【正文】 要求，這是此次作文的意義所在。據(jù)新華社報道，41歲的北京車主楊曉是愿意較真的人之一。經過2年3次庭審后，終于勝訴。周圍有許多鄰居都被貼了條，大家在這兒停了這么多年，怎么突然就違章了，我覺得有必要弄個清楚。家人、鄰里、朋友之間，往往是“私事”居多。但是在涉及法治時，如果不能“當仁不讓”，其實是放棄了自己作為一個公民的權利與義務，是一種“法治冷漠癥”。（注意）角度自選，立意自定，題目自擬。不得少于800字?！敬鸢浮繃酪月杉?寬以待人韓愈有云：“古之君子，其責己也重以周，其待人也輕以約。輕以約，故人樂為善。構建和諧社會，大興人文舉業(yè)，拓新修養(yǎng)之道，必須要切記切記“嚴以律己，寬以待人”。其實不然，個中含義自是大相徑庭的。而對于自己則過于“寬宏大量”，再大的失誤也不算什么問題。現(xiàn)在的許多人往往喜歡苛求別人，卻從來不捫心自問，想想自己做的怎么樣?？墒牵苡卸嗌偃诉€記得要經常反省一下自己呢?批評和自我批評，這一優(yōu)良傳統(tǒng)怕是早已淡忘了。自我表揚也就是自我吹噓，這個絕不是自信的標志。學學大肚彌勒佛吧，大肚能容容天下難容之事。長久以來一直有一個非?？尚Φ囊杂瀭饔灒骸傲啃》蔷訜o度不丈夫”竟然被很多人說成了“量小非君子無毒不丈夫”。有“度”的是君子，有“毒”的是小人。指責別人或許是容易的，而反省自己確乎是難上加難的!很多人選擇的不是“嚴以律己寬以待人”，而是“嚴以待人寬以律己”。這是一種非常不好的風氣，我們還是要努力倡導嚴以律己寬以待人的好傳統(tǒng)的。還是多點苛刻吧，對自己、對自我、對自私，這才是提高自我能力的動力源泉。嚴以律己寬以待人不好嗎?!【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查能寫論述類、實用類和文學類文章的能力。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。此處的“公共利益”指包括個人利益在內的公眾利益。當然公共利益不限于法治方面，論及其他也可以。讓公民個體為了公共利益而較真，除了社會輿論鼓勵這種“較真精神”，通過教育引發(fā)一種“對自己不茍且”的健全人格之外，還需要有一些機制，來激勵這種較真的風氣，來給予他們更多的支持。無論何種文體都必須扣緊“個人私事”“公共利益”兩個領域及“律己寬人”“當仁不讓”兩種態(tài)度來寫。不可通篇只抓一個方面，而不顧及另一個方面。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。選擇議論文，應小切口，深分析?！军c睛】任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。尼采說：不要爬上山頂上去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個世界真美好。上面的材料引發(fā)你什么樣的聯(lián)想和思考？你又會作出什么樣的選擇？請綜合材料的內容及含意寫一篇文章?！敬鸢浮咳松幪幱酗L景生活在大千世界里的我們，身邊總有許多美麗動人的風景，它們在春夏秋冬中不停地變換著，可是，我們是否留意過人生道路上的風景？我慶幸，我看到了最美的風景。禾祥西的店鋪窗子都射出了柔和而溫暖的光，麥當勞的店堂里擁擠而嘈雜，街上飄著一股漢堡的香味兒。天氣是那樣的冷，寒冷的風呼呼地刮著，樹枝顫抖著，可是她只穿著單薄的一件短袖襯衣，長褲也有些破爛骯臟，看到這一幕時，我不由得停下了腳步，心被憐憫填滿了。正巧身邊躺著一個飲料瓶，我悄悄撿起，快步走上前，無言地將瓶子放到麻袋中。我也不能再說什么，模仿她雙手合十，算是回禮吧。老人慢慢地向前挪動著。出于好奇，我問他：“你為什么不自己把瓶子遞給她呢？”“不，她是我媽?！蹦贻p人很平靜地望了望遠處。我忽的感到一種感動，一種母子間的尊重。這一前一后，一母一子在陽光燦爛的午間，悄然前行，撿起瓶瓶罐罐，溫暖的冬陽灑落金色的光輝在他們身上，與這午間靜謐的街道形成風景，一道燦爛的風景。每個人的成長環(huán)境不同，生存環(huán)境各異，即使對于同一處風景，在不同人眼中也有不同的視覺與感悟。偶爾，擦肩而過，或許還有著不經意的回眸，腳步依然匆匆。其實，景色到處都有，就看你心中有沒有風景，會不會用心去欣賞。