一年級上冊語文復(fù)習(xí)教案最新模板-閱讀頁
2025-04-05 12:45本頁面
【正文】 的和不認識的要多讀幾遍。) 拿出自制的生字卡片同桌互考，互助。)組詞，用喜歡的字說話。(可找一名學(xué)生做動作，大家猜字) 游戲：照鏡子。) (四)朗讀。(提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音，“月兒”、“船兒”的“兒”要讀輕聲，“在”、“坐”是平舌音。)(朗讀是學(xué)生感悟課文的基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)朗讀情境，朗讀與識字相給合，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。 出示“白、田、電”，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(這三個字的“口”都要寫得上寬下窄，“田”要寫得略寬一些，“電”中的“口”要扁一些。 教師范寫學(xué)生認為難寫的字。 學(xué)生先描紅，再自由練寫，比比誰寫得工整，漂亮。 第二課時： (一)對話平臺。在小星星的背后寫上生字生詞，摘到星星的同學(xué)把字詞讀準(zhǔn)了就可以得到小星星。 精讀： 課件出示夜空圖和第一句話。) 出示第二句話。 想象：這么美的夜空中有這樣一只小小的船，你有什么愿望?(閉目想象：你就是宇航員，去月球旅游。培養(yǎng)學(xué)生想象能力，尊重學(xué)生個性體驗，同時也訓(xùn)練了學(xué)生口語表達能力。怎樣讀好聽?想象坐在小船上的感覺，美美地讀出來。(配樂，可適當(dāng)加上動作。美妙的意境，激發(fā)學(xué)生想象。) (二)背誦。(配樂)(在真實的體驗和虛擬的角色中不知不覺地完成背誦任務(wù)，使學(xué)習(xí)不再是負擔(dān)，而是一次愉快的旅游。 播放歌曲《小小的船》，自由發(fā)揮，邊唱邊表演。 出示“我會說”：彎彎的月亮像藍藍的天空像閃閃的星星像 潔白的去朵像_________圓圓的蘋果像________________像_______(先組內(nèi)練說，再匯報。) (五)擴展。 晴朗的夜空多美呀!請你把看到或者想象到的星空畫下來。 出示生字“見”，指名讀，書空。(教師隨機指導(dǎo)寫字姿勢和寫字方法。 一年級上冊語文復(fù)習(xí)教案最新模板4 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 認識“石、棵、什、時、王、不、講、還、出、牙”11個生字，會寫“王、力、石、牙”四個字。 讓學(xué)生明白石榴到了秋天才會成熟，懂得所有植物的生長都有一定的規(guī)律。 看到它，你想說什么呢? 這節(jié)課，我們就要和石榴交朋友。 二、初讀課文，認識字詞 情境創(chuàng)設(shè)，帶出字。 你們的辦法真多!他們就藏在我們的課文里，快快打開書，把他們找出來，做上你喜歡的記號。 做開火車的游戲，比比誰交的石榴朋友多。現(xiàn)在它們又有了新朋友，你們還認識它們嗎? 用自己喜歡的方式自由讀課文吧。分男女生讀。 看書上兩幅插圖，看看兩幅圖上的石榴有了什么不一樣? 它笑了嗎?“笑”是什么意思啊?讀課文，想一想，石榴是在什么時候笑的? 秋風(fēng)來了，石榴就笑了。我知道蘋果是秋季成熟，成熟后像裂開嘴在笑一樣。 我們一起來讀讀這段話吧?！×懔恪?，鬧鐘響了。我慢慢地說話。 你喜歡那些詞語?采摘在詞語花籃里。 一年級上冊語文復(fù)習(xí)教案最新模板5 教學(xué)目標(biāo)： 認識“石、棵、什、時、就、王、力、不、講、還、出、牙”12個生字，會寫“力、王、牙、石”4個生字。 讓學(xué)生明白所有植物的生長都有一定的規(guī)律。認字、識字。 教學(xué)難點：體會所有植物的生長都有一定的規(guī)律課前準(zhǔn)備一個石榴、生字詞語卡片。并把本課的生字在課文中圈出來。 讀了這篇課文，你知道了些什么?(讓同學(xué)說) 三、再讀課文 想一想文中哪個自然段是寫第一幅圖的內(nèi)容，哪個自然段是寫第二幅圖的內(nèi)容。 四、逐段學(xué)習(xí)課文 學(xué)習(xí)第一自然段觀察沒笑的石榴是什么樣子，想象樹上掛滿石榴的情景。再讀課文，說說石榴在什么情況下笑的?石榴笑了，力力心里會怎么想呢?討論：力力逗石榴，石榴不笑，為什么秋風(fēng)來了，石榴就會笑呢? 五、拓展說說你還知道什么水果或莊稼一般情況下在什么季節(jié)成熟，成熟后是什么樣兒的。第二課時，在學(xué)生對課文內(nèi)容了解的情況下，利用生字卡片教學(xué)生字。 第 15 頁 共 15 頁
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