【正文】 得膝頭一陣酸澀。閱讀文章，完成表格。①讀書時，同學公然說“我”的母親是丑娘。理解母親的難處；憐惜我?guī)е鴲廴嘶剜l(xiāng)，才發(fā)現(xiàn)母親病逝了。 （3）文章以“我想起了兒時老師說過的話：你的娘一定是最最漂亮的吧！”作為結尾，結合全文來看，這樣寫有什么妙處？ （4）文中多次寫到“毛邊布鞋”，并對它進行了細致的描寫，結合全文談談“毛邊布鞋”在文中的作用。（2）示例：①心靈手巧，“給我做的鞋，鞋底足有8層之多，且針腳細密結實，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花”。 ③寬容大度，“面對別人的嘲笑從不與人紅臉，對于種種傷心話語所表現(xiàn)出的難能的平靜”。②結構上與前文呼應，凸顯了母親的美好形象。（4）示例：毛邊布鞋的作用：①集中體現(xiàn)了母親的美好品質，有利于人物形象的塑造；②多次在文中出現(xiàn)，是貫穿全文的線索；③集中體現(xiàn)了無私偉大的母愛，彰顯了文章的主旨。填空一：事件“8歲‘我’念小學，母親給‘我’送行”是在文章第2段，在這段中，從“當時我不明白丑是什么意思”可以找到“我”對母親的認識，而本段中村口的送別可以感受到“我”和母親的依依惜別之情；填空二：當同學公然說“我”的母親是丑娘時，第6段寫到了：“我的娘確實不漂亮，黑黑的膚色……在公開場合很少提及她，更不愿把同學領到家里。填空三：當我?guī)е鴲廴嘶剜l(xiāng)發(fā)現(xiàn)母親已經(jīng)病逝時，第10段寫到的“撲通一聲跌跪在地上，我和愛人的眼淚如泉涌般直落下來”表明“我”的內心除了悲痛，還有愧疚與自責；而結尾第11段的“我想起了兒時老師說過的話：你的娘一定是最最漂亮的吧”，可知這時候我才意識到母親是最漂亮的。示例：母親是一個愛孩子、心靈手巧的人。母親是一個理解孩子、善解人意的人。母親是一個性格溫和、寬容大度的人。 （3）從內容上看，結尾段借老師的口直接抒發(fā)了對母親的贊美之情，點明了文章的主旨；從結構上看，結尾段照應前文中的“他問我：你娘一定最最漂亮吧”，使文章結構嚴謹；同時，結尾也與標題形成反差，引人深思真正的美與丑。 故答案為：⑴①不明白母親的丑是什么意思；依戀；②意識到母親確實不漂亮；嫌棄；③明白母親內心的美麗；愧疚或自責或內疚； ⑵示例：①心靈手巧，“給我做的鞋，鞋底足有8層之多，且針腳細密結實，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花”。 ③寬容大度，“面對別人的嘲笑從不與人紅臉，對于種種傷心話語所表現(xiàn)出的難能的平靜”； ⑶示例：①借助老師的話，直接抒發(fā)了對母親，對母愛的贊美之情，點明了文章的主旨。③與標題“丑娘”形成強烈反差，讓人對美與丑這一對看似矛盾的字眼，有更深入的思考，增強了藝術感染力； ⑷示例：毛邊布鞋的作用：①集中體現(xiàn)了母親的美好品質，有利于人物形象的塑造；②多次在文中出現(xiàn)，是貫穿全文的線索；③集中體現(xiàn)了無私偉大的母愛，彰顯了文章的主旨。按順序找到相應段落，結合人物的語言、動作等描寫等語句，分析父親的心理或找出表達感情的詞語即可； ⑵本題的考點是人物形象描寫與分析。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等；從正面、側面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點； ⑶本題考察了學生理解文中重要語段的作用某一段落或語句在文章中的作用就是指該段在結構和內容上的作用。內容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結構上通常有：總領全文、承上啟下、照應前文等作用。解答此題關鍵要讀懂文本內容，明白作者的創(chuàng)作意圖。8．閱讀下面的文章，回答小題。 ①回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。 ③母親笑著掃過一眼來，淡淡說：“每一棵草，都會開花的。 ④我愣住了，細想，還真是這樣，蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球，輕輕一吹，滿天飛花。蒿子開花，是大團大團的……就沒見過不開花的草。 ⑤曾教過一個學生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學科競賽，譬如物理競賽，化學競賽，他都是被忽略的一個。所有人都把他當殘疾，可有，可無。 ⑥他的父親，一個皮膚同樣黝黑的中年人，常到學校來看他，站在教室外。那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把的陽光開在里頭?！蔽逸p輕嘆一口氣，在心里有些感動，又有些感傷。平素的勞技課，都被充公上了語文、數(shù)學，學生們的手工水平，實在有限，收上去的作品，很令人失望。每個泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。全省的特等獎，只設了一名，其轟動效應，可想而知。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他——那個耳聾的孩子。