【正文】 人遠望，望到了什么？想到了什么？　　詩人仰望，望到了什么？想到了什么？　　明確：詩人遠望街燈若隱若現(xiàn)，和天上閃閃爍爍的明星很相似，由此而產(chǎn)生聯(lián)想。　?。?）、這節(jié)詩中有兩處運用了聯(lián)想，找同學(xué)來說說?！　∶餍锹?lián)想到街燈。　　明確：寫街燈用了“明”和“點”；寫明星用了“閃”和“現(xiàn)”。街燈亮后不會有明顯變化，所以用“明”，而星星卻是不停地閃爍，所以用“閃”?！　。?）、一個“想”字總領(lǐng)第二、三、四節(jié)詩，詩人想到了什么？　　明確：（美麗的）街市　?。ㄕ淦娴模┪锲贰　。\淺的）天河　　牛郎織女（騎著牛兒來往、閑游）　?。?）、請同學(xué)分辨這是聯(lián)想還是想象?！　。?）、天上是如此的美好，牛郎織女的生活是如此幸福，流露出詩人怎樣的情緒？（請結(jié)合時代背景理解）　　明確：對黑暗的憎惡，對光明自由幸福生活的向往和追求?！　∑?、試著背誦這首詩?！　⊥瓿烧n后練習四：背誦并用毛筆正楷字抄寫?！　　短焐系慕质小方贪?1　　１、領(lǐng)悟詩歌表達的中心?！　。薄①p析語歌的語言。　　領(lǐng)悟詩歌表達的中心?！　≈v：學(xué)生用自身的語言講述“天上的街市”。　　析：賞析詩歌的語言?！　∫徽n時?！　∫?、導(dǎo)入　?。?、（出示課件）：幾張圖片。　?。?、作者簡介（出示課件）：作者肖像和介紹。　?。病ⅲǔ鍪菊n件）學(xué)生個人朗讀競賽?！　。?、學(xué)生齊讀?！　∫笳Z言流暢，重點突出，發(fā)揮想象。　?、谱髡邽槭裁磳憽疤焐系慕质小倍粚憽叭碎g的集市”？　　學(xué)生結(jié)合寫作背景討論回答?！　∥濉⑽稣Z言　?。?、（出示課件：語言是詩歌美麗的外衣……）　　同學(xué)們認為詩中哪些詞或句子使詩歌打扮得更加迷人，說說看。　　六、練手法　?。?、（出示課件）問：什么是聯(lián)想和想象？本文如何運用聯(lián)想和想象？　?。病ⅲǔ鍪菊n件）想象練習：（三題任選一題）　?。?、（出示課件）聯(lián)想練習：看雕塑?！　、祁I(lǐng)悟主旨?！　、嚷?lián)想和想象?！　　短焐系慕质小方贪?2　　體會作者向往追求理想生活的思想感情?！　≠p析語歌的語言?！　【毩曔\用聯(lián)想和想象?！　⌒率谡n?！　《嗝襟w。同學(xué)們，面對星空，你想到了些什么呢？我們說，詩人的想象最瑰麗，那么，我國現(xiàn)代大詩人郭沫若又想到了什么呢？請同學(xué)們翻到今天我們要上的這一節(jié)課——《天上的街市》?，F(xiàn)代詩人、學(xué)者。《女神》是中國新文化運動詩壇的奠基之作，郭沫若也成為中國新詩的奠基人。此時的郭沫若，面對半殖民地半封建社會那“冷酷如鐵！黑暗如漆！腥穢如血！”的黑暗現(xiàn)實感到極大的憤怒和傷感，但他并沒有絕望，仍執(zhí)著的尋求光明和理想。　　四、熟悉詩歌，指導(dǎo)朗讀　　請學(xué)生自己試讀整首詩，體會整首詩的感情基調(diào)?！　∵@種感情基調(diào)的詩歌應(yīng)怎樣朗讀？　　朗讀節(jié)奏不宜強，聲音不宜大，速度不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。聽完錄音后，再請學(xué)生根據(jù)聽錄音的印象試讀?！　√焐系慕质小　∵h遠的/街燈/明了，　　好像/閃著/無數(shù)的/明星?！　∥蚁肽?縹緲的/空中，　　定然有/美麗的/街市。　　你看，/那淺淺的/天河，　　定然是/不甚/寬廣?！　∥蚁?