【正文】 需要搜集信息?！　〈胧骸　≡谝龑W生課文的過程中，既要善于啟發(fā)，又要善于等待，對學生能夠有一顆寬容心，允許學生有理解逐步深入，讓學生有慢慢品味的過程?！　≡诟吣昙壍慕虒W過程中，抓住文字背后那些令人遐想的空白點拓展，既能引導學生有慢慢品味的過程。　　在教學上從始至終貫穿“讀”如：精讀，略讀等方式?！　￡P于習作：　　《課程標準》關于高年級習作的要求，特制定以下：　　措施：培養(yǎng)學生懂得寫作是為了自我表達和與人交流?！　懲晡恼?，要主動修改，并與別人交流修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范，整潔?！　?與人交流時能尊重、理解對方。　　 借力于說，化無形為有形，培養(yǎng)孩子的傾聽能力。　　強調(diào)綜合學習，注意學生知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度與價值觀三個維度目標的綜合。五年級下學期語文教學計劃 篇7　　一、教學理念：　　突出個性發(fā)展，尊重學生個世界?！　≌Z文教師要可以主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。語文教學設想要重看探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關聯(lián)?！　∽⒅剡^程，終結(jié)評價與組成評價相聯(lián)合，終身學習和科學探求的精神。大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力，也控制了一定的學習要領。個別學生學習盲目，不及時完成作業(yè)，還需求老師好好指示教育?！　∪珒怨灿姓n文28篇，精讀和略讀各14篇。習作”“回顧正在每組課文之后設“詞語盤點”。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接?！　∪珒赃€編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。至此，完成小學階段熟識3000個常用字的識字任務?！　。ǘ┙滩奶攸c：　　加強目標熟悉，全面、正確地落實語文學習目標?！　ｎ}設置越發(fā)靈便，編排方式正在繼續(xù)中又有發(fā)展。　　順應兒童心理發(fā)展特 ，“口語交際　　正在“分析學習”中，指示學生設想和開展語文學習活動，指示探究和鉆研的過程，進步語文分析使用的能力?！　〉?單位：一是讓學生經(jīng)過念書，領會作者對童年生活的眷戀，感覺童年生活的美好，童年光 的名貴，富余情感體驗，更深切地感覺正正在經(jīng)歷著的童年生活；二是經(jīng)過相比閱讀，領悟文章的一些表達方式；三是富余言語積累；四是交換和描繪本人的童年生活?！　〉?單位：指示學生專心念書，感覺人物的精神質(zhì)量；領會作者的情感脈絡和表達要領，繼續(xù)扶植學生的速讀能力?！　〉?單位：指示學生走進富余多彩的消息世界，感覺消息通報方式的改變，領會消息正在人們生活、勞動和學習中的作用，學習收羅和處理消息，開端學會利用消息，寫簡略的鉆研報告?！　〉?單位：一是要捉住主要內(nèi)容，了解差別地域的民族風情特 ，增長見識；二是要推測作者是怎樣寫出景物、風情特 的，學習使用作者的寫作要領；三是要注重積累課文中的美麗言語；四是要從實踐起程，憑據(jù)各自條件，經(jīng)過多種途徑盡可能多地收羅材料，以富余對異域風情的感覺。正在夸張寫字質(zhì)量的同時，還可適賣請求進步寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習 ?！　“l(fā)覺言語規(guī)律，學習表達要領。　?。ㄈ┛谡Z交際教學　　激發(fā)喜歡，惹起學生交換的欲觀，體現(xiàn)雙向互動?！　。ㄋ模┝曌鹘虒W　　進一步明確小學生作文的質(zhì)?！　》鲋灿^察、思想、表達三種能力。　　五、教學措施：　　（一）識字與寫字教學　　五年級下學期教學計劃語文(2)　　本冊識字200個，高年段，學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學要越發(fā)放手。教師要脹勵學生正在課外閱讀中快速涉獵，聯(lián)系上下文，理解字詞的意義，以便正在手邊沒有字典、辭書的情況下，沒關系礙閱讀。指示學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。進行閱讀教學，一定要多讀少講，讓學生主要經(jīng)過自主的進境進情的39。讀的指示，該賣指示學生進進到文章的情境之中，正在讀中體味、感悟文章表達的思想感情?！　「吣昙壍哪x熬煉既要進步理解程度，又要進步默讀速度?！　〗?jīng)過課后的考慮熬煉題，指示學生理解內(nèi)容，領會表達要領。正在“交換平臺”中總結(jié)某些規(guī)律的東西。　?。ㄈ┛谡Z交際教學　　要激發(fā)喜歡，惹起學生交換的欲觀。創(chuàng)造情境要控制好以下幾點：一是情境的創(chuàng)造要實在、存心義，體現(xiàn)學生實踐交際的需求，讓學生了解正在差別的場地、針對差別的東西，環(huán)抱差別的手法，接納差別的表達方式。