讓他談獲獎體驗，他囁嚅（ni232。r”他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間。（1）結合語境，如何理解文中第⑦段的“囁嚅”一詞？ （2）從修辭或寫作手法等角度賞析下列句子。盛開的野菊花般的，有大把陽光氣息在里頭。（3）文章前四節(jié)運用大量筆墨細致描寫各種草開的花，其作用是什么？ （4）聯(lián)系生活實際，談談你對“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。 【答案】 （1）“囁嚅”在這里是想說而又說不出的意思，是動作神態(tài)描寫，也是一個細節(jié)描寫，表現(xiàn)了主人公的窘迫、緊張。②句運用了襯托的手法，以“陽光掉落在地上的聲音”襯托環(huán)境的安靜說明小男孩的話引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。（4）這句話道出了這位耳聾獲獎少年的成功秘訣。 【解析】【分析】(1)結合“耳聾的孩子第一次站到臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑”可以看出男孩的窘迫、緊張。把笑容比作盛開的野菊花，充滿陽光。②結合語境，環(huán)境的安靜說明小男孩的話引起了大家的深思，這是襯托的寫法。(4)本題考查文章主旨的理解。他告訴我們：不要抱怨自己（自暴自棄），關鍵是靠信心和努力，我們不奢望事事成功，但做成功一件事是完全可能的。⑵①句運用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了小男孩盡管貌不驚人、技不出眾，但他有著健康、樂觀、向上的心態(tài)，為下文小男孩的成功做了鋪墊。⑶作者運用大量筆墨細致地描寫各種草開的花，為下文寫“耳聾學生不被重視卻取得成功”打下鋪墊；結構上與結尾構成首尾呼應；借花喻人，表現(xiàn)文章的主題。他告訴我們：不要抱怨自己（自暴自棄），關鍵是靠信心和努力，我們不奢望事事成功，但做成功一件事是完全可能的。⑵本題考查對句子的賞析。⑶本題考查文章的寫作手法的理解。⑷本題考查對文章中心思想的理解。9．閱讀下面的文章，完成各題。 ①想得最多的是董秋芳先生。 ②董先生是我在濟南高中時的國文教員，筆名冬芬。但是，他的筆名我們卻是熟悉的。他寫給魯迅先生的一封長信，我們在報刊上讀過，現(xiàn)在收在《魯迅全集》中。這樣一來，大家處得很好，也自是意中事了。 ③在課堂上，他同胡先生完全不同。他也講文藝理論，卻不是弗里茨，而是日本廚川白村的《苦悶的象征》、《出了象牙之塔》，都是魯迅先生翻譯的。感情真摯，自不待言。作文本發(fā)下來了，卻使我大吃一驚，先生在作文本每一頁的空白處都寫了一些批注，不少地方有這樣的話：“一處節(jié)奏”“又一處節(jié)奏”，等等。“我為什么沒有感到有什么節(jié)奏呢？”這也是事實，不容否認。知己之感，油然而生。從那以后，六十年來，我從事研究的是一些稀奇古怪的東西，與文章寫作風馬牛不相及。至今已到垂暮之年，仍然是積習難除，鍥而不舍。我對董先生的知己之感，將伴我終生了。 ⑤五十年代初，在民盟一次會議上，完全出乎我意料，我竟見到了董先生，他已垂垂老矣。但是我平生有一個弱點：不善于表露自己的感情。我們每個人心里都揣著一把火，表面上卻頗淡漠，大有君子之交淡如水之概了。 ⑥我生平還有一個弱點，我曾多次提到過，這就是，我不喜歡拜訪人。這時大概正處在十年浩劫期間，我是泥菩薩過江，自身難保。乍聽之下，心里震動得非常劇烈。然而已經(jīng)發(fā)生過的事情是無法挽回的。等我們兩個隔世相遇的時候，我相信，我的兩個弱點經(jīng)過地獄的磨練已經(jīng)克服得相當徹底，我一定能向他表露我的感情，一定常去拜訪他，做一個程門立雪的好弟子。 ⑨然而，這一些都是可能的嗎？這不是幻想又是什么呢？“他生未卜此生休”。（1）請根據(jù)文章內容概括“我”與董秋芳先生相識相惜過程中所發(fā)生的事。 （3）聯(lián)系上下文，說說加下劃線詞的含義以及作用。②我悵望青天，眼睛里溢滿了淚水。乍聽之下，心里震動得非常劇烈。（5）結合自己的學習經(jīng)歷，談談最讓你難忘的老師以及他（她）對你的影響。先寫初識董老師時是那樣平凡普通，為下文突出董老師的文學才華起反襯作用。（3）①“和盤托出”是全都講出來，毫不保留的意思。 ②“悵望”是惆悵地看望或想望或觀看。（4）心理活動描寫，真切地寫出當我聽說先生離世時內心的震動以及極度痛苦、悔恨之情。（2）文章首先寫初識董老師時的印象是平凡普通，為下文表現(xiàn)董老師的文學才華起反襯作用，更好地抒發(fā)了作者對董老師的崇高敬意，起到突出主旨的作用?！皭澩北疽馐倾皭澋乜赐蛳胪?，結合前文內容可以看出，這個詞語表現(xiàn)了“我”對董老師的深深懷念之情，也飽含著對沒來得及對董老師表達感激之情的遺憾和悔恨。（4）這是一段對“我”的心理活動描寫，從“乍聽之下，心里震動得非常劇烈”可以體會出當“我”聽說先生離世時內心的震動；從“心中幾十年的回憶、內疚、苦痛，驀地抖動起來，我深自怨艾，痛悔不已”可以體會出“我”的極度痛苦和悔恨之情。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。故答案為：⑴； ⑵用了欲揚先抑（或先抑后揚）的寫法。