幼兒園中班教學(xué)反思-閱讀頁
2025-04-05 21:41本頁面
【正文】 可能會較好。所以這個效果不好。 第二環(huán)節(jié)試教的時候我先是自己講解，示范的是棉球印畫，示范完了提示幼兒說還可以請小手食指來幫忙，請了一個孩子上來示范手指印畫，再讓孩子們討論畫得怎樣，哪里不好，引導(dǎo)他們說出一節(jié)一節(jié)的身體要連起來。但是今天上課時也并沒有這么做，就直接自己開始講解示范，所以雖然我今天操作前有提醒過孩子們身體一節(jié)一節(jié)要緊緊地連在一起，但是效果比不上叫個孩子上來示范要好。 幼兒園中班教學(xué)反思8 在《長大了》活動中，當(dāng)活動進行到仿編兒歌資料時出現(xiàn)了讓我覺得比較棘手的問題，幼兒在仿編兒歌時總是轉(zhuǎn)可是彎來，總是圍繞自我說，思維受到了限制，而聯(lián)想不到自我的東西也會變長變短。 ，孩子都在圍繞教師設(shè)計的思路走，沒有自由探索的空間，我想這是我設(shè)計活動的一個誤區(qū)。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)要依靠必須的教育目標(biāo)和資料，要依據(jù)各年齡段幼兒的認(rèn)知特點；要根據(jù)各個幼兒的實際水平；為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，供給有利于幼兒主動活動的材料，使其在操作中學(xué)習(xí)粗淺的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展智力。 幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們：幼兒不是被動的理解知識，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者，并且幼兒的這種主角不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到： 給幼兒一個空間，讓他們永遠向前；給幼兒一個條件，讓他們有自我的一片藍天。在設(shè)計方案的時候，我根據(jù)我班的學(xué)習(xí)特點提出了在活動中需要探究的問題，即：如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀本事的發(fā)展在活動后，我根據(jù)活動中情景圍繞所提出的問題作以下反思。在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲《睡覺》。能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容，并隨著音樂用動作表現(xiàn)動物睡覺的姿態(tài)。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。圖片。PPT課件。 教師：剛才我們讀了《一本講述睡覺》的書。 （二）用三個字，一句話的方式來說一說動物睡覺的狀態(tài)。引導(dǎo)幼兒講述動物睡覺的方式。引導(dǎo)幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動物睡覺。 （2）貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長頸鹿睡覺靜悄悄。 1。（標(biāo)記記憶法）教師：我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。教師范唱，感知歌曲。 3。 教師：請大家輕輕的跟著老師來唱一唱。變換形式，鞏固練習(xí)。輪到的站起來唱。 1。 教師：這么有趣的歌曲如果能加上動作就更好了，想一想我們可以用什么動作來表現(xiàn)小動物睡覺的樣子呢？ 2。（集體，小組，個別）教師：誰愿意來給大家邊唱邊表演歌曲的？ 3。 教師：今天我們唱了一首關(guān)于小動物睡覺的歌曲，你們覺得可以給歌曲取個什么名字呢？ （四）拓展經(jīng)驗，豐富歌詞。 活動延伸： 日?；顒樱? 繼續(xù)了解其他動物的睡覺形式，并將其編入歌曲。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。 學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。 活動準(zhǔn)備： 音樂錄音 媽媽、爸爸、小馬的圖片 圖譜 活動過程： （一）出示小馬圖片，導(dǎo)入活動。小馬的爸爸和媽媽每天都會帶著它出去玩，小馬快樂極了！ 有一天，小馬又跟著爸爸出去玩了，你們看！ （二）理解歌曲第一段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。 看明白了嗎？小馬跟著爸爸出去玩的時候發(fā)生了什么事情？ 傾聽第一段歌曲錄音 教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒理解并記憶歌詞。） （2）在歌曲里面唱了很多包古里包古里，是什么意思呢？我們再來聽一聽吧！ 結(jié)合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。） 教師帶領(lǐng)幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，包古里……摔一跤處由幼兒接唱。 第二天，小馬跟著媽媽出去了，你們想知道它跟媽媽出去干了什么？又發(fā)生了什么事情嗎？趕快來聽一聽吧！ 傾聽第二段歌曲錄音3。 （1）小馬為什么要跟媽媽出去？它經(jīng)過了哪些地方？吃到青草了嗎？ （2）誰愿意來學(xué)一學(xué)小馬包古里包古里吃草的樣子？（請個別幼兒表演） （3）小馬吃飽了心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒表演小馬吃草時快樂的樣子，并說包古里包古里吃個飽，進一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。 （四）完整學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲。 教師范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢
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