三是要創(chuàng)造多個情境，正在逐步深進的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由相比簡略、外貌，到交際得相比富余、深進的熬煉過程?！　。ㄋ模┝曌鹘虒W　　作文指示從內(nèi)容進手，作文講評重正在鼓勵。開端宜“放”，使學生感慨想寫的內(nèi)容很多，教師指示學生從中挑選最妥帖的內(nèi)容來寫?！　×曌髦v評重正在鼓勵。　　加強平常練筆的指示。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。應援助孩子熟識到習作是學習、生活的需求，是傾吐、表達的需求。教師要指示、指示學生正在生活中學語文、用語文，正在辦事生活的同時，進步讀寫能力?！　》治鰧W習活動二“利用消息，寫簡略的鉆研報告”，重點正在于讓學生學會怎樣寫鉆研報告，因此活動的開展定位于解決學生正在讀寫中可能（或該賣）碰到的標題?！　×?、教學時間安排：　　第一組課文 10——11課時　　第二組課文 10——12課時　　第三組課文 10——11課時　　第四組課文 11——12課時　　第五組課文 10——12課時　　第六組課文 11——13課時　　第七組課文 10——12課時　　第八組課文 11——12課時　　合計 83——95課五年級下學期語文教學計劃 篇8　　教材分析　　國標本蘇教版小學語文五下閱讀教材共26課，分為七個主題單元，分別是“春光無限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“親情依依”、“八一壯歌”、“人與自然”?！　“嗉壡闆r分析 本班共有學生28人，男9人，女19人?！　纳蠈W期的成績檢測中來看，本班學生的總體成績還是可以的，其中比較優(yōu)秀的有何輝婷、明娟、李敏、李月梅、何華忠等同學，也存在基礎比較差的同學。這學期教師要充分關注他們，使每個學生都能在原有的基礎上前進一大步?！　〗虒W目標　　一、閱讀課要求：　　第一，讀書技能：在繼續(xù)抓好朗讀的基礎上，提高誦讀能力，學會瀏覽，提高默讀速度?！　〉谌e累拓展?！　《?、課堂閱讀訓練重點：　　1．提高默讀速度，學會瀏覽?！　?．揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法?！　”緝越滩闹攸c與難點　　重點：理解詞語在語境中的恰當意義，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；繼續(xù)增加學生的有效積累，加強學生獨立自主地進行課外閱讀的基礎能力。揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法?！　。瑸閮?yōu)化教學過程做好準備。　　，大力提高中等生。也有部分學生對于課文不懂得該如何概括主要內(nèi)容，讀不出文本的美?！　《?、本學期采取的具體措施　　（一）認真?zhèn)湔n　　本學期的備課還是采取先自己研究思考，再集思廣益，養(yǎng)成自己查資料并且讓學生也學會查閱資料，以單元為備課點，先了解本單元需要掌握的基礎知識（如字、詞、背誦、積累）和重點句段，表達方式等，然后再具體備每一課?！　。ǘ┥险n　　上課確定的基本模式是出示目標，在教師指導下學習，目標檢測。最后通過目標檢測，學生盡可能地寫下本節(jié)課的收獲或失誤，如什么已掌握，什么沒掌握，為教師檢查反思提供些資料。由學生互相檢查，教師早讀　　讀抽查。另外，隨時抽查后進生的拼音，生字情況以及優(yōu)等生對課文的掌握情況。教師具體班輔導，解決學生中存在的問題。學生到校后教師親自檢查，對學生出現(xiàn)的常規(guī)錯誤予以綜合指導　　讀課文過程中，通過語言文字理解思想內(nèi)容，體會作者的思想感情。　　加強詞句訓練，重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。每天有任務有記載。　　四、本學期目標　　學生習慣培養(yǎng):認真讀書的習慣；課前準備習慣；讀書的習慣；有責任感　　指導學生在寫作上更進一步　　五、本冊教材的分析介紹：　　教材的基本結(jié)構(gòu)：　　本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇?！　。ㄋ模W和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能　?。ㄎ澹╉槕獌和睦戆l(fā)展特點，“口語交際適當進行寫字指導。　　學習語言規(guī)律，學習表達方法?！　。?）在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。　　把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。　　第二，要創(chuàng)設特定的情境。　　第三，要體現(xiàn)雙向互動?！　。ㄋ模┝曌鹘虒W　　進一步明確小學生作文的性質(zhì)?！　∽魑闹笇膬?nèi)容入手，作文講評重在激勵?！　∮辛藘?nèi)容，要想寫好作文，還要靠合理地安排、組織材料，哪些先寫，哪些后寫，哪些詳寫，哪些略寫都要想清楚；心里有了“譜”，要想最終寫成一篇　　好作文，還要看語言表達的功夫?！　〖訌娖綍r練筆的指導。第 31 頁 共 31 頁