更好地抒發(fā)了作者對董老師的崇高敬意。文中表現(xiàn)了董老師批改“我”作文的認真及對“我”寫作能力的肯定。在文中表現(xiàn)了“我”對已離世的董老師的思念和還未及向老師傾吐心聲的遺憾、后悔。 ⑸略【點評】⑴本題考查文章內容的理解。注意文章的層次脈絡，對文段要概括準確。考生要讀懂內容，注意前后內容之間的關系，進而進行分析理解?？忌紫?；理解詞語的意思，再結合語句進行分析和理解，要注意文章的內容和情感的表達等。⑸本為開放性試題，表達要準確，要緊扣主題，表達簡潔。 每一棵草都會開花那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。 ②我問：“怎么草也開花？””狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風景。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。甚至，學期大考時，他的分數(shù)，也不被計入班級總分。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個笑容。我很好奇他綻放出那樣的笑，問他：“為什么不出去跟父親說話？”他回我：“爸爸知道我很努力的。有些感動，又有些感傷。平素的勞技課，都被充公上了語文、數(shù)學，學生們的手工水平，實在有限，收上去的作品，很令人失望。每個泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。全省的特等獎，只設了一名，其轟動效應，可想而知。 ⑧學校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑?！彼麄兙腿缤l(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間。（1）文題“每一棵草都會開花”與母親的話“每一棵草，都會開花的”語句相近而含義不同，各是什么意思？ （2）文章前四段運用大量筆墨細致描寫各種草開的花，其作用是什么？ （3）品讀第⑥節(jié)畫線的句子，聯(lián)系上下文，分析從哪些地方可以看出這是一個內心陽光的孩子？（可以引用原文回答） （4）結合全文分析“我”的形象，并說說“我”在文中的作用。選擇你身邊的其中一人。（30字左右） 【答案】 （1）文題“每一棵草都會開花”的含義是每一個人（學生、孩子）都能成才，母親的話只是在陳述每一棵草都會開花的這一自然現(xiàn)象。（3）①他有些耳聾。②他回答我：“爸爸知道我很努力的。④讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。作用：“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡，把人物和事有機結合，使文章條理清楚的作用，同時使文章主題更加突出。 【解析】【分析】（1）“每一棵草都會開花”是文章的標題，結合全文內容來看，它指的是每一個學生都能成才。”是母親的話，句中的“草”指的就是自然界生長的草，是母親向我陳述每一棵草都會開花的這一自然現(xiàn)象。結合全文來看，作者重點要表現(xiàn)的是“草”，是像草一樣不被人重視的學生，作者運用大量筆墨描寫各種草開的花，是為下文寫像草一樣的耳聾學生不被重視，最終“手工泥娃娃卻獲得特等獎”作鋪墊，借花喻人，表現(xiàn)“每一棵草都會開花”的主題。把“笑容”，比喻成“盛開的野菊花”，生動形象的寫出了笑容的燦爛和陽光。然后從文中找出有關“他”的描寫，從中篩選出他“陽光的心態(tài)”的句子即可。’我輕輕嘆一口氣，在心里。并不認為他，可以改變自己什么。結合“從此面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個”得出：勇于反思。第二問：本文在“情節(jié)結構”上：“我”是一個線索式的人物，通過“我”串聯(lián)起了故事的所有情節(jié)，增強了故事的真實性；從“人物塑造”方面，“我”見證了“耳聾學生不被重視卻取得成功”的過程，寫“我”是為了更好地塑造“耳聾學生”的形象；從“主題表達”上“我”的所見所聞所思所感，有助于揭示作品的主題。要結合自己的理解作答，注意比喻貼切合理，同時還要注意評價與比喻存在關聯(lián)，體現(xiàn)關懷意識。因為不怎么能聽見聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽?！雹勖總€泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆?！?⑷“我”是一個關懷學生、尊重學生、具有愛心、勇于反思的教師。 【點評】⑴本題考查句子含義的辨析。解答此題關鍵要整體感知文章內容，根據(jù)上下文內容去判斷； ⑶本題考查信息的篩選。分析人物形象，找出描寫“我”的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析即可； ⑸本題為開放類試題，不設統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。11．閱讀下文，回答問題。 ①第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。