淺談審美教育鋼琴教學(xué)-閱讀頁(yè)
2025-04-05 21:32本頁(yè)面
【正文】 奏時(shí)要嚴(yán)格和聲感覺(jué)，清楚和聲走向，盡可能表達(dá)作曲家的意思，彈出應(yīng)有的效果。踏板的運(yùn)用，更是豐富多彩，全踏板、二分之一踏板、四分之一踏板、碎踏板都可以根據(jù)作品的需要靈活運(yùn)用，即使同一首鋼琴作品在不同的鋼琴上演奏，踏板都可以根據(jù)實(shí)際情況有所不同,在不同的演奏環(huán)境也可以根據(jù)音響效果合理調(diào)整，比如高音區(qū)可多用一些，低音區(qū)要少用一些，音階進(jìn)行可不用，演出場(chǎng)地在廣場(chǎng)和在演奏廳都可以運(yùn)用得不同，一切都是以美感為準(zhǔn)，以更好的表達(dá)作曲家的意思為準(zhǔn)。 四、鋼琴審美教學(xué)注意的事項(xiàng) (一)教師的言語(yǔ)指導(dǎo) 鋼琴教學(xué)中，教師的言語(yǔ)指導(dǎo)是非常重要的環(huán)節(jié)，有的老師能夠說(shuō)出作品的內(nèi)涵，有的老師只會(huì)泛泛而談，有的老師干脆惜字如金，這樣就導(dǎo)致學(xué)生在課堂上獲得的知識(shí)有多有少，學(xué)生課堂上的所獲決定學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的再度創(chuàng)作，影響著學(xué)生的審美創(chuàng)作。 (二)教師的積極精神 教師的精神面貌是學(xué)生的第一直觀，從學(xué)生進(jìn)課堂的一瞬間，老師的積極精神就能對(duì)學(xué)生感染，一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛產(chǎn)生了，一下子就能把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)了起來(lái)，在接下來(lái)的彈奏中很容易進(jìn)入美的體驗(yàn)。 (四)教室的美化 教室的美化第一是指教室的布置，一間好的教室，環(huán)境的整潔，細(xì)化的擺設(shè)，學(xué)生上課進(jìn)入其中，就能凈化學(xué)生的心靈，有一種好好演奏的沖動(dòng)，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情有意想不到的效果。也包括老師的教態(tài)，從學(xué)生進(jìn)入琴房，老師的態(tài)度就開(kāi)始影響學(xué)生，教師的美好語(yǔ)言，教師的美好示范，教師的美好精神，無(wú)不給學(xué)生以熏陶，在這種氛圍中，學(xué)生能集中精力，獲取最大的收獲。在這些平臺(tái)中，不斷完善表演，讓學(xué)生在無(wú)負(fù)擔(dān)的情況下獲得美的享受，獲得心靈的升華。體現(xiàn)藝術(shù)審美特征是獲得鋼琴育人的有效途徑。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)
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