【正文】 過去進行時態(tài)，現(xiàn)在完成時態(tài)，形容詞副詞的比較等級等?！　W科知識的拓展：在掌握了四會要求的基礎知識的前提下，適當拓寬加深語言知識，通過讀、寫訓練加以鞏固，　　努力培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的綜合能力，讓學生多讀、多聽?！　∥濉⒕唧w措施　　在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，提高學生實際運用語言的能力。背誦任務采用分層布置，成績差一點兒的學生，可以記文章中的單詞、常用短語或者是優(yōu)美句式，成績好的學生可以背誦對話或課文，默寫更佳，培養(yǎng)語感?！　猿置咳找粶y、周測、月測等評價形式，每天、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力?！　≈械劝嗉壱陨厦恐懿贾眠m量的翻譯練習，熟練運用句子結構和一些重點句型，為流暢的書面表達做好鋪墊?！　×?、教學進度八年級下英語教學計劃6　　一、指導思想　　以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能在學習中互相幫助，克服困難。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而，有的因此上課不認真聽講甚至擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。精熟所學內容。并能學以致用。應確實做好課堂要求，并按部就班扎實學習。隨時為自己的生活環(huán)境創(chuàng)造使用英語的機會。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。加強自身素質和業(yè)務能力的提高。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式?！　《?、學情分析　　八年級我所帶的2個班，共有學生人數91人，其中男生43人，女生47人。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。　　三、教學目標　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法?！　∷?、教材分析　　人教版新目標八年級英語上冊教材緊緊圍繞《英語課程標準》（20——）的要求與目標設計和編排教學內容。1a：注重學生對短語的積累，即看到圖片能夠寫下相應的短語或聯(lián)想到更多，類似“Brainstorming”。1a：非常注重學生的個人表達能力和判斷力，尊重學生的個人想法，然后在1b中以Pairwork形式落實，與同學交流想法。單詞的實際運用，每單元5個重要單詞選擇填空，再讓學生模擬造句?！　∥?、教學措施　　認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。　　充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率?！　》e極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。　　注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。八年級下英語教學計劃8　　新學期開始，為了更好的完成教學任務，特制定計劃如下　　一、學生基本情況分析：　　新學期擔任初二兩個班的英語教學，共有96名學生，基本情況良好，由于以前的英語基礎稍差，所以要加強學生的聽說讀寫的習慣?！　《?、教材分析：　　本期教材共10個模塊，教學模塊10個，再加2個復習模塊，每個模塊由三部分組成。并且注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和觀察、記憶、思維、想象能力等。時間緊任務重，只有科學、合理的安排教學時間，才能順利的完成任務。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。堅每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。　　，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍?！　?，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。　　，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果?？傊寣W生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner?！　∷贪嗉墝W生基本情況分析：　　所帶班級（3）（4）班情況不同，（3）班學困生較多，學生的學習品質、學習習慣，英語基礎較之（4）班有明顯的差異，（4）班學生整體情況好，學困生少，學習英語的熱情和興趣教高。抓起來有一定的困難。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累；　　奮斗目標：　　鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標?！　【唧w措施：　　每天背誦課文中的對話?！　∶刻煊洰斎諏W過的單詞或對話，每日進行檢查?！　≌J真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識?！　￡P注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務?！　∫浞掷矛F(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。（要求：翻譯并摘抄新詞匯、優(yōu)美句子等）　　1準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學生訓練的力度，培養(yǎng)各方面的技能。要規(guī)范簽條的內容，保證家長在家中監(jiān)督學生復習單詞、背誦課文等。作業(yè)設計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務。　　課程安排及教學進度：　　第一周—第四周：準備課—Unit3階段性測驗　　第五周—第六周：Unit4—Unit5階段性檢測　　第七周—第八周Unit6—Unit7階段性檢測　　第九周—第十周Unitreview1—6階段性檢測　　第十一周ReviewUnit1—Unit6復習迎接期中考試　　第十二周—第十三周Unit7—Unit8階段性檢測　　每十四周—第十五周Unit9—unit10階段性檢測　　第十六周—第十七周Unit11—Unit12階段性檢測　　第十八周—第十九周ReviewUnit7—Unit12復習迎接期末考試第 22 頁 共 22 頁