【正文】 出示方法）邊讀邊畫出或?qū)懗稣n文的每一段寫了太陽哪幾方面的特點(diǎn)？　　座位討論寫了太陽哪幾方面的特點(diǎn)？　　指名匯報(bào)　　師板書：　　太陽與動(dòng)植物的關(guān)系　　與天氣的關(guān)系　　與人類的關(guān)系　　根據(jù)課文敘述的內(nèi)容，你能把課文分成幾大部分？主要講什么？　?。ㄖ该卮穑┌鍟禾攸c(diǎn)、與人類關(guān)系密切　　通過讀第四段開頭一句和最后一段，理清課文整個(gè)的脈絡(luò)?！　∵^渡：那下面我們就學(xué)習(xí)課文第一部分　　三、理解課文　　請(qǐng)四人小組學(xué)習(xí)1—3自然段，想想課文運(yùn)用了什么方法說明太陽“遠(yuǎn)、大、熱”的特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？　　小組匯報(bào)：師板書：列數(shù)字、舉例、比較、比喻、引用　　讀句子，再次體會(huì)這些方法的具體、通俗、明了、有較強(qiáng)的說服力，給人留下深刻的印象?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　正確理解第一二小節(jié)所蘊(yùn)含的意蘊(yùn)，體會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞的精準(zhǔn)。　　教學(xué)過程：　　一、激趣導(dǎo)入　　猜謎：一個(gè)球，熱烘烘?！　?打一星球)　　談話引出課題，板書課題，齊讀?！　z查學(xué)習(xí)生字新詞的情況。學(xué)生帶拼音讀，去掉拼音讀?！　≡僮x課文，邊讀邊想：課文主要講了什么?！　?2)指名分段讀，正音?！　∪⑵纷x，感悟　　直奔重點(diǎn)，學(xué)習(xí)第二小節(jié)?！　?3)太陽做了什么好事?請(qǐng)用“——”線畫出來，用“△”標(biāo)出表示太陽動(dòng)作的詞。　?、冽R讀句子。　?、勰闶窃鯓永斫膺@句話的?　?、墚?dāng)時(shí)太陽心里可能是怎么想的?　　(5)用同樣的方法自學(xué)后兩句話?！　?1)不知不覺，太陽就要落山了，瞧一(課件播放太陽落山的過程，學(xué)生欣賞)　　(2)同學(xué)們，欣賞了太陽落山的過程有什么感受呢?(美)那就美美地朗讀第一小節(jié)吧。　　(1)師：太陽落山了，她是要回家休息嗎?(不是)她要去哪兒呢?　　生：她要趁人們睡覺的時(shí)候，走向另外的國家。　　(1)多么無私，多么偉大的太陽啊!有誰能不喜歡她呢?誰又不等她盼她呢?同學(xué)們，讓我們一起讀第四小節(jié)課文，體會(huì)體會(huì)吧!　　(學(xué)生齊讀第四小節(jié))　　(2)終于盼來了新的一天，太陽還是不辭勞苦地做她的好事——學(xué)生齊讀第二小節(jié)中的后四行句子。　　于是，伍者說一太陽是大家的。學(xué)生齊讀課題)　　五、拓展　　引導(dǎo)學(xué)生觀察文中插圖，說說你看到什么，你又想到什么?！　、凇傍澴印毕笳髦裁?(和平)可見，全世界的小朋友都渴望著什么?(和平)　?、凼茄剑挥性诤推桨矊幍纳鐣?huì)環(huán)境下，人們才能過上幸福、快樂的生活?！蔽蚁雽?duì)( )說：“____?！　。?、體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用?！　。?、了解列舉數(shù)字的作用?！　　　∫?、引入　?。?、謎語：　　出示謎語：（齊讀）　　不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看見，手卻摸不到；實(shí)際上很大很大，看上去卻很小很小。　　出示課題?！　】?，這就是古代人眼中的太陽──三足烏?！　W(xué)生齊讀，這個(gè)故事說明什么問題呢？　　⑴ 這些神話故事反映了人類在遠(yuǎn)古時(shí)代對(duì)太陽的認(rèn)識(shí)?！　‖F(xiàn)在人們對(duì)太陽有了更全面的認(rèn)識(shí)?！　√栠@個(gè)“大火球”有什么特點(diǎn)？各用一個(gè)字概括。在學(xué)生回答時(shí)，出示有關(guān)的圖片?！　〗處熜〗Y(jié)。　　學(xué)生齊讀要點(diǎn)?！　幔罕砻鏈囟?０００度，中心溫度更高?！　。怠⒔處熜〗Y(jié)：　　太陽是太陽系中的一顆恒星，它有巨大的質(zhì)量和引力，那么遙遠(yuǎn)?！　、?我們看太陽只有一個(gè)盤子那么大，（ ）太陽離地球太遠(yuǎn)了?！　