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正文內(nèi)容

部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文模擬試卷分類匯編閱讀理解(及答案)-閱讀頁(yè)

2025-04-05 04:11本頁(yè)面
  

【正文】 的能力。(3)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(5)此題主要考查確定文章標(biāo)題的能力。 讓生命化蛹為蝶看著嘴巴和舌頭被石子磨爛的兒子,母親心疼地抱著他流著眼淚說(shuō):“不要練了,媽媽一輩子陪著你。我要做一只美麗的蝴蝶。 后來(lái),他能流利地講話了。他的對(duì)手居心叵測(cè)地利用電視廣告夸張他的臉部缺陷,然后寫(xiě)上這樣的廣告詞:“你要這樣的人來(lái)當(dāng)你的總理嗎?”但是,這種極不道德的、帶有人格侮辱的攻擊招致大部分選民的憤怒和譴責(zé)。他說(shuō)的“我要帶領(lǐng)國(guó)家和人民成為一只美麗的蝴蝶”的競(jìng)選口號(hào),使他以高票當(dāng)選為總理,并在1997年再次獲勝,連任總理,人們親切地稱他是“蝴蝶總理”。 他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓這些都是我們生命中的“繭”。(1)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 勤奮——________(2)請(qǐng)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。(3)束縛我們的“繭”是什么?用波浪線在文中畫(huà)出來(lái)。 (5)從這個(gè)故事當(dāng)中,你得到了什么啟示? 【答案】 (1)美麗;懶惰(2)存心險(xiǎn)惡,不可推測(cè)(3)低微的門(mén)第,丑陋的相貌,痛苦的遭遇。(5)面對(duì)人生的不幸或困窘,積極進(jìn)取,走出逆境,取得成功。反義詞是指詞匯意義相反的詞語(yǔ),解答本題,要理解詞語(yǔ)的意思,然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的反義詞。 (2)詞語(yǔ)理解的考查。 (3)、(4)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 (5)本題考查概括文章給人的啟示和道理。 故答案為:(1)美麗、懶惰 (2)存心險(xiǎn)惡,不可推測(cè) (3)低微的門(mén)第,丑陋的相貌,痛苦的遭遇。 (5)面對(duì)人生的不幸或困窘,積極進(jìn)取,走出逆境,取得成功。平時(shí)注意多積累,增加詞匯量。 (3)、(4)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。8.閱讀短文,然后按要求做。 我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事:當(dāng)時(shí)正值夏天,四川的天氣非常悶熱。山路非常陡峭險(xiǎn)峻,幾位轎夫累得大汗淋漓。他想,轎夫們一定痛恨這些坐轎的人,這樣熱的天氣,還要他們抬著上山,甚至他們或許思考,為什么自己是抬轎的人而不是坐轎的人?羅素下了竹轎,認(rèn)真地觀察轎夫們的表情,很想去寬慰一下辛苦的轎夫們。 但是____他看到轎夫們坐在一起____拿出煙斗____有說(shuō)有笑____講著很開(kāi)心的事情_(kāi)___絲毫沒(méi)有怪怨天氣和坐轎的人____也絲毫沒(méi)有對(duì)自己的命運(yùn)感到悲苦____他們還饒有趣味地給羅素講自己家鄉(xiāng)的笑話____給這位大文學(xué)家出了一道智力題____你能用11畫(huà)____寫(xiě)出兩個(gè)中國(guó)人的名字嗎____羅素承認(rèn)不能____轎夫笑呵呵地說(shuō)出答案____王一____王二____他們?cè)诮徽勚胁粫r(shí)地發(fā)出爽朗的笑聲____羅素徒然心生一絲慚愧和自責(zé)____我憑什么去寬慰他們____我憑什么認(rèn)為他們不幸福____而且,他因此得出了一個(gè)著名的人生觀點(diǎn):用自以為是的眼光看待別人的幸福是錯(cuò)誤的。 是的,坐轎子的人未必是幸福的,抬轎子的人未必是不幸福的。那些真正找到人生幸福的人,不是因?yàn)樽髁舜蠊伲l(fā)了大財(cái),有了大學(xué)問(wèn),而是因?yàn)樗麄冇辛艘活w健康樂(lè)觀的心靈,因?yàn)樗麄儠?huì)用這樣的心靈去體驗(yàn)幸福。 (1)給第4自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 (3)給短文加個(gè)題目,寫(xiě)在前面的橫線上?!蹦闶窃鯓永斫饬_素這個(gè)著名的人生觀點(diǎn)的? 【答案】(1),;,;,;,;,;,;。;:“;;。;,;?;?(2)①羅素認(rèn)為轎夫們不幸福;②羅素發(fā)現(xiàn)轎夫們沒(méi)有對(duì)自己的命運(yùn)感到悲苦;③他因此得出了一個(gè)著名的人生觀點(diǎn):用自以為是的眼光看待別人的幸福是錯(cuò)誤的。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào);常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。閱讀短文,梳理段落,就可以概括出故事的梗概。閱讀短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要內(nèi)容,再進(jìn)一步提煉標(biāo)題?!军c(diǎn)評(píng)】(1)對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。(3)此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。9.閱讀短文,按要求回答問(wèn)題。 ①春不總是千篇一律。頓時(shí),整個(gè)舞臺(tái)就活躍起來(lái):郁金香引吭高歌,連翹花翩翩起舞,梅花表演起了獨(dú)奏,樹(shù)木也在一夜之間披上新綠。 ②有時(shí)候,春又悄然而入,羞澀靦腆,欲前又止,就像我的小孫女,倚在門(mén)邊,偷偷往里瞅,又一下子跑開(kāi)了,不見(jiàn)蹤影,只聽(tīng)見(jiàn)她在門(mén)廳格格地笑。