他們/此刻，　　定然/在/天街/閑游?！　∥濉熒餐顒?，分析、解讀整首詩　　先出示聯(lián)想、想象的定義。兩事物之間必須具有相似點和相關(guān)點?！　〉胂蟮膬?nèi)容總是來源于現(xiàn)實生活?！　〗又娙擞盅鐾n穹，看到那閃爍不定的明星，于是自然而然地聯(lián)想起遠處若隱若現(xiàn)的街燈。）　　⑵想到天上（美麗的）街市，街市上陳列的（珍奇的）物品（淺淺的）天河牛郎織女（騎著牛兒來往、閑游）　　⑶光明、美麗、富饒、自由、幸福的世界?！　×⑻骄俊　≡娙嗣鑼懙呐＠煽椗拿\如何？它與傳說中的故事有何不同？　　傳說中的牛郎織女是不自由的，他們受王母娘娘的專制統(tǒng)治。在這首詩中，牛郎織女解放了，他們生活得自由幸福美滿?！　≡娙诉@樣的想象合理嗎？他為什么要作這樣的改造？　　詩人的想象是合理的。作者這樣寫是借想象牛郎織女過著自由幸福的生活，來反襯當時人間社會的痛苦，表達了詩人對人民大眾苦難的同情和對自由幸福生活的向往。同學(xué)們認為詩中哪些詞或句子使詩歌打扮得更加迷人，說說看。）　　如：在第一節(jié)詩中運用了哪些動詞？這些動詞用得如何？請仔細揣摩。因為街燈是人使它亮的，所以用“點”；而星星本來就存在，只是隨著天色的昏暗而逐漸看清，所以用“現(xiàn)”。　　又如：在短短的16行詩中，反復(fù)用了四個“定然”的作用：使人感到詩人的形象真實可信，形象鮮明；表示詩人堅信那樣理想的世界是一定會有的。　?、叛┗ú琛　、其摴P月亮　?、窍囊辊r花　　示例：木頭足球　　木頭──樹林──田野──足球場──足球　?。ɡ蠋煛职只驄寢尅┑难劬Γㄉ鷼?、思考或高興……時）像_________________　　充分發(fā)揮你的聯(lián)想和想像，根據(jù)提供的情景，編一則小故事?！　∈弧鍟O(shè)計　　街燈（明星）──街市──物品──人──生活　　聯(lián)想　　想象街市（美麗的）物品（珍奇的）天河（淺淺的）　　牛郎織女來往閑游　　表達了詩人對黑暗的憎惡，對光明、自由、幸福生活的追求和向往?！　◇w會聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用,培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力?！　〗虒W(xué)重難點:　　重點：　　理解詩中表現(xiàn)的追求光明和理想的思想感情?！　‰y點：聯(lián)想和想象的作用,聯(lián)想力和想象力的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中調(diào)動聯(lián)想和想象,不斷加深對詩歌意境和作者感情的理解,進而培養(yǎng)學(xué)生讀詩的興趣。　　1100多年前,一位唐代詩人凝望著星斗滿天的夜空,有感于宮女的幽怨,寫下了一首七言絕句：銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。82年前,又有一位現(xiàn)代詩人在燦爛星空的誘發(fā)下,創(chuàng)作出一首充滿浪漫主義色彩的著名詩篇——《天上的街市》。代表作有：詩集《女神》《星空》。本詩選自《星空》?！　〗處熍錁防收b,學(xué)生感知詩歌內(nèi)容。　　四、誦讀,理解詩歌大意?！　、拧斑h遠的街燈明了”告訴我們什么信息?　　——表明時間是晚上,天已經(jīng)黑了。聯(lián)想是由一事物想到另一事物的心理過程,包括接近聯(lián)想、類似聯(lián)想、對比聯(lián)想和因果聯(lián)想等。