這是一則任務驅動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。材料從三個不同的角度談“登山看風景”的看法。三個句子，三種看法。參考立意：抓住第一句話的“絕頂”可立意為：如“絕頂”是更高的追求，是遠大的目標，在人生的旅途中，就應該給自己高遠的目標追求，激發(fā)自己去努力奮斗；如“凌絕頂”，目標實現(xiàn)，會感受、認識到自己的美好，增強自信心；如“一覽眾山小”，不被遮擋，能讓自己不受蒙蔽，感受生活真實的美等。如把“半高處”比喻為人生的旅途中，前有目標，留有美好的想象和向往；后有收獲，見證奮斗的足跡。抓住第三句話，從山腳看，世界也有別樣的美麗。結合材料分析，人生也如登山，無論是半高處或是頂峰，只要努力攀登，同樣會收獲精彩，點明論點“人生何處不精彩”。最后，可以寫自己的打算或期望等，如只要努力攀登，人生每一處都精彩。美，無邊無際，或寧靜悠遠、或大氣磅礴?！爸邩匪?，仁者樂山”神奇的大自然，風光秀麗，景色優(yōu)美，置身其中，令人心曠神怡，許許多多附庸風雅的文人墨客寄情于山水以及豐富的感情經歷，創(chuàng)作了首山水情結的詩作，在浩渺的詩作中，留下了濃重墨彩的一筆。生活中難免受傷，失敗跌倒并不可怕，可怕的是因此而一蹶不振，失去了對人生的追求與遠大的理想。一個民族只關心腳下的事，注定沒有未來”。青少年須要樹立一個遠大的目標，以及乘風破浪的意志，踏實前行，再進去的過程中體會豐收的喜悅，在憧憬的季節(jié)里找到青春的夢想，為仰望星空而腳踏實地。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。思辨應該是一個文章寫作的切入點。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2018年4月，中宣部授予鐘揚“時代楷?！钡姆Q號。要求：分析材料內容，選好角度，確定立意，自擬題目；不要套作；不少于800字。有一個叫做“黃大年”的名字，出現(xiàn)在報紙雜志新聞客戶端，出現(xiàn)在政府文件、集中學習的會議上，也出現(xiàn)在老百姓街頭巷議的話題里。黃大年，是一個名字，更是一種精神。全黨、全民，應當以黃大年為時代楷模，學習榜樣身上難能可貴的崇高品質，讓每一個生命都熠熠閃光?！疤煜屡d亡，匹夫有責”這樣的話語短小精悍，卻鏗鏘有力?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！边@是魯迅先生筆下的一句話，用來形容黃大年再合適不過。作為一名國家高層次科研人才，本可以“兩耳不聞窗外事，一心只耕科研田”，但是黃大年卻擔當起了他倍感珍惜的教師身份，一直以“為祖國培養(yǎng)人才”為己任，不計得失、甘為人梯。他們一同，也一次次刻苦鉆研，一次次登頂科研高峰。以楷模為指引，學習淡泊名利、甘于奉獻的高尚情操。這是諸葛亮一生的真實寫照，是總結下來給其子諸葛瞻的戒律規(guī)則，也讓世人醍醐灌頂、分外清醒。黃大年“什么職務也不要”，這樣的話語樸實無華卻擲地有聲，將自己與凡俗雜念劃歸得清楚分明。淡泊名利，何其難能可貴值得推崇，他們都是在用品格力量標注生命高度！“以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以明得失，以史為鏡可以知興替”，黃大年，是當今時代的一面鏡子，用自己的生命詮釋了知識分子的擔當，用深沉大愛詮釋了為人師者的本色，用淡泊心境書寫了務實本分的情操?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。屬于任務驅動型的材料作文。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。應扣住主題行文，且很好地完成寫作任務，注意演講稿這一應用文的文體特征，還能發(fā)掘材料的精神內涵。寫作演講稿要求：①演講，首先要了解聽眾。②好的演講稿要有一個集中、鮮明的主題。③好的演講稿，應該既有熱情的鼓動，又有冷靜的分析，要把抒情和說理有機地結合起來，做到動之以情，曉之以理。首先要明確寫作的任務，一是談對材料的感想，二是關注文體要求?？