【正文】 的能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）此題主要考查確定文章標(biāo)題的能力。 讓生命化蛹為蝶看著嘴巴和舌頭被石子磨爛的兒子，母親心疼地抱著他流著眼淚說(shuō)：“不要練了，媽媽一輩子陪著你。我要做一只美麗的蝴蝶。 后來(lái)，他能流利地講話了。他的對(duì)手居心叵測(cè)地利用電視廣告夸張他的臉部缺陷，然后寫(xiě)上這樣的廣告詞：“你要這樣的人來(lái)當(dāng)你的總理嗎？”但是，這種極不道德的、帶有人格侮辱的攻擊招致大部分選民的憤怒和譴責(zé)。他說(shuō)的“我要帶領(lǐng)國(guó)家和人民成為一只美麗的蝴蝶”的競(jìng)選口號(hào)，使他以高票當(dāng)選為總理，并在1997年再次獲勝，連任總理，人們親切地稱他是“蝴蝶總理”。 他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓這些都是我們生命中的“繭”。（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 勤奮——________（2）請(qǐng)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。（3）束縛我們的“繭”是什么？用波浪線在文中畫(huà)出來(lái)。 （5）從這個(gè)故事當(dāng)中，你得到了什么啟示？ 【答案】 （1）美麗；懶惰（2）存心險(xiǎn)惡，不可推測(cè)（3）低微的門(mén)第，丑陋的相貌，痛苦的遭遇。（5）面對(duì)人生的不幸或困窘，積極進(jìn)取，走出逆境，取得成功。反義詞是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的反義詞。 （2）詞語(yǔ)理解的考查。 （3）、（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。 故答案為：（1）美麗、懶惰 （2）存心險(xiǎn)惡，不可推測(cè) （3）低微的門(mén)第，丑陋的相貌，痛苦的遭遇。 （5）面對(duì)人生的不幸或困窘，積極進(jìn)取，走出逆境，取得成功。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 （3）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。8．閱讀短文，然后按要求做。 我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事：當(dāng)時(shí)正值夏天，四川的天氣非常悶熱。山路非常陡峭險(xiǎn)峻，幾位轎夫累得大汗淋漓。他想，轎夫們一定痛恨這些坐轎的人，這樣熱的天氣，還要他們抬著上山，甚至他們或許思考，為什么自己是抬轎的人而不是坐轎的人?羅素下了竹轎，認(rèn)真地觀察轎夫們的表情，很想去寬慰一下辛苦的轎夫們。 但是____他看到轎夫們坐在一起____拿出煙斗____有說(shuō)有笑____講著很開(kāi)心的事情_(kāi)___絲毫沒(méi)有怪怨天氣和坐轎的人____也絲毫沒(méi)有對(duì)自己的命運(yùn)感到悲苦____他們還饒有趣味地給羅素講自己家鄉(xiāng)的笑話____給這位大文學(xué)家出了一道智力題____你能用11畫(huà)____寫(xiě)出兩個(gè)中國(guó)人的名字嗎____羅素承認(rèn)不能____轎夫笑呵呵地說(shuō)出答案____王一____王二____他們?cè)诮徽勚胁粫r(shí)地發(fā)出爽朗的笑聲____羅素徒然心生一絲慚愧和自責(zé)____我憑什么去寬慰他們____我憑什么認(rèn)為他們不幸福____而且，他因此得出了一個(gè)著名的人生觀點(diǎn)：用自以為是的眼光看待別人的幸福是錯(cuò)誤的。 是的，坐轎子的人未必是幸福的，抬轎子的人未必是不幸福的。那些真正找到人生幸福的人，不是因?yàn)樽髁舜蠊伲l(fā)了大財(cái)，有了大學(xué)問(wèn)，而是因?yàn)樗麄冇辛艘活w健康樂(lè)觀的心靈，因?yàn)樗麄儠?huì)用這樣的心靈去體驗(yàn)幸福。 （1）給第4自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （3）給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在前面的橫線上?！蹦闶窃鯓永斫饬_素這個(gè)著名的人生觀點(diǎn)的？ 【答案】（1），；，；，；，；，；，；。；：“；；。；，；？；？（2）①羅素認(rèn)為轎夫們不幸福；②羅素發(fā)現(xiàn)轎夫們沒(méi)有對(duì)自己的命運(yùn)感到悲苦；③他因此得出了一個(gè)著名的人生觀點(diǎn)：用自以為是的眼光看待別人的幸福是錯(cuò)誤的。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出故事的梗概。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題?！军c(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。（3）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。9．閱讀短文，按要求回答問(wèn)題。 ①春不總是千篇一律。頓時(shí)，整個(gè)舞臺(tái)就活躍起來(lái)：郁金香引吭高歌，連翹花翩翩起舞，梅花表演起了獨(dú)奏，樹(shù)木也在一夜之間披上新綠。 ②有時(shí)候，春又悄然而入，羞澀靦腆，欲前又止，就像我的小孫女，倚在門(mén)邊，偷偷往里瞅，又一下子跑開(kāi)了，不見(jiàn)蹤影，只聽(tīng)見(jiàn)她在門(mén)廳格格地笑。所有熟睡的都醒了——櫻草花、蝴蝶花、草夾竹桃……大地也暖和起來(lái)——你可以聞到四月的氣息，感覺(jué)到它那股馨香，把它捧在手中賞玩。 ④所有這一切都向我暗示著一個(gè)主題，就像一行弦樂(lè)拂過(guò)我的腦際。 又極神奇 所有現(xiàn)在的一切 所有現(xiàn)在的一切 那個(gè)觸人。有一年的二月，我們?cè)谀厦嫔狡律习嗡N薇和金銀花根，我用雙手扒開(kāi)腐臭的枯葉和發(fā)霉破碎的樹(shù)皮，忽然發(fā)現(xiàn)在那堆枯樹(shù)爛葉底下，一株野生的根莖上竟發(fā)出一道綠光，倔強(qiáng)地朝著不見(jiàn)太陽(yáng)的方向伸展。而且它的生命還是從早已遠(yuǎn)去的冬季留下的枯葉里滋生出來(lái)的。我掩上土，用鏟子拍拍它，告訴它耐。這正體現(xiàn)了一個(gè)奇跡：世上沒(méi)有死亡，只有永恒的生命．．．．．（1）在文前的橫線上給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。 ①比喻完全按老一套，沒(méi)有變化。 ________②打動(dòng)人的心靈，使人深受感動(dòng)，引起人的共鳴。 （4）在第⑤自然段的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 （6）用波浪線在文中畫(huà)出與“我用雙手扒開(kāi)腐臭的枯葉和發(fā)霉破碎的樹(shù)皮，忽然發(fā)現(xiàn)在那堆枯樹(shù)爛葉底下，一株野生的根莖上竟發(fā)出一道綠光，倔強(qiáng)地朝著不見(jiàn)太陽(yáng)的方向伸展”這句話互相呼應(yīng)的句子。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。（3）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)。故選“不僅僅……還……”（5）此題意在明白擬人這一修辭手法以及其作用。（6）考查照應(yīng)句。有的內(nèi)容雖然主要在后面說(shuō)但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。（2）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。（3）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。（5）考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。（6）此題考查對(duì)照應(yīng)句的把握能力，要求會(huì)判斷，寫(xiě)作時(shí)會(huì)運(yùn)用。 母親河，你帶走的是什么平均每年泥沙流失量高達(dá)16億噸，這不是微血管破裂，而是主動(dòng)脈出血?？墒?，我們不得不承認(rèn)，美國(guó)朋友的這番話有一定道理。 黃土高原曾經(jīng)郁郁蔥蔥，黃河的水也曾經(jīng)清澈碧綠。黃土高原被人們無(wú)情地剝?nèi)ネ庖?，裸露在風(fēng)雨之中。若筑起高和寬均為1米的土堤，至少可以從地球到月球一個(gè)來(lái)回，長(zhǎng)期的水土流失，使黃土高原支離破碎溝壑縱橫。 水土流失了，每年隨之而去的氮、磷、鉀約3000萬(wàn)噸，相當(dāng)于100座年產(chǎn)20萬(wàn)噸化肥廠產(chǎn)量的總和。他們?cè)绯鐾須w，累死累活，即便是蒼天保佑，風(fēng)調(diào)雨順，一畝地才打三四十公斤糧，收二三十公斤油籽。 黃河渾濁不堪，因此有了“跳進(jìn)黃河也洗不清”之說(shuō)。黃河的流域面積不及密西西比河的1／4，但年輸沙量卻是密西西比河的5倍。 注入黃河的泥沙使黃河的河床每年增高510厘米。多少年來(lái)，這條懸河成為架在人們頭上的長(zhǎng)劍，歷史上曾發(fā)生過(guò)1500多次大決口。在這樣的田野上，我們?yōu)樽訉O后代播種的是美好的希望嗎？（1）笫四自然段中列舉了一系列的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)說(shuō)明________。 （3）黃河成為“懸河”的直接原因和間接原因各是什么？ （4）“在這樣的田野上，我們?yōu)樽訉O后代播種的是美好的希望嗎？”作為結(jié)束句，有什么作用？ 【答案】 （1）黃河河水含沙量高，輸沙量大。（3）直接原因：：植被破壞。 【解析】【分析】（1）列數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明黃河河水含沙量高，輸沙量大，使語(yǔ)句更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說(shuō)服力。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。 （2）說(shuō)明黃河發(fā)源地地勢(shì)之高，、說(shuō)明黃河河床之高。 （4）無(wú)疑而問(wèn)，加強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，表明了自己的態(tài)度，警示人們對(duì)水土流失引起高度的重視。 （2）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞義。 （4）本題考查語(yǔ)句在文中