【正文】 　　(2)立即利用附近的滅火器械撲救，盡量控制火勢發(fā)展?！　∠辣O(jiān)控中心當(dāng)值保安員收到現(xiàn)場報(bào)告后：　　(1)即時(shí)報(bào)告當(dāng)值主管?！　?3)密切監(jiān)視報(bào)警地點(diǎn)情況。　　(2)立即指揮在場人員進(jìn)行滅火撲救?！　缁鸷螅?dāng)值主管安排人員留守火警現(xiàn)場，等待公司調(diào)查?！　?2)立即向上級報(bào)告?！　?七)火災(zāi)緊急處理方案　　初期火警撲救無效，火勢無法控制并進(jìn)一步蔓延時(shí)，在場主管應(yīng)該即時(shí)向大廈當(dāng)值最高主管報(bào)告?！　?2)向消防中心發(fā)出指令，用緊急廣播系統(tǒng)通知用戶緊急疏散。　　大廈消防監(jiān)控中心當(dāng)值保安員收到大廈當(dāng)值最高主管指令后：　　(1)啟用消防緊急廣播，通知用戶緊急疏散。　　(3)將監(jiān)控鏡頭定在起火樓層密切監(jiān)視。　　迅速行動(dòng)組接到指揮部指令后：　　(1)以最快速度到達(dá)現(xiàn)場，組織滅火?！　?3)安排人員攜帶滅火工具檢查相鄰房間和上下樓層通道是否有火勢蔓延?！　【茸o(hù)疏散組接到指揮部指令后：　　(1)指揮用戶疏散，疏散順序先從著火層以上各層開始，安撫暫不需疏散樓層的用戶。　　(3)引導(dǎo)用戶從消防走火梯疏散到首層，無法從消防走火梯疏散到首層時(shí)，引導(dǎo)用戶疏散到天臺(tái)上風(fēng)處等待營救，并組織水槍掩護(hù)?！　“踩l(wèi)組接到指揮部工作指令后：　　(1)清除路障，指揮無關(guān)車輛離開現(xiàn)場，維持大廈外圍秩序?！　?3)等待引導(dǎo)消防局消防員到火災(zāi)現(xiàn)場。　　車況不良或車輛漏油不得進(jìn)入車場?！　≤囕v進(jìn)入后，按車場的指引箭頭、提示語或管理人員指揮行駛，不得逆行，限速5公里/小時(shí)?！　圩o(hù)停車場設(shè)施設(shè)備，不得亂丟垃圾雜物等?！　≤囕v須泊入指定車位，不得跨車位停泊，否則按占車位交費(fèi)。若車況有問題，須在車輛檢查登記表上簽名認(rèn)可。同時(shí)充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的優(yōu)勢，培養(yǎng)全體教師實(shí)施新課程的能力和教育創(chuàng)新的能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設(shè)一支充滿創(chuàng)新活力、適應(yīng)人才培養(yǎng)需要的教師隊(duì)伍。同時(shí)，從保障機(jī)制上，我們做到了時(shí)間保障、經(jīng)費(fèi)保障、技術(shù)保障、資料保障。由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教導(dǎo)處、教科室有關(guān)人員隨時(shí)檢查各組活動(dòng)情況，對存在的問題及時(shí)提出改進(jìn)意見。根據(jù)每位教師、每個(gè)活動(dòng)小組的活動(dòng)質(zhì)量和相應(yīng)成果，每學(xué)期開展一次優(yōu)秀教科研先進(jìn)個(gè)人評比活動(dòng)。教務(wù)處每學(xué)期舉行各項(xiàng)活動(dòng)，要求教師積極參與活動(dòng)，并嚴(yán)格執(zhí)行考核制度。學(xué)期開學(xué)初，在教師大會(huì)中學(xué)習(xí)上級有關(guān)校本培訓(xùn)文件精神，還召集各年級組長培訓(xùn)并部署任務(wù)；盡量讓更多的教師參加聽課、評課活動(dòng)，并分學(xué)科進(jìn)行專題講座，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，對圍繞教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新，進(jìn)行的校本研究的精髓，作深入淺出的解讀?！　