詩人看到遠遠的街燈，星星點點，時隱時現(xiàn)，就自然聯(lián)想到明星，這是類似聯(lián)想，并用了比喻的修辭手法，把這種聯(lián)想具體表現(xiàn)出來。這樣既描繪了迷人的夜景，又暗示了光明未來的追求和對黑暗現(xiàn)實的不滿。想象是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程?！　W(xué)生自由討論詩歌第三、四節(jié)?！　、普堄脙?yōu)美的散文語言描繪牛郎織女在天上的生活。白天,他們男耕女織,一家四口其樂融融。　　誦讀全詩,再現(xiàn)詩人聯(lián)想、想象的過程?！　≡娙嗣鑼懙呐＠煽椗拿\與牛郎織女的傳說有何不同?　　——在詩人的想象中,天河不再成為阻隔牛郎織女的障礙,他們自由來往,無拘無束,過著自由、幸福、快樂的生活?！　　?0年代初期,“五四”運動的高潮已過,中國又陷入了死一般沉寂的黑夜中。凝望星空,他寫下了這首詩。　　詩的后三節(jié)中連用了四個“定然”和一個“定”字說明了什么?　　——“定然”“定”都表示肯定的語氣。　　五、美讀，背誦全篇詩歌?！　W(xué)生結(jié)合音樂背誦全篇詩歌?！　≡娙饲擅钸\用聯(lián)想和想象,從地上聯(lián)想到天上,又想象天上的街市和牛郎織女的幸福生活,表現(xiàn)了作者對黑暗現(xiàn)實的痛恨,對理想生活的向往?！　÷?lián)想想象訓(xùn)練。一看到蠟燭,我就會想到他(們)?！　　短焐系慕质小方贪?4教學(xué)目標：　　深情地朗讀。詩意地仿寫?！　〉谝徽n時　　一、背景地導(dǎo)入。這是一首寄托了作者郭沫若的理想的詩?！　∥覀冏x詩，要知道作者是什么樣的人，還要知道作者寫詩時的情境，這就是讀詩的背景。四川樂山人，詩人、學(xué)者。作品還有詩集《星空》；劇本《屈原》、《高漸離》、《棠棣之花》等。社會“冷酷如鐵！黑暗如漆！星穢如血！”詩人對祖國的憧憬被黑暗社會擊得粉碎。　　《天上的街市》是作者根據(jù)我國古代神話“牛郎織女”的傳說，加以再創(chuàng)造，并借助豐富奇特的聯(lián)想與想象，描繪了天街美好的景象，表達了詩人擺脫封建束縛，追求理想、向往自由幸福生活的思想感情?！　《⑸钋榈乩首x。聽讀一二節(jié)。提示要有韻味。范讀第三節(jié)。（語氣、語調(diào)）　　要點三：要讀出語音輕重，音節(jié)快慢，語氣強弱?！　≌自婟R讀后，采用“自由朗讀”的方式：“天上的街市，作者郭沫若……朗讀者……”　　實踐了這三點朗讀的要求，讀詩時表現(xiàn)的韻味就不同了。纖纖擢素手，札札弄機杼。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。再點名讀?？棽紮C札札地響著，織女的淚水如雨，她只能永遠寂寞地織布，隔著一條天河，有情人只能遙遙相望而不能說話，這是對封建禮教的不滿。　　作者為什么要對“牛郎織女”的傳說作改動呢？下面我們進入第二個環(huán)節(jié)：細膩地感受。　　橫線上的內(nèi)容：可以是一個字眼，一個詞，一句詩，或是一節(jié)詩、全詩。你從什么地方感受到什么就說什么?！　熒涣?。明星就是“亮”的意思?！包c”只有人才能辦到，而詩寫的就是“天上的街市”，有街市就有人，扣題了。　?。?）“陳列”是說物品放了很長的時間，和下文“世上沒有的珍奇”呼應(yīng)?！皩拸V”與“來往”押韻。那傳說中的牛郎織女，只能夠隔河相望”我覺得改了，更加符合傳說，好不好呢？不符合作者心中的美好的想象，美好的向往：向往美好的生活，向往人間能夠像天上一樣美滿，自由。（擺脫封建束縛，追求理想、向往自由幸福的生活）　　四、作業(yè)?！　