【正文】 看，這樣寫(xiě)有什么妙處？ （4）文中多次寫(xiě)到“毛邊布鞋”，并對(duì)它進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)，結(jié)合全文談?wù)劇懊叢夹痹谖闹械淖饔?。?）示例：①心靈手巧，“給我做的鞋，鞋底足有8層之多，且針腳細(xì)密結(jié)實(shí)，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花”。 ③寬容大度，“面對(duì)別人的嘲笑從不與人紅臉，對(duì)于種種傷心話語(yǔ)所表現(xiàn)出的難能的平靜”。②結(jié)構(gòu)上與前文呼應(yīng)，凸顯了母親的美好形象。（4）示例：毛邊布鞋的作用：①集中體現(xiàn)了母親的美好品質(zhì)，有利于人物形象的塑造；②多次在文中出現(xiàn)，是貫穿全文的線索；③集中體現(xiàn)了無(wú)私偉大的母愛(ài)，彰顯了文章的主旨。填空一：事件“8歲‘我’念小學(xué)，母親給‘我’送行”是在文章第2段，在這段中，從“當(dāng)時(shí)我不明白丑是什么意思”可以找到“我”對(duì)母親的認(rèn)識(shí)，而本段中村口的送別可以感受到“我”和母親的依依惜別之情；填空二：當(dāng)同學(xué)公然說(shuō)“我”的母親是丑娘時(shí)，第6段寫(xiě)到了：“我的娘確實(shí)不漂亮，黑黑的膚色……在公開(kāi)場(chǎng)合很少提及她，更不愿把同學(xué)領(lǐng)到家里。填空三：當(dāng)我?guī)е鴲?ài)人回鄉(xiāng)發(fā)現(xiàn)母親已經(jīng)病逝時(shí)，第10段寫(xiě)到的“撲通一聲跌跪在地上，我和愛(ài)人的眼淚如泉涌般直落下來(lái)”表明“我”的內(nèi)心除了悲痛，還有愧疚與自責(zé)；而結(jié)尾第11段的“我想起了兒時(shí)老師說(shuō)過(guò)的話：你的娘一定是最最漂亮的吧”，可知這時(shí)候我才意識(shí)到母親是最漂亮的。示例：母親是一個(gè)愛(ài)孩子、心靈手巧的人。母親是一個(gè)理解孩子、善解人意的人。母親是一個(gè)性格溫和、寬容大度的人。 （3）從內(nèi)容上看，結(jié)尾段借老師的口直接抒發(fā)了對(duì)母親的贊美之情，點(diǎn)明了文章的主旨；從結(jié)構(gòu)上看，結(jié)尾段照應(yīng)前文中的“他問(wèn)我：你娘一定最最漂亮吧”，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；同時(shí)，結(jié)尾也與標(biāo)題形成反差，引人深思真正的美與丑。 故答案為：⑴①不明白母親的丑是什么意思；依戀；②意識(shí)到母親確實(shí)不漂亮；嫌棄；③明白母親內(nèi)心的美麗；愧疚或自責(zé)或內(nèi)疚； ⑵示例：①心靈手巧，“給我做的鞋，鞋底足有8層之多，且針腳細(xì)密結(jié)實(shí)，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花”。 ③寬容大度，“面對(duì)別人的嘲笑從不與人紅臉，對(duì)于種種傷心話語(yǔ)所表現(xiàn)出的難能的平靜”； ⑶示例：①借助老師的話，直接抒發(fā)了對(duì)母親，對(duì)母愛(ài)的贊美之情，點(diǎn)明了文章的主旨。③與標(biāo)題“丑娘”形成強(qiáng)烈反差，讓人對(duì)美與丑這一對(duì)看似矛盾的字眼，有更深入的思考，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力； ⑷示例：毛邊布鞋的作用：①集中體現(xiàn)了母親的美好品質(zhì)，有利于人物形象的塑造；②多次在文中出現(xiàn)，是貫穿全文的線索；③集中體現(xiàn)了無(wú)私偉大的母愛(ài)，彰顯了文章的主旨。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)等語(yǔ)句，分析父親的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可； ⑵本題的考點(diǎn)是人物形象描寫(xiě)與分析。