∪⒐ぷ饕c(diǎn)　　校務(wù)會(huì)專題研究校本培訓(xùn)工作，設(shè)立校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)和專人負(fù)責(zé)，其中校長為校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)任人?！　楦髂昙壗M、備課組訂閱了足量的專業(yè)報(bào)紙、雜志、書籍供教師學(xué)習(xí)和交流。　　開展德育工作、教育科研、信息技術(shù)、心理健康等四次專題培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度?！　∷摹⑿１窘萄信嘤?xùn)活動(dòng)工作安排表　　...........　　說 明　　由于實(shí)際情況，我校XX年度下學(xué)期特色教研活動(dòng)名師“一對一”，故時(shí)間只能將另定。要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，迎接新的挑戰(zhàn)，唯一的辦法就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。　　學(xué)習(xí)培訓(xùn)對象：　?、佟⒈竟矩?cái)務(wù)人員；　　②、本公司非財(cái)務(wù)人員；　　學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式及時(shí)間安排　　針對本公司財(cái)務(wù)人員計(jì)劃采取以下方式進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)：　　依據(jù)訂購的稅務(wù)雜志，在收到資料的當(dāng)月組織本部門人員進(jìn)行學(xué)習(xí)。并根據(jù)情況分發(fā)至非財(cái)務(wù)人員進(jìn)行了解學(xué)習(xí)?！　r(shí)間安排：半年一次，年度不低于兩次　　具體負(fù)責(zé)人：　　針對工作中存在的問題及集團(tuán)審計(jì)、財(cái)務(wù)人員提出的問題，進(jìn)行溝通解決，利用部門會(huì)議時(shí)間交流討論?！　r(shí)間安排：根據(jù)公司組織安排　　具體負(fù)責(zé)人：財(cái)務(wù)部全員年度培訓(xùn)計(jì)劃 篇4　　培訓(xùn)成功與否的秘訣是∶決定培訓(xùn)的基礎(chǔ)是什么?如果培訓(xùn)計(jì)劃的制定，完全是以管理者所認(rèn)為的職工“應(yīng)當(dāng)”感興趣的東西為基礎(chǔ)，那么基本上可以有把握地預(yù)言，參加學(xué)習(xí)者的態(tài)度一定頗為冷淡。　　許多人(包括管理者和教育工作者)往往拿兒童教育的那一套，移用到成人教育上面來。然而，成人卻是自愿學(xué)習(xí)者，這就是說，如果他們不去學(xué)習(xí)他們應(yīng)當(dāng)學(xué)的東西，社會(huì)不會(huì)(至少是不會(huì)直接地)懲罰他們?！　∪欢?，許多培訓(xùn)管理者總是忽視這一環(huán)節(jié)的重要性，他們往往憑自己的感覺行事。然后，在沒有對培訓(xùn)需要作清晰界定的情況下，就與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)商討培訓(xùn)的具體內(nèi)容，如課程、時(shí)間安排等等，并以自己的經(jīng)驗(yàn)和理解作為取舍的主要標(biāo)準(zhǔn)?！　∵@些管理者往往會(huì)很肯定地說∶我當(dāng)然知道我們單位的需要是什么，否則也不會(huì)要求做培訓(xùn)了。沒有對這些具體內(nèi)容的深刻分析，所謂的：“需要”就僅僅是籠統(tǒng)的感覺而已?！　《?、以推測、而不是深入研究來實(shí)現(xiàn)需要的具體化∶　　這些管理者在沒有對企業(yè)內(nèi)部的不足進(jìn)行科學(xué)研究的情況下就做出判斷，選定某些認(rèn)為要培訓(xùn)的東西?！　