20xx蘇教版小學(xué)二年級上冊語文教案案例-閱讀頁
2025-04-05 12:47本頁面
【正文】 。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 會寫6個生字。 總結(jié)全文，懂得遇到問題要善于動腦筋。 誰能把這個故事簡單的說一說。 二、讀文實(shí)驗(yàn)，了解稱象的過程 學(xué)生自由讀課文，思考：曹沖所說的辦法，要先干什么，再干什么，最后干什么? 指名根據(jù)課文內(nèi)容說一說。 四、指導(dǎo)書寫 出示要求書寫的生字，指名讀一讀。 學(xué)生書寫，教師巡視，強(qiáng)調(diào)雙姿。 淹沒地勢 出示帶有這些生字詞的句子進(jìn)行朗讀，要求讀得正確流利。 四、指導(dǎo)書寫 五、作業(yè) 抄寫生字 積累自己喜歡的詞語。 正確、流利地朗讀課文。 理解課文內(nèi)容，體會科學(xué)家的用意。 難點(diǎn)：讀中感悟科學(xué)家的用意。 兩課時。 同學(xué)們，你們看完后，有什么感想?為了證明別人說的話對不對，我們就要動手試一試，就能找到答案。 齊讀課題。 同桌互讀畫出來的生字詞，看誰讀得，進(jìn)步最快。 自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。 引導(dǎo)探究，感悟課文。用“——”線畫出。 A、對比理解： ①你既然想不明白，為什么不自己去試一試? ②你既然想不明白，就應(yīng)該自己去試一試。(第①句應(yīng)讀出反問的語氣。 (3)輕聲讀第9至第11自然段，用不同符號標(biāo)出科學(xué)家的話和伊倫娜的話，再想想它們的意思，小組互相交流一下。 ②說說句子的意思。 指導(dǎo)讀好人物對話，重點(diǎn)指導(dǎo)伊倫娜找到答案的驚奇和反問科學(xué)家時不高興的語氣，體會小姑娘心情的變化。 五、總結(jié)全文，拓展思維。 你喜歡課文中的伊倫娜嗎?為什么? 一、復(fù)習(xí)引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，了解到科學(xué)家的用意。 分角色朗讀。 (2)指名分角色讀。 三、合作識字 每小組發(fā)一份生字卡，合作識字。) 開火車檢查生字讀音。 如：(1)熟字加偏旁：是—提交—校斗—科 式—試音—意果—顆 (2)拆字方法：覺 指導(dǎo)書寫?！霸嚒弊植灰谧詈蠹右黄病柏弊兂伞啊?。 選擇你喜歡的詞語說句子。 課文中的科學(xué)家這樣做，你覺得對嗎?說說你的心里話。 朗讀課文，了解機(jī)器人外形和能干的特點(diǎn)。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 讓學(xué)生在讀通、讀順、理解課文，并從中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。 五、教學(xué)過程： (一)交流資料，揭題質(zhì)疑。師從中相機(jī)板書課題，并解適機(jī)解釋“鐘點(diǎn)工”一詞的意思。 (二)試讀課文，了解大意。 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文(要求要注意讀準(zhǔn)字音，特別要讀準(zhǔn)生字) 同桌互相聽讀，并合作解決一些簡單的問題，如：“能干的鐘點(diǎn)工”是誰，他為湯姆做了哪些家務(wù)活?等等。 全班交流，師相機(jī)幫助學(xué)生對生字進(jìn)行歸類。 生在組內(nèi)互相考一考課文的生字詞。 (四)再讀課文，注意把課文讀通、讀順。 分角色朗讀，感悟1—6自然段。 (從中引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解第5自然段內(nèi)容，體會機(jī)器人外形特點(diǎn)) 讀說結(jié)合，感悟7—9自然段。找出相關(guān)詞句想一想，讀一讀。 自主理解、感悟最后一個自然段。 (2)你知道有哪些機(jī)器人，它們能干些什么?說給同學(xué)聽。 讓生當(dāng)小老師來提醒大家寫字時應(yīng)該注意的地方(師相機(jī)指導(dǎo)比較難寫的字) 讓學(xué)生讀讀寫
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