》治觯旱谝痪渲锌梢允裁搓P(guān)聯(lián)詞，為什么？　　第二句呢？這是什么句？（指名讀句子）　　第三句有幾層意思，誰能正確填寫？　　齊讀練習(xí)?！　。?、太陽與人類的關(guān)系：　　⑴ 出示學(xué)習(xí)要求：　　默讀課文，劃出重點(diǎn)句子。提出問題，解答疑問?！　、?歸納，集體解答?！　〗處熖釂枺骸　√枺腥擞眉淠?，能射到嗎？　　為什么我每次看你總感到很刺眼？　　書上說，埋在地層底下的煤炭與水的循環(huán)、風(fēng)的形成你有關(guān)，可是我怎么也看不出來，你能告訴我嗎？（觀看有關(guān)的影片）　　媽媽很喜歡曬被子，她說有好處，這是真的嗎？　　老師說，刮風(fēng)下雨，也和你有關(guān)，這是什么道理？　　出示關(guān)聯(lián)詞練習(xí)：（ ）沒有太陽，地球上（ ）不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。）　　三、結(jié)束　?。薄⒕毩?xí)：　　我這里有一段影片，可惜它沒有配音，誰愿意當(dāng)一回播音員，給影片配音？　?。ㄏ瓤匆槐橛捌?，討論后確定解說詞）　　（邊看影片邊配音）　?。?、小結(jié)：　　今天我們學(xué)習(xí)了課文《太陽》，它介紹了太陽的幾個(gè)特點(diǎn)以及太陽與人類的關(guān)系?！　偛?，同學(xué)們提出的問題有些有了答案，有些還沒有答案。希望在將來，人們能揭開這些奧秘。小學(xué)三年級(jí)語文教案《太陽》9　　教學(xué)目標(biāo)：　　會(huì)讀13個(gè)生字，正確比較流利地朗讀課文?！　〕醪搅私庹n文的結(jié)構(gòu)，大概意思，了解太陽“遠(yuǎn)”、“大”“熱”的特點(diǎn)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：了解太陽的有關(guān)知識(shí)。在晴天我們都能與太陽見面，從古到今人們對(duì)太陽都有不同的描述，你還知道哪些?(指名學(xué)生說)學(xué)生說不出時(shí)師簡介。那現(xiàn)在面對(duì)著太陽你有什么想知道的?(指名學(xué)生質(zhì)疑題目)　　師小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)提問，那剛才的問題有些^答~`案已經(jīng)在這篇文章里，有些還得讓同學(xué)們課后從課外書中尋找^答~`案，有些問題可能到現(xiàn)在還沒有^答~`案，正等著你去解開其中的奧秘呢?　　過渡：那現(xiàn)在就讓我們讀讀這一篇常識(shí)性的說明文吧!　　二、初讀課文　　學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，找出不理解的詞或句子打上小問號(hào)。(師幻燈出示方法)邊讀邊畫出或?qū)懗稣n文的每一段寫了太陽哪幾方面的特點(diǎn)?　　座位討論寫了太陽哪幾方面的特點(diǎn)?　　指名匯報(bào)　　師板書：　　太陽與動(dòng)植物的關(guān)系　　與天氣的關(guān)系　　與人類的關(guān)系　　根據(jù)課文敘述的內(nèi)容，你能把課文分成幾大部分?主要講什么?　　(指名回答)板書：特點(diǎn)、與人類關(guān)系密切　　通過讀第四段開頭一句和最后一段，理清課文整個(gè)的脈絡(luò)。　　過渡：那下面我們就學(xué)習(xí)課文第一部分　　三、理解課文　　請(qǐng)四人小組學(xué)習(xí)1—3自然段，想想課文運(yùn)用了什么方法說明太陽“遠(yuǎn)、大、熱”的特點(diǎn)?這樣寫有什么好處?　　小組匯報(bào)：師板書：列數(shù)字、舉例、比較、比喻、引用　　讀句子，再次體會(huì)這些方法的具體、通俗、明了、有較強(qiáng)的說服力，給人留下深刻的印象。人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。因?yàn)樘栯x地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個(gè)盤子那么大。有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽，長葉，開花，結(jié)果?！　〉孛嫔系乃惶枙裰臅r(shí)候，吸收了熱，變成了無數(shù)水蒸氣。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會(huì)有人。第 27 頁 共 27 頁