【正文】 示。如果自己做，不懂可以問(wèn)家長(zhǎng)、老師、長(zhǎng)輩……　　習(xí)作教學(xué)還要進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)，讓學(xué)生做到“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”。觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)；加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃4　　一、班級(jí)情況分析：　　本班共有學(xué)生23人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心，具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。依次是：走進(jìn)西部；永遠(yuǎn)的童年；語(yǔ)言的藝術(shù)；他們讓我感到；中國(guó)古典名著之旅；走進(jìn)信息世界；作家筆下的人；意欲風(fēng)情?！　”緝?cè)除去第六組，共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；均由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。教材后面還附有9篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表?！　。ǘ┙滩牡闹饕攸c(diǎn)　　加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)?！　。?）教材內(nèi)容富有時(shí)代性和人文內(nèi)涵。　?。?）拓寬語(yǔ)文的文體和語(yǔ)體。　　導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。　　在“綜合性學(xué)習(xí)”中提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力?！　∧苡娩摴P書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度?！　∧苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。　　能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法?！　W(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息?！　?lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)?！　∧軐?xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。　　1學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。在教學(xué)中，努力結(jié)合課題研究，嚴(yán)格要求自己，提高課堂教學(xué)效率。　　課堂上面向全體學(xué)生。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。還要虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷改善教學(xué)方法，努力提高整體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要?！　∽⒁獍盐战滩闹g的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。　　本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專(zhuān)題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱(chēng)之為“大綜合”。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際拓展”四部分組成。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì)寫(xiě)；“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。生字表　?。ㄒ唬┦且笳J(rèn)識(shí)的200個(gè)字。生字表　　（二）是要求寫(xiě)的150個(gè)字，至此累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè)。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音，其他部分中出現(xiàn)的生字一律不再注音。　　二、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)　　1．認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè)，累計(jì)識(shí)字3000，完成小學(xué)階段識(shí)字任務(wù)。　　2．讀寫(xiě)由識(shí)寫(xiě)字組成的詞語(yǔ)；讀記由認(rèn)讀字組成的詞語(yǔ)。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度（每5分鐘不少于300字）?！　?．閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說(shuō)明方法。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息?！　?．能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實(shí)。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點(diǎn)。　　8．修改習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。樂(lè)于交際，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。　　10．積極參與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計(jì)劃、開(kāi)展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。　　三、教學(xué)中需要注意的一些問(wèn)題　　（一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)　　本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，每課識(shí)字量不超過(guò)14個(gè)，對(duì)于要寫(xiě)的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，老師要引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě)，及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)?！　。ǘ╅喿x教學(xué)　　奔絳加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。默讀高年級(jí)的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要提高默讀速度?！　≌Z(yǔ)文課，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言?！　。?）通過(guò)課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。　?。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)　　第一，要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望?！　〉谌?，要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。　?。ㄋ模┝?xí)作教學(xué)　　1苯一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。　　3憊鄄?、思?、表達(dá)三種能力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)。教材提出的4項(xiàng)活動(dòng)建議中，暗含了“怎樣寫(xiě)研究報(bào)告”的方法：　　第一步：確定話題；　　第二步：獲取資料；　　第三步：分析材料，形成觀點(diǎn)；　　第四步：依照樣本，撰寫(xiě)報(bào)告。其中，精讀課文4—5課時(shí)，略讀課文2—3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作3課時(shí)，“交流平臺(tái)”“日積月累”“趣味語(yǔ)文”1—2課時(shí)。其中，精讀課文6—7課時(shí)，略讀課文2—3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作3課時(shí)，交流平臺(tái)、日積月累和課外書(shū)屋1課時(shí)。其中，精讀課文4—5課時(shí)，略讀課文2—3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作2—3課時(shí)，交流平臺(tái)、日積月累l課時(shí)，展示臺(tái)1課時(shí)。其中，精讀課文4—5課時(shí)，略讀課文2—3課時(shí)，口語(yǔ)交際與習(xí)作3—4課時(shí)，回顧與拓展2課時(shí)?！　〉诹M教學(xué)本組教材可用12—14課時(shí)，一般一星期完成一個(gè)板塊。為了便于開(kāi)展活動(dòng)，可以適當(dāng)調(diào)整課時(shí)，必要時(shí)可把幾節(jié)語(yǔ)文課連在一起上。　　第八組12—13課時(shí)，其中精讀課文4課時(shí)，略讀課文2—3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作3課時(shí)，回顧第 17 頁(yè) 共 17 頁(yè)