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等；從正面、側(cè)面描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)；對(duì)比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)； ⑶本題考察了學(xué)生理解文中重要語(yǔ)段的作用某一段落或語(yǔ)句在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章中心主旨、畫(huà)龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。解答此題關(guān)鍵要讀懂文本內(nèi)容，明白作者的創(chuàng)作意圖。8．閱讀下面文字，完成各題。 ①人生什么是最苦呢？貧嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。獨(dú)是凡人生在世間一天，便有一天應(yīng)該的事；該做的事沒(méi)有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，再苦是沒(méi)有的了。為什么呢？因?yàn)橛X(jué)得對(duì)不住他呀，因?yàn)樽约簩?duì)于他的責(zé)任還沒(méi)有解除呀！不獨(dú)是對(duì)于一個(gè)人如此，就是對(duì)于家庭，對(duì)于社會(huì)，對(duì)于國(guó)家，乃至對(duì)于自己，都是如此。凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來(lái)的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任。一生應(yīng)盡的責(zé)任沒(méi)有盡，便死也帶著苦痛往墳?zāi)估锶?。所以我說(shuō)人生沒(méi)有苦痛便罷；若有苦痛，當(dāng)然沒(méi)有比這個(gè)加重的了。 ④翻過(guò)來(lái)看，什么事最快樂(lè)呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事。人到這個(gè)時(shí)候，那種輕松愉快，直是不可以言語(yǔ)形容。人生須知道負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂(lè)處。不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來(lái)的。快樂(lè)之權(quán)操之在己，孔子所以說(shuō)“無(wú)入而不自得”，正是這種作用。 ⑤然則為什么孟子又說(shuō)“君子有終身之憂”呢？因?yàn)樵绞鞘ベt豪杰，他負(fù)的責(zé)任便越是重大；而且他常要把種種責(zé)任來(lái)攬?jiān)谏砩?，肩頭的擔(dān)子，從沒(méi)有放下的時(shí)節(jié)。但是他日日在那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂(lè)，所以他到底還是樂(lè)不是苦呀！人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲小孩，本來(lái)沒(méi)有責(zé)任，那就本來(lái)沒(méi)有苦。盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。（1）選文的中心論點(diǎn)是什么。（2）作者先以環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問(wèn)句否定人生最大的苦痛是貧、失意、老、死；然后提出人生最大的苦痛是身上背著一種未來(lái)的責(zé)任。引用古語(yǔ)、俗語(yǔ)形象生動(dòng)地論證了盡責(zé)任之后輕松愉快的心情和自由的境界，淺顯易懂，趣味橫生，大大增強(qiáng)了文章的感染力。根據(jù)①③段的開(kāi)頭句，可將本文的中心論點(diǎn)概括為：責(zé)任未了是人生最苦的事，責(zé)任完了是人生最樂(lè)的事。失意嗎？不是?！狈穸ㄈ松畲蟮目嗤词秦?、失意、老、死；然后提出“人生最大的苦痛是身上背著一種未來(lái)的責(zé)任”。增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。 ⑵ 作者先以環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問(wèn)句否定人生最大的苦痛是貧、失意、老、死；然后提出人生最大的苦痛是身上背著一種未來(lái)的責(zé)任。引用古語(yǔ)、俗語(yǔ)形象生動(dòng)地論證了盡責(zé)任之后輕松愉快的心情和自由的境界，淺顯易懂，趣味橫生，大大增強(qiáng)了文章的感染力。中心論點(diǎn)，即文章表明的總的觀點(diǎn)。 ⑵本題考查文段論證思路的把握，注意通讀全段，明確首先寫(xiě)的內(nèi)容，然后交代的內(nèi)容，最后的出結(jié)論。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。 【知識(shí)概論】氣質(zhì)是由神經(jīng)活動(dòng)類型特點(diǎn)所決定的，更多帶有先天性，氣質(zhì)影響性格的形成和發(fā)展，性格可以掩蓋和改善氣質(zhì)，氣質(zhì)的可塑性小，變化極慢。 性格屬于人對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣行為方式方面的個(gè)性特征。性格表現(xiàn)著一個(gè)人的品質(zhì)、道德行為和世界觀，在社會(huì)評(píng)價(jià)上有好壞之分。氣質(zhì)類型氣質(zhì)類型特點(diǎn)批評(píng)方式可對(duì)應(yīng)性格膽汁質(zhì)直率熱情、急躁易怒、感情用事、易于沖動(dòng)。直率型、暴躁型多血質(zhì)熱情好動(dòng)、能說(shuō)會(huì)道、善交際，適應(yīng)性強(qiáng)，穩(wěn)定性差，外向傾向，粗枝大葉創(chuàng)造條件，給其機(jī)會(huì)，對(duì)其缺點(diǎn)可嚴(yán)厲批評(píng)。對(duì)其弱點(diǎn)的批評(píng)、幫助、教育要有耐心，要給足夠的考慮、反應(yīng)時(shí)間。對(duì)其弱點(diǎn)關(guān)心、愛(ài)護(hù)，不宜在公開(kāi)場(chǎng)合指責(zé)，不宜嚴(yán)厲批評(píng)，培養(yǎng)友愛(ài)，增強(qiáng)自信。 林黛玉、沙和尚、孫悟空、張飛四個(gè)人約好同去劇院看戲，但都同時(shí)遲到了，被檢票員攔在門(mén)口，告訴他們不能進(jìn)入，只有等到這一幕結(jié)束，幕間休息時(shí)才能進(jìn)入。 ①林黛玉很納悶，心想“我老是不走運(yùn)，偶爾來(lái)一次戲院，就這么倒霉。 ③孫悟空一看這樣的情形，立刻明白，檢票員是不會(huì)讓他進(jìn)去的，但他猜樓上應(yīng)該有小門(mén)，就跑到樓上看看能不能從小門(mén)進(jìn)去。 ④只有張飛氣急敗壞地與檢票員吵了起來(lái)，企圖進(jìn)入劇院，他分辯說(shuō)戲院的表走快了，他進(jìn)去不會(huì)影響別人，并且企圖推開(kāi)檢票員闖進(jìn)劇院。周末總是待在家里，與自家的小貓小狗玩；父親為此很惱火，常常當(dāng)著眾人罵她，還到班上來(lái)找老師、同學(xué)，希望通過(guò)嚴(yán)厲的批評(píng)教育，讓她的性格有所改變。 （3）【案例評(píng)說(shuō)】中的父親哪些地方做得不對(duì)？應(yīng)該怎樣做才能讓女兒李芳的性格變成“開(kāi)朗型”的人？ 【答案】 （1）抑郁質(zhì)、黏液質(zhì)、多血質(zhì)、膽汁質(zhì)。②氣質(zhì)更多帶有先天性，性格主要是后天形成的。（3）父親不應(yīng)該當(dāng)眾人罵女兒，更不應(yīng)該到班上來(lái)找老師同學(xué)，嚴(yán)厲批評(píng)她；應(yīng)該多關(guān)心愛(ài)護(hù)她，常帶她出來(lái)交友，增強(qiáng)其自信心，讓她熱情好動(dòng)，逐步培養(yǎng)她善于與人溝通的能力，使其性格開(kāi)朗起來(lái) 【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)氣質(zhì)類型的理解。對(duì)照NO．2表格可知，屬于“抑郁質(zhì)”符合多愁善感、適應(yīng)力差等特點(diǎn)。對(duì)照NO．2表格可知，屬于“黏液質(zhì)”符合性格堅(jiān)忍，穩(wěn)重踏實(shí)等特點(diǎn)。”，對(duì)照NO．