【正文】 》及親子游戲的學(xué)習(xí)。　　各類(lèi)資料編寫(xiě)、歸檔。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)　　、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力?！　?力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷?！　?思考,探究等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。二學(xué)生情況分析:　　我班學(xué)生對(duì)整體來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)比較重視,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣比其他學(xué)科要好一些,上課該活躍時(shí)能活躍,能討論,該安靜時(shí)能安靜。一學(xué)期下來(lái),已經(jīng)有了很大改觀,所以我還將更多地關(guān)注這類(lèi)學(xué)生,幫助他們糾正不良習(xí)慣,將精力集中到學(xué)習(xí)上來(lái),從而改變整個(gè)班級(jí)的風(fēng)貌?！　≌J(rèn)真落實(shí),搞好集體備課。各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù),提前一周進(jìn)行單元式的備課,并出好本周的單頁(yè)練習(xí)?！　≡敿?xì)計(jì)劃,保證練習(xí)質(zhì)量?！　∽ズ谜n堂,穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣?！　〖訌?qiáng)輔導(dǎo)工作。教學(xué)中,要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作,既要注意照顧好班上優(yōu)生,更不能忽視班上的學(xué)困生?！　《?、教材分析：　　本冊(cè)教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系?！　　豆狻穯卧紫纫龑?dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。　　三、學(xué)生分析：　　整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的502班和504班，每班學(xué)生均為50名左右，其中各班男生比例較大?！　∫延兄R(shí)、經(jīng)驗(yàn)：由于各種條件的限制，大部分學(xué)生的科學(xué)常識(shí)缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。　　兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣?！　⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè)、解釋要有充分的依據(jù)。　　運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。　　五、教學(xué)重難點(diǎn)：　　教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！　×?、教學(xué)措施：　　首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的?！　〗Y(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍?！　〕浞掷煤脤W(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲?！　∑?、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：　　搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察　　實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題研究情境模擬　　科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng)　　科學(xué)游戲參觀訪問(wèn)競(jìng)賽　　科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)　　角色扮演科學(xué)幻想信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)　　八、主要導(dǎo)學(xué)方法：　　探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法　　談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇7　　一、指導(dǎo)思想　　以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。　　三、具體措施：　　繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高?！　〗M織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流。積極參加教研教改。　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言。精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)?；驈膶W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題?！　」膭?lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果?！　∷?、教學(xué)要求　　在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。　　教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)?！　“磳W(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?！　〗虒W(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：　　第四單元生物圈中的人　　第一章 人的由來(lái)(7課時(shí))　　第一節(jié)人類(lèi)的起源2課時(shí)　　第二節(jié)人的生殖 2課時(shí)　　第三節(jié)青春期 2課時(shí)　　第四節(jié)計(jì)劃生育 1課時(shí)　　第二章 人體的營(yíng)養(yǎng) (6課時(shí))　　第一節(jié) 食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)　　第二節(jié) 消化和吸收　　第三節(jié) 關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全　　第三章 人體的呼吸 (4課時(shí))　　第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理　　第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換　　第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康　　第四章 人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸(6課時(shí))　　第一節(jié) 流動(dòng)的組織　　第二節(jié) 流動(dòng)的管道　　第三節(jié) 輸送血液的泵　　第四節(jié) 輸血與血型　　第五章人體內(nèi)的廢物的排除(2課時(shí))　　第一節(jié) 尿的形成和排除　　第二節(jié) 人糞尿的處理　　第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)(8課時(shí))　　第一節(jié) 人體對(duì)外界環(huán)境的感知 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 3課時(shí)　　第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 2課時(shí)　　第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式1課時(shí)　　第四節(jié) 激素調(diào)節(jié) 2課時(shí)　　第七章 人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響(4課時(shí))第 23 頁(yè) 共 23 頁(yè)