〗毯笥洠骸　〉诙n時　　一、復(fù)習與檢查?！　”痴b?！　》聦懯裁茨?？看詩的第一節(jié)，一起齊讀一遍，就仿寫這一節(jié)。遠遠的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。由街市想到了物品（珍奇），想到了人——牛郎織女—天街閑游　　這是由實到虛的過程。板書：　　街燈明星(天上的)(天上的)牛郎織女　　街燈街市天街閑游　　聯(lián)想想象　　(實)———————————————————(虛)　　生仿寫，并朗讀?！　〗裉炖蠋熯€帶來了一首古詩，先請大家自由朗讀，然后分小組討論，作者是怎樣來發(fā)揮想象力的？　　夢天　　唐　　李賀　　老兔寒蟾泣天色，云樓半開碧天色?！　↑S塵清水三山下，更變千年如走鳥?！　∵@首詩歌中，詩人夢中上天，天上眾多仙女在清幽的環(huán)境里，你來我往，過著一種寧靜的生活。詩歌寄予了詩人對人事滄桑的深沉感慨，表現(xiàn)出冷眼看現(xiàn)實的態(tài)度?！笨梢娝囆g(shù)想象在詩歌創(chuàng)作的重要作用了，而這些年，研究者們有了驚人的發(fā)現(xiàn)，“文人的藝術(shù)想象常常成為未來科學(xué)的發(fā)現(xiàn)”?！　　翱茖W(xué)源于幻想”這已成為新格言，不少科學(xué)發(fā)明便是最好的例證。　　富有創(chuàng)造力，離不開想象，下面我們進行思維訓(xùn)練，看看哪些同學(xué)最富有創(chuàng)造力?！　【疤┧{的紗質(zhì)燈罩。　　清涼的海水浸泡著我，好像我已不是用嘴呵氣，而是用腮，帶著土腥味的水草纏著我，紫菜，海參，隨手可摘，紅珊瑚，白珊瑚，玲瓏剔透。　　光圈　　?！　∥摇　◆~　?。?）根據(jù)上下文，在橫線上加寫一個句子，使前后文一氣呵成?！　∈纠耗举|(zhì)　　樹林　　田野　　足球場　　足球?！　「鶕?jù)提供的情景，編一則小故事?！　〗虒W(xué)重點：　　賞析語歌的語言　　練習運用聯(lián)想和想象　　教學(xué)難點：　　領(lǐng)悟詩歌表達的中心　　教學(xué)方法：　　讀：反復(fù)朗讀詩歌，初步理解文意　　講：學(xué)生用自己的語言講述“天上的街市”　　悟：根據(jù)詩歌提供的信息綜合理解詩歌的主題　　析：賞析詩歌的語言　　練：練習運用聯(lián)想和想象　　教學(xué)時數(shù)：一課時　　教學(xué)手段：多媒體課件　　教學(xué)步驟：　　一、導(dǎo)入　?。ǔ鍪菊n件）：幾張圖片　　請同學(xué)們欣賞幾張星空的圖片，面對美麗的星空你想到了什么呢？　?。ǔ鍪菊n件：課題）引入課題　　作者簡介（出示課件）：作者肖像及介紹　　二、讀詩歌　?。ǔ鍪菊n件：Flash動畫、錄音朗讀）學(xué)生聽錄音朗讀　?。ǔ鍪菊n件）學(xué)生個人朗讀比賽　　獎勵優(yōu)勝者一首音樂，現(xiàn)場配樂朗誦。　　要求語言流暢，重點突出，發(fā)揮想象?！　、谧髡邽槭裁磳憽疤焐系慕质小倍粚憽叭碎g的集市”　　學(xué)生結(jié)合寫作背景討論回答?！　。ǔ鍪菊n件）例句：一朵（顆）流星　　六、練手法　?。ǔ鍪菊n件）問：什么是聯(lián)想和想象？本文如何運用聯(lián)想和想象？　?。ǔ鍪菊n件）想象練習：（三題任選一題）　?。ǔ鍪菊n件）聯(lián)想練習：看雕塑　　七、小結(jié)　　本課內(nèi)容：①激情朗誦　?、陬I(lǐng)悟主旨　　③賞析語言　?、苈?lián)想和想象　　課外練習：寫一首詩《人間的集市》，描述我們現(xiàn)實中的美好生活