2表格可知，屬于多血質(zhì)，具有適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)。 （2）本題考查對(duì)文段歸類概括的能力。由NO．1第二段可知，性格的特點(diǎn)同樣有3條：氣質(zhì)有好壞之分；性格主要是后天形成的；性格可塑性大。 （3）本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解?！笨芍赣H當(dāng)眾責(zé)罵，聚眾批評(píng)這兩種行為都是錯(cuò)誤的。 故答案為：⑴ 抑郁質(zhì)、黏液質(zhì)、多血質(zhì)、膽汁質(zhì)。②氣質(zhì)更多帶有先天性，性格主要是后天形成的。 ⑶ 父親不應(yīng)該當(dāng)眾人罵女兒，更不應(yīng)該到班上來(lái)找老師同學(xué)，嚴(yán)厲批評(píng)她；應(yīng)該多關(guān)心愛(ài)護(hù)她，常帶她出來(lái)交友，增強(qiáng)其自信心，讓她熱情好動(dòng)，逐步培養(yǎng)她善于與人溝通的能力，使其性格開(kāi)朗起來(lái)【點(diǎn)評(píng)】⑴考生要注意閱讀時(shí)仔細(xì)認(rèn)真，注意從文本中篩選出準(zhǔn)確的信息。 ⑶考生要聯(lián)系案例進(jìn)行分析，從正能量進(jìn)行回答。 向日葵沒(méi)有眼淚她走進(jìn)店里時(shí)，父母同時(shí)停止了爭(zhēng)吵，母親還沖她笑了笑，轉(zhuǎn)身進(jìn)小廚房忙開(kāi)了。她突然驚醒，大火已在她周?chē)?，火?shì)非常迅猛。父親和母親同時(shí)驚醒了，母親率先朝她沖去，但有什么絆住了母親的腳，她跌倒了，一個(gè)擺電器的貨架壓在她的身上。當(dāng)清新的空氣撲面而來(lái)，鄰居們的身影撲入她眼簾時(shí)，她暈了過(guò)去。 ③大火是因?yàn)殡娐防匣鸬摹８赣H的左胳膊和前胸也被燒傷了。 ④從她病房的窗口望出去，可以看見(jiàn)醫(yī)院的一個(gè)小花壇，里面種著不少向日葵。它們快樂(lè)地沖著太陽(yáng)揚(yáng)著臉，散發(fā)出單純、熱烈、美好的氣息。這時(shí)候，父親也會(huì)站在一旁，和她一起看著那些向日葵，并說(shuō)：“妞妞，別害怕，爸爸一直陪著你呢！”是的，如果父親能拉母親一把，母親一定會(huì)和他們一樣逃出來(lái)，也就不會(huì)離開(kāi)她。她心里便對(duì)父親有了說(shuō)不出的怨恨。傍晚，她從學(xué)?；貋?lái)后躲在小臥室里不停地流眼淚，她請(qǐng)求父親不要再送她上學(xué)，她說(shuō)她不喜歡有的同學(xué)喊她“丑八怪”。 ⑦“胡說(shuō)，你一定要上學(xué)！你是爸爸眼中最美的女孩兒！就像向日葵那么漂亮！別哭！向日葵沒(méi)有眼淚。一絲笑容在他的嘴邊綻放，他的左胳膊上也有和她的手臂上一樣的、蜿蜒綿長(zhǎng)的疤痕。她的眼中露出驚喜，情不自禁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 ⑧她不明白向日葵為什么沒(méi)有眼淚。這是她在燒傷后，第一次對(duì)父親有了種說(shuō)不出的感激。 ⑨“是的，我一定要上學(xué)，一定要考上大學(xué)！”臨睡前她堅(jiān)定地對(duì)自己說(shuō)。 ⑩第二天下午她放學(xué)回來(lái)，父親果真遞給她一小包向日葵種子。在她的精心照料下，向日葵一天天地茁壯成長(zhǎng)，兩個(gè)多月后，第一朵向日葵便在太陽(yáng)下欣然綻放了。每次看著它們，都會(huì)給她原本沉悶的心情帶來(lái)熱烈而美好的向往。 ?后來(lái)的四年，對(duì)于自己的外貌，她還是有一些自卑，但她一直記著父親說(shuō)她像向日葵一樣漂亮的話。她的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅在年級(jí)里名列前茅，還連跳兩個(gè)年級(jí)，終于把住院時(shí)失去的那兩年時(shí)間補(bǔ)了回來(lái)。 ?大學(xué)錄取通知書(shū)來(lái)的那天，父親非常高興，頭一次在她面前喝了很多的酒，邊喝邊說(shuō)：妞妞啊，爸爸知道你怨我，可是，那貨架多重啊，我要拉了你媽，你就燒沒(méi)了。 ?她的眼睛濕潤(rùn)起來(lái)，給父親倒了一小杯酒。 ?