【正文】 自覺性不高?！　∫?、學生情況分析　　在知識結構上：學生在小學已學過的四則混合運算，相應的較為簡單的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數據的編寫與整理上有了初步的認識，無論是代數的知識，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化、理論化，這就是初中的內容，本學期將要學習有關代數的初步知識，對圖形的進一步認識。另一方面關注一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，培養(yǎng)學生數學思維的活躍性和敏感性?！　∫话銇碚f，大部分學生對數學是感興趣的，但仍有部分學生對數學信心不足，因此開學初要給學生樹信心?！　「鶕鲜銮闆r本期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數學的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調對數學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養(yǎng)。　　知識與技能目標　　學生通過經歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數和代數式，掌握必要的有理數和代數式的運算(包括估算)技能，能運用有理數，代數式探索具體問題中的數量關系和變化規(guī)律，并能運用有理數的代數式來進行描述。會解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡單的實際問題。學生通過經歷編寫、整理、描述、分析數據，做出判斷并進行交流活動的全過程，體會數據的作用，掌握基本的數據處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識。　　(2)學生通過在探索圖形(點、線、角、相交線、平行線)的性質、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉換(三視圖、展開圖)等到活動過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺?！　?3)學生能在數據的編寫與表示中，學會編寫、選擇、處理數學信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定?！　?5)學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經驗?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀目標　　(1)學生通過初步認識數學與現實世界的密切聯系，樂于接觸生活環(huán)境中的數學信息，愿意參與數學話題的研討，從中懂得數學的價值，形成用數學的意識。　　(3)學生通過學習，體驗到數學中的有理數、代數式和幾何圖形是有效地描述現實世界的重要手段，認識到這些數學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。　　(5)學會在獨立思考的基礎上，積極參與學習討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高自己，形成良好的思維品質?！　∩鲜鋈S目標是一個密切聯系的有機整體，它們是相互聯系的和相互作用的。同時，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標、情感與態(tài)度目標的實現為前提。代數式的概念及分類。整式的加減運算。　　四、教科研課題　　課題名稱：怎樣學好數學?　　研究步驟：研討學習數學的重要性，讓學生了解數學就在我們身邊。探討讓學生怎樣學習數學及學習的方法?！　【唧w措施：首先是全體數學老師共同研究，然后老師與學生相互交流，同時學生與學生之間也展開討論具體的學習方法。堅持教學為主，教研領路，發(fā)展特長，提高素質的原則?！　《?、工作內容及措施：　　全面推進素質教育?！　〖訌娊萄薪M和備課組建設，規(guī)范教研活動，充分發(fā)揮教研組和備課組對課堂教學的積極促進作用。要做到安排公開課有計劃，聽公開課有記載，評公開課有討論記錄。結合本學科的特點，開展豐富多彩的活動?！　±^續(xù)深化課改的研究和實施?！痘A教育課程改革綱要（試行）》特別強調要讓學生“形成積極主動的學習態(tài)度”因此我們每一個教師要培養(yǎng)學生的學習興趣、讓學生主動的學習、讓課堂教學真正的活起來?！　娀Ｒ?guī)教學管理與督查工作。加強教學常規(guī)檢查，做到認真部署，落實到位，及時反饋。做好學籍管理工作，鞏固率達99%以上。教務處本學期工作重點之一對課堂教學進行經常性的抽查聽課，推進高效課堂的建立。中考成績決定畢業(yè)班工作的成敗，是衡量一所學校質量和辦學實績的重要標尺，同時影響我校各項工作的開展，因此必須下大力氣抓好畢業(yè)班工作。教務處組織有關領導、年級組長、教研組長及有關教師聽課，爭取每位畢業(yè)班教師的課都聽一節(jié)。學校堅決貫徹執(zhí)行《學校體育工作條例》。在學校安排的每周四次以上的課外體育活動中應有一課時在體育教師指導下進行體育鍛煉。音樂、美術教師要認真上好音樂、美術課，要提高學生的音樂、美術興趣，要讓學生樹立健康的審美觀，養(yǎng)成健康的審美情趣，對自然美、社會美和藝術美具有一定的感受力、鑒賞力、表現力和創(chuàng)造力。加強對教輔工作的管理和督查，強化教輔線值班和檢查制度，牢固樹立為教學服務的意識?！　∽龊谜猩麄鞴ぷ?，確保生源數量和質量?！　。骸段锢硇抡n程標準》，《中學物理》，《教師心理學》，《教育心理學》，《學生心理指導》等。　　，牢牢把握“以學生發(fā)展為中心，以科學探究為基礎”兩條教學主線。隨著新學期教學的進展，學生在接受新知識的過程中必然會出現各種問題；從多角度、多方向、多層次發(fā)現學生的問題，作為教學工作和教學設計的依據，及時解決。教學的“大思路”是指對初中物理教材的概念、體例、內容和編排體系的理解。教學的“小思路”是指如何準確定位每一節(jié)的教學目標，突出重點，突破難點，進行合理的教學設計?！　〉谌_發(fā)利用教材，拓展教學資源　　教材的開發(fā)和利用。新教材必須進行個性化解讀，逐步形成目標明確、場景切入、理解方法、過程理解、應用遷移的教學套路。教材作為教與學的載體，并不是唯一的載體?！　〉谒?，構建教學設計，展示教學風格　　?！　?；沒有固定的教學方法。　　第五，發(fā)揮多媒體作用，注重物理實驗　　發(fā)揮多媒體的作用。要求選擇和改編課件?！　?1)多媒體播放與動手實驗相結合；　　(2)準備兩套以上實驗設備，供學生探索?！　?；教學的調整是基于教學對象的反饋。制定創(chuàng)先爭優(yōu)、錯補的培訓計劃，設定目標、指標、題目、時間、地點，長期跟蹤，