π蝿莸恼`判?！　″e(cuò)誤的推理過程等等。因此，無論從理論上的要求，還是從糾正實(shí)踐中的常見錯(cuò)誤出發(fā)，都要求我們十分重視這一步驟，不能草率對待，更不能省略。　　首先要確定培訓(xùn)所要達(dá)到的目標(biāo)?！　」芾矸矫娴男枰美门嘤?xùn)以改善管理、提高銷量及利潤?！　∑浯危脕韰f(xié)調(diào)培訓(xùn)所需達(dá)成的目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)的一致性∶　　培訓(xùn)目標(biāo)必須服從于企業(yè)目標(biāo)，這在理論上是勿庸置疑的，但在實(shí)踐中常常被遺忘。年度培訓(xùn)計(jì)劃 篇5　　目錄：　　 貫徹執(zhí)行公司制定的各項(xiàng)戰(zhàn)略、方針、規(guī)劃、政策及綜合性計(jì)劃； 負(fù)責(zé)做好公司培訓(xùn)方面的管理工作，完成公司下達(dá)的關(guān)于培訓(xùn)方面的費(fèi)用控制指標(biāo)及各項(xiàng)管理指標(biāo)；　　 負(fù)責(zé)完善公司培訓(xùn)方面的工作流程、工作規(guī)范、工作目標(biāo)及各項(xiàng)規(guī)章制度并監(jiān)督檢查執(zhí)行情況；　　 負(fù)責(zé)制定本部門的（年、季、月、周）階段性工作計(jì)劃及各個(gè)專項(xiàng)工作計(jì)劃并組織實(shí)施；　　 負(fù)責(zé)指導(dǎo)各個(gè)部門與分店做好培訓(xùn)管理工作；　　 定期召開部門例會(huì)，檢查督促各崗位工作職責(zé)的執(zhí)行情況及工作計(jì)劃完成情況；　　 負(fù)責(zé)培訓(xùn)成本費(fèi)用的控制；　　 負(fù)責(zé)進(jìn)行本部門各項(xiàng)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)及相關(guān)資料的統(tǒng)計(jì)分析，定期向相關(guān)部門提供相關(guān)數(shù)據(jù)或統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果；　　 定期組織本部門相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)工作技巧、管理技巧等方面的培訓(xùn)；　　 負(fù)責(zé)培訓(xùn)資料的檔案管理工作；　　培訓(xùn)部　　內(nèi)部培訓(xùn)班　　培訓(xùn)工作組　　入職培訓(xùn)　　公開課　　網(wǎng)上培訓(xùn)　　備注說明：　　 各個(gè)項(xiàng)目實(shí)施專人負(fù)責(zé)制，確保資源共享，專業(yè)分工，便于操作；　　 各個(gè)項(xiàng)目下的子項(xiàng)目為現(xiàn)有工作的構(gòu)成，隨著培訓(xùn)工作的深入開展，將根據(jù)各個(gè)部門的需要酌情增加子項(xiàng)目；　　 各個(gè)項(xiàng)目均執(zhí)行詳細(xì)的工作計(jì)劃，確保培訓(xùn)有效的執(zhí)行與最終完成；　　 網(wǎng)上培訓(xùn)將建立系統(tǒng)的操作平臺(tái)，將可以在店內(nèi)組織學(xué)習(xí)的課程在網(wǎng)上教學(xué)，均有課程介紹、內(nèi)容、培訓(xùn)心得、行動(dòng)計(jì)劃表、監(jiān)控實(shí)施記錄等詳細(xì)跟蹤課程完成；　　 公開課程備有詳細(xì)的年度計(jì)劃表，根據(jù)崗位所需進(jìn)行相應(yīng)的內(nèi)容培訓(xùn)；　　 所有課程設(shè)置均來源：職位分析與需求調(diào)查；　　 培訓(xùn)部經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)所有人員完成全部工作計(jì)劃；第 25 頁 共 25 頁