“醫(yī)生說(shuō)，手術(shù)費(fèi)用光是植皮就需要十多萬(wàn)元，而且，你身體那么弱，醫(yī)生擔(dān)心異體植皮會(huì)產(chǎn)生排異反應(yīng)，最有效的辦法就是從直系親屬身上取皮。醫(yī)生讓我簽了協(xié)議書(shū)，從我的背上取了大約70%的皮給你。父親的背上，有一大片的疤痕，讓人觸目驚心。 ?“妞妞，你哭什么呢？別人又說(shuō)你丑八怪了？別聽(tīng)他們胡說(shuō)！你像向日葵一樣漂亮！別哭！”父親揮了揮手，便趴在了桌子上。 ?是的，爸爸，向日葵沒(méi)有眼淚?，F(xiàn)在，她終于明白了，向日葵真的沒(méi)有眼淚，因?yàn)樘?yáng)把它的眼淚都蒸發(fā)掉了，而她的太陽(yáng)，就是她將摯愛(ài)一生的父親。少年版》有刪改）（1）閱讀全文，說(shuō)說(shuō)父親的言行使她對(duì)父親的心態(tài)發(fā)生了怎樣微妙的變化?！彼秊槭裁磿?huì)有“小小的歡喜”？ （4）父親為什么給女兒一小包向日葵種子?文中的父親是一個(gè)怎樣的人？ 【答案】 （1）感激；摯愛(ài)（2）景物描寫(xiě)，描寫(xiě)向日葵的漂亮和勃勃生機(jī)，為后文父親說(shuō)她像向日葵一樣漂亮、給她向日葵種子和她因種向日葵而變得樂(lè)觀自信作鋪墊。（4）他為了幫助女兒走出自卑，希望女兒在種植向日葵的過(guò)程中找到自信并變得樂(lè)觀。 【解析】【分析】（1）第⑤自然段，“她心里便對(duì)父親有了說(shuō)不出的怨恨”；第⑧自然段，“第一次對(duì)父親有了種說(shuō)不出的感激”；第?自然段，“父親的背上，有一大片的疤痕，讓人觸目驚心”，寫(xiě)出她的震撼；第?自然段，“而她的太陽(yáng)，就是她將摯愛(ài)一生的父親”。環(huán)境描寫(xiě)的作用一般是交代季節(jié)或天氣情況，渲染氣氛，烘托人物心情或生存狀況、結(jié)構(gòu)上為下文作鋪墊等。（3）要結(jié)合上下文，理解該句的表面含義和深層含義。（4）分析父親給女兒一小包向日葵種子的原因，要結(jié)合上下文和向日葵的象征意義來(lái)回答。而結(jié)果也正如父親說(shuō)的那樣，“每次看著它們，都會(huì)給她原本沉悶的心情帶來(lái)熱烈而美好的向往”“她一直記著父親說(shuō)她像向日葵一樣漂亮的話。她的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅在年級(jí)里名列前茅，還連跳兩個(gè)年級(jí)，終于把住院時(shí)失去的那兩年時(shí)間補(bǔ)了回來(lái)”?！耙话驯ё∷觊T(mén)沖去”“我求醫(yī)生從我的背部取皮”“可我一想到你，就忘了疼”，寫(xiě)出父親的偉大、無(wú)私；“爸爸一直陪著你”“你是爸爸眼中最美的女孩兒”，寫(xiě)出父親對(duì)女兒全心全意的呵護(hù)。 ⑵ 景物描寫(xiě)，描寫(xiě)向日葵的漂亮和勃勃生機(jī)，為后文父親說(shuō)她像向日葵一樣漂亮、給她向日葵種子和她因種向日葵而變得樂(lè)觀自信作鋪墊。父親是一個(gè)偉大、無(wú)私、全心全意呵護(hù)女兒的人。⑵本題考查考生對(duì)語(yǔ)句的表現(xiàn)手法的理解。⑶考生對(duì)文本語(yǔ)句的理解，不僅要從表面層次去理解意思，更要突出深層次的含義。⑷考生要聯(lián)系文本內(nèi)容，針對(duì)人物的描寫(xiě)來(lái)進(jìn)行歸納。 曇花開(kāi)的晚上但寂寞中我有慰藉，因期盼中的第一株曇花終將在今宵綻放。 ②今天黃昏——曇花已有含苞待放的樣子：一根根護(hù)在外面的花萼先已舒展，蓓蕾昂然翹揚(yáng)。 ③八點(diǎn)鐘——只見(jiàn)原先抿合得緊緊的尖端，已微啟花瓣，露出一圈潔白的花瓣，圈成紐扣那么大的一個(gè)圓圈。 ④九點(diǎn)鐘——輕輕的、怯怯的，花蕾一直在不停地展開(kāi)，仿佛一位睡眼惺忪的少女，那一排秀長(zhǎng)郁密的睫毛不住閃動(dòng)。于是，圍在花心四周不停綻放的花瓣，猶如蝴蝶展翅。玉瓣展處，中央赫然涌出一簇黃燦燦的花蕊，每莖像一個(gè)金黃色的音符，奏著欣悅的生之樂(lè)章。 ⑥夜闡人靜，彌漫心中的惟有幽香花影。噢，是了，它不會(huì)因?yàn)闊o(wú)人欣賞而減損它的美麗芬芳。 ⑦當(dāng)我不識(shí)曇花以前，只知曇花總是用來(lái)形容生命的短促和事物的容易幻滅。1