所有熟睡的都醒了——櫻草花、蝴蝶花、草夾竹桃……大地也暖和起來(lái)——你可以聞到四月的氣息,感覺(jué)到它那股馨香,把它捧在手中賞玩。 ④所有這一切都向我暗示著一個(gè)主題,就像一行弦樂(lè)拂過(guò)我的腦際。 又極神奇 所有現(xiàn)在的一切 所有現(xiàn)在的一切 那個(gè)觸人。有一年的二月,我們?cè)谀厦嫔狡律习嗡N薇和金銀花根,我用雙手扒開(kāi)腐臭的枯葉和發(fā)霉破碎的樹(shù)皮,忽然發(fā)現(xiàn)在那堆枯樹(shù)爛葉底下,一株野生的根莖上竟發(fā)出一道綠光,倔強(qiáng)地朝著不見(jiàn)太陽(yáng)的方向伸展。而且它的生命還是從早已遠(yuǎn)去的冬季留下的枯葉里滋生出來(lái)的。我掩上土,用鏟子拍拍它,告訴它耐。這正體現(xiàn)了一個(gè)奇跡:世上沒(méi)有死亡,只有永恒的生命.....(1)在文前的橫線上給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。 ①比喻完全按老一套,沒(méi)有變化。 ________②打動(dòng)人的心靈,使人深受感動(dòng),引起人的共鳴。 (4)在第⑤自然段的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 (6)用波浪線在文中畫(huà)出與“我用雙手扒開(kāi)腐臭的枯葉和發(fā)霉破碎的樹(shù)皮,忽然發(fā)現(xiàn)在那堆枯樹(shù)爛葉底下,一株野生的根莖上竟發(fā)出一道綠光,倔強(qiáng)地朝著不見(jiàn)太陽(yáng)的方向伸展”這句話互相呼應(yīng)的句子。作用是使具體事物人格化,語(yǔ)言生動(dòng)形象。閱讀短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要內(nèi)容,再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。(3)分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系,再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)。故選“不僅僅……還……”(5)此題意在明白擬人這一修辭手法以及其作用。(6)考查照應(yīng)句。有的內(nèi)容雖然主要在后面說(shuō)但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子。作用是使具體事物人格化,語(yǔ)言生動(dòng)形象。(2)本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。(3)此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。理解句子,分清分句前后之間的關(guān)系。(5)考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。(6)此題考查對(duì)照應(yīng)句的把握能力,要求會(huì)判斷,寫(xiě)作時(shí)會(huì)運(yùn)用。 母親河,你帶走的是什么平均每年泥沙流失量高達(dá)16億噸,這不是微血管破裂,而是主動(dòng)脈出血??墒?,我們不得不承認(rèn),美國(guó)朋友的這番話有一定道理。 黃土高原曾經(jīng)郁郁蔥蔥,黃河的水也曾經(jīng)清澈碧綠。黃土高原被人們無(wú)情地剝?nèi)ネ庖?,裸露在風(fēng)雨之中。若筑起高和寬均為1米的土堤,至少可以從地球到月球一個(gè)來(lái)回,長(zhǎng)期的水土流失,使黃土高原支離破碎溝壑縱橫。 水土流失了,每年隨之而去的氮、磷、鉀約3000萬(wàn)噸,相當(dāng)于100座年產(chǎn)20萬(wàn)噸化肥廠產(chǎn)量的總和。他們?cè)绯鐾須w,累死累活,即便是蒼天保佑,風(fēng)調(diào)雨順,一畝地才打三四十公斤糧,收二三十公斤油籽。 黃河渾濁不堪,因此有了“跳進(jìn)黃河也洗不清”之說(shuō)。黃河的流域面積不及密西西比河的1/4,但年輸沙量卻是密西西比河的5倍。 注入黃河的泥沙使黃河的河床每年增高510厘米。多少年來(lái),這條懸河成為架在人們頭上的長(zhǎng)劍,歷史上曾發(fā)生過(guò)1500多次大決口。在這樣的田野上,我們?yōu)樽訉O后代播種的是美好的希望嗎?(1)笫四自然段中列舉了一系列的數(shù)據(jù),這些數(shù)據(jù)說(shuō)明________。 (3)黃河成為“懸河”的直接原因和間接原因各是什么? (4)“在這樣的田野上,我們?yōu)樽訉O后代播種的是美好的希望嗎?”作為結(jié)束句,有什么作用? 【答案】 (1)黃河河水含沙量高,輸沙量大。(3)直接原因::植被破壞。 【解析】【分析】(1)列數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明黃河河水含沙量高,輸沙量大,使語(yǔ)句更準(zhǔn)確,更科學(xué),更具體,更具說(shuō)服力。要結(jié)合語(yǔ)境,正確理解詞義。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容,再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。解答此類題,一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境,從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。 (2)說(shuō)明黃河發(fā)源地地勢(shì)之高,、說(shuō)明黃河河床之高。 (4)無(wú)疑而問(wèn),加強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì),表明了自己的態(tài)度,警示人們對(duì)水土流失引起高度的重視。 (2)本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞義。 (4)本題考查語(yǔ)句在文中
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