忌蓮娜缦陆嵌攘⒁猓赫剛€人和國家發(fā)展的關系；談信念和實干的關系；奉獻精神；責任與擔當；堅持不懈精神等。然后可以從不同的角度分析論述，如時代楷模如火之盛，如淵之深，以自己的行動，塑造時代的模樣；時代楷模如炬之明，如海之浩，給予我們前進的力量；時代楷模在前面充當了耀眼的光，引領我們走上奮斗之路?！舅夭摹繜釔圩鎳?、報效祖國不應當只是一句口號、一個標語，更應當是切切實實的行動，讓愛國初心鋪染生命底色。這里是海拔6200米的珠峰，這是一株目前人類發(fā)現(xiàn)的海拔最高的種子植物，這是中國植物學家采樣的最高點！“奉獻精神”是一種愛，是對自己事業(yè)的不求回報的愛和全身心的付出。努力地用這份愛去感染身邊的每一個人，用大家的無私奉獻編織出事業(yè)的美麗藍圖。奉獻是一種態(tài)度，是一種行動，也是一種信念?；蛟S是一句問候，或許是一個微笑，或許是一個贊許，亦或是一個舉手之勞，都會讓人感到溫暖甚至欣喜。【點睛】演講稿，可以用來交流思想、感情，表達主張、見解；也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經驗等；演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨，從而把握中心。選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料二：5月23日，“暴走漫畫”聯(lián)合創(chuàng)始人、CEO任劍帶領團隊一行9人，來到河北省隆化縣董存瑞烈士陵園向董存瑞烈士紀念碑敬獻花籃，并就發(fā)布涉嫌戲謔、侮辱英雄烈士事跡和精神的短視頻內容表示公開道歉。材料四：時代造就英雄，英雄成就時代。要求選好角度，確定立意；自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！边@種答 案讓網友們十分鄙視：“這是什么態(tài) 度？”“要事這樣你們就有責任！”“你 們還是不是人?。俊钡暮袈暣似鸨朔?，讓 我不禁想起到：這個年代，難道就沒有英 雄了嗎？2000多年前，秦末……“大家快跑啊，秦兵來了。他們就是當年的英雄， 雖然最后也開始貪圖富貴，但是他們帶領大 家開始起義，就是好的開始，他們，就是英 雄！800多年前，元末……“快跑啊，朱元璋追來了！”“大家快上， 別讓他們跑了！”這是朱元璋26歲時帶領著起 義部隊追擊元軍時的一段對話。90多年前的1919年5月4日……“膠東亡矣，山東亡矣！”“肯定是咱們在 巴黎外交和會上失敗了，怎么辦??？”“別 怕，明天咱們就去捅了曹汝霖的家！”這是 五四運動時的一段對話。6月，上海的工人和 商人也開始游行，他們就是英雄，而且兩年 后，中國共產黨成立，中國的無產階級政黨 成立了，他們就是敢于迎接時代挑戰(zhàn)的英雄！60多年年前的1936年12月12日……“兄弟，校長不顧國家危難，堅持剿共，要 不我們抓了他？”“我看行，咱們今晚就行 動！”這是西安事變時楊虎城與張學良的對 話，他們?yōu)榱嗣褡灏参＃幌{曾經的恩 師，本次事件因為中共的積極參與，終于和 平解決，他們就是敢為國家安危的英雄，沒 錯他們就是英雄！看到這里，我不禁感觸頗多，難道我們這個 年代就沒有英雄存在，我們這個年代就缺少 英雄嗎？在這里，我不禁想說一句話：呼喚英雄!【解析】試題分析：本題主要考查寫作能力。結合上述兩至三則材料，寫一篇升國旗儀式上的演講稿。戰(zhàn)爭年代，英雄是戰(zhàn)場上的勇士，他們浴血奮戰(zhàn)、精忠報國，而和平年代，我們同樣也需要英雄情懷，用英雄精神激勵國人不忘初心、砥礪前行，讓新時代英雄輩出，匯聚起推動時代和社會前行的強大力量。注意“英雄”的內涵：對時代對社會對民族前行的引領、擔當精神；超凡的進取、奉獻精神；才勇過人，舍己為人；埋頭苦干，攻堅克難等。點睛：演講稿，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。演講稿是人們在工作和社會生活中經常使用的一種文體。演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強、富有特點，但它又不是一般的議論文。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果。