒歌、猜謎語等，將課文與學生的認知很好地銜接在一起，但是，還有個別學生無法熟練拼讀音節(jié)，這就給之后的識字、讀文帶來了很大的困難。 二、課外拓展的落實 本學期的教學中，對于一些課內知識我進行了適當?shù)恼n外延伸，比如： 《一去二三里》中我拓展了另外一首詩歌《詠雪詩》，這樣能夠更加鞏固所學的生字。但是，這些內容需要每天吟誦就有些浪費課堂教學時間，學生也一下子掌握不了，所以，我還借助家庭作業(yè)，要求學生在家落實這些拓展知識。教學中不能很好地激發(fā)學生學習的興趣，所以課堂教學的趣味性還需要再提升。第 10 頁 共 10 頁
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