【正文】 然的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾?！　∪欢?，在取得成績的同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有：　　個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。　　班上學生兩極分化嚴重，教師輔導學生的力度不夠班上學生的語文學習興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的考試成績不夠均衡，差生往往拖后腿致使班級平均分低。這些問題在今后的教學中，都應該加以克服。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵。五年級語文教學工作總結 篇6　　一、基本情況分析：　　本學年度五年級(1)班共有學生23人，大部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強，好問個為什么，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面表現(xiàn)得尤為突出?！　《⒅饕煽兒徒?jīng)驗；　　第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量?！　〉诙?，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。蘇教版新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到練習，口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。在每組教學中，什么時候安排什么內容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。新課標倡導學習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際?！　〉谒摹㈤_展了豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，利用網(wǎng)絡資源編寫黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內容?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材?！　∪⒋嬖趩栴}與不足　　在學生作業(yè)中，一部分同學（李成、李佳琦、查全、張承森）書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學（李佳琦、張承森、海冬萍）對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性?！　W生學習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差?！　∷自捳f“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣?！　∫﹂_發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動?！　〕浞掷矛F(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。　　加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的需要?！　≡谥笇W生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。在教學中，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向別的老師學習。以下是我在本學期的教學情況總結。學生是被教的主體。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有人對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。雖然辛苦，但事實證明是值得的。例如我在講授《古詩》的時候，這課的主題是“認識和理解其中的意義”，教學難度比較大。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。當講到一半的時候，我拿出準備好的課件，讓學生進行學習，學生特別用功，教學效果十分理想?！　湔n充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化?！　〗?jīng)過一個學期的努力，學生的能力得到了提高，我將繼續(xù)努力提高學生的語文水平。五年級語文教學工作總結 篇8　　《種子的夢》是一首兒童詩，一共八小節(jié)，講述了一粒種子的夢想：它想象了自己生長過程中所經(jīng)歷的幾個階段的不同體驗，表達種子生長的艱難過程以及它為實現(xiàn)夢想而付出的努力的主題。表達了一種對夢想的追求，對美好的追求。如：讓學生能通過詩歌語言文字理解，感受到種子生活的環(huán)境十分的惡劣,特別是“冰冷冰冷的世紀”引導學生理解后反復地讀，讀出漫長而寒冷來，讀著讀著讓學生感受作者采用的重復的寫法，比喻的寫法。通過你讀，他讀，反復讀，把理解讀到詩歌中，把理解讀到學生的心里?！本涫降难a充練習，感受種子心中充滿希望，樂觀向上的精神?！　　墩n標》指出：“應讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思維啟迪，享受審美樂趣。閱讀也是學生、教師與文本中的人物和作者之間情感的碰撞與交融。　　我還利用課件的視頻效果，生動形象再現(xiàn)鮮花綻放的過程，在學生了解詩歌描寫的內容后，激發(fā)學生想親眼目睹的欲望，走進聲、畫優(yōu)美的課件展現(xiàn)的情境中，身臨其境地感受到花朵的鮮艷，花瓣的嬌嫩而稚氣，感受到種子那美好的夢，再有感而讀，讀中自悟?！　和娛菍W生喜聞樂見的體裁。我注意抓住課后習題，也就是本課的難點：　?。?）種子的夢是什么嗎？（學生概括文章內容：種子夢想自己從播種到發(fā)芽，到開花結實，再到最后不斷繁衍。（冰冷冰冷、土層的壓力、冰雪的妒忌……）　　B、種子自己的付出?！　、種子還要借助其它力量的幫助。（水分、陽光、蜜蜂、大地……）由此讓學生明白：種子的生長是艱難的，要遭遇這么多困難，借助許多力量。盡管過程是艱難的，但是它卻毫不畏懼?！　⊥ㄟ^不同形式的讀，讀中感悟。第 18 頁 共 18 頁