【正文】 “怦然心動”的原因。 （3）C項，“贊揚了她高張生命旗幟的陽剛精神”錯誤，應是突出紅柳甘守寂寞，淡泊名利的思想境界；以物喻人，歌頌那些在名利面前甘守清貧，堅持操守的人。 故答案為：⑴通過刻畫在惡劣環(huán)境下頑強生長的胡楊樹形象，襯托出沙漠中同樣富有頑強生命力的紅柳的美。 ⑶C。細讀文本可知，第一段寫胡楊林，突出了其頑強的生命力，這一點與紅柳相類似，這是類比寫法，通過同類相比，突出了紅柳頑強的生命力。細讀文本可知，根據(jù)第三段中的“這一份身處險惡環(huán)境中的自在、散漫同時不失美好的生命“可知正是因為紅柳的這種特性，讓作者對其產(chǎn)生了強烈的驚訝和喜愛之情。7．閱讀下文，完成小題 造屋記蔣 曼即使他跟我們在城里生活了五年，即使他打牌的牌友都湊得夠一桌，他還是心急火燎地回家。到別人家做工，隨便一塊空地，就能蜷縮著睡過去。湊合著長大，一長就長到了八十幾。過年時，拍照，一張照片裝著滿滿的子嗣和歲月。 ③爺爺常常把照片拿出來端詳，看著看著，就樂呵呵：落地生根，開枝散葉，我這根獨苗，長了好大一枝。④爺爺除了種莊稼，還會編篾，把后山上的翠竹像變戲法一樣，編成大半個家。然后編籮筐、曬席、簸箕、筲箕，給絲瓜、四季豆、豇豆搭好竹架子，扎菜地邊的籬笆，做刷鍋用的竹刷子。 ⑤爺爺夜以繼日地編，像院壩邊高樹上那只勤勞的喜鵲，編一個巢，編一座房，遮風擋雨就能讓人滿意。爺爺對生命如此篤定，卻從來沒想過一生會修三次房。 ⑥莊稼人一生沒多大奢望，最大的心愿就是修一水高大、整齊的青瓦房。樹長，孩子也長，一天一個樣，只等孩子長成勞力，樹長成棟梁。后山的石巖上鑿下來的片石、方石，整整齊齊碼在該在的地方。爺爺那身氣力，硬是把躺著的泥壘成豎著的土墻。 ⑧木柱子下面的礎石鑿成象棋樣的圓餅，側面雕刻著胖頭魚，魚鱗細密而清晰，還有壽桃和繁花，在灰白色的石頭里鮮艷欲滴。爺爺堅持要刷上青色的灰底，在青色的灰底上，爺爺和工匠一起用石灰水畫出青磚的樣子，一筆一筆，上下錯縫，橫平豎直。 ⑨把泥土夯成的青瓦房畫成結實、規(guī)整的青磚房。畫出來的青磚瓦房畢竟不在紙上，在麥苗青青的山間地頭。人走空了，房子就老去，木梁、石板、青瓦悄悄頹圮。二哥的房，終究還是修在老屋的地基上。哪里缺人手，就頂上去。 ?他和工人都忘記了年齡。爺爺把木板上的釘子挨個取下來，一張板子幾十顆，取了一百多張，每張板子節(jié)約了好幾十的成本。少睡點覺又有什么關系呢？爺爺這一輩子沒吝惜過自己的力氣。 ?爺爺看著樓房一天天從地里長出來，鋼筋都是指頭粗，樓板厚實。爺爺守著偌大的三層樓房，滿足而空蕩蕩地睡下。 ?兒孫滿堂的盛況一年只有幾天，爺爺自作主張把十幾個房間都安排好。重孫子們的書房剛好避過下午的太陽。爺爺從此生活在兒孫滿堂，花團錦簇的樓房里，他每天巡視著這扎實厚重的家當，一生的圓滿與期望把空蕩蕩的樓房裝得滿滿的。 八歲時，沒有屋→①成家后，________→②壯年時，________→③八十五歲時，________（2）從修辭角度賞析第⑩段畫線句子。 【答案】 （1）茅草屋；青瓦房；青磚樓房（2）運用比喻修辭，把“孩子們”比作“熟透了豆莢里的豆”，生動形象地寫出了孩子們長大成熟后離開爺爺?shù)那樾?，揭示了生命成長的自然規(guī)律。（4）相同點：作為老一代農(nóng)民，他們都有吃苦耐勞、堅忍不拔意志品質，生命不息、奮斗不止的勤勞習慣。 【解析】【分析】（1）第4段成家后“以前是茅草屋，全靠竹子編來編去，編了墻，用大楠竹做梁，毛竹做椽，鋪一屋頂?shù)拿┎?，也是安穩(wěn)的家”，第6段“莊稼人一生沒多大奢望，最大的心愿就是修一水高大、整齊的青瓦房。而11段寫 “八十五歲的爺爺要修最后的青磚樓房”。“孩子們像熟透了豆莢里的豆，彈得遠遠的”明顯運用了比喻的修辭手法。深刻含意：揭示了生命成長的自然規(guī)律。 （3） “鄉(xiāng)下的土地那么多，又厚又肥，種的花最接地氣，種的菜生機勃勃”一句明顯是環(huán)境描寫。從字面意思上看，描寫的是青磚樓周邊美好的環(huán)境。另外，這句話用在文章的結尾部分，還有揭示文章主題的作用。注意人物性格分析要從文章的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。不同點可分別從文中的爺爺聰明能干、心靈手巧而《臺階》中的父親憨厚木訥、不善言辭的角度作答。 ⑶ 運用景物描寫(環(huán)境描寫)，寫出了青磚樓周邊美好的環(huán)境，襯托了爺爺幸福喜悅的心情，表現(xiàn)了爺爺一生圓滿與期望 。不同點：文中的爺爺聰明能干、心靈手巧，能做出細活《臺階》中的父親憨厚木訥，膽子小，不善表達 。理清文章的思路，注意確定答題區(qū)域，找準關鍵語句，結合題干提示進行回答。解答此題要求考生注意平時的訓練，掌握基本的答題模式，注意對句子的意思的理解。 ⑷本題考查考生比較閱讀的能力。8．閱讀下文，回答問題。 ①第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。 ④老人嚴肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房。 ⑤為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的。 ⑥接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。她姐姐恰好過這邊山上來抬菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。”她姐姐很受感動，從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。 ⑦原來她還不是梨花。 ⑧“前幾年出嫁到山那邊了。 ⑨不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務，常來照管這小茅屋。 ⑩我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開。 ） A.“瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，”描寫老人行禮的神態(tài)，表達了老人對小姑娘誠摯的感激之情。“閃出”寫出了動作的輕快，活躍，與她們的年齡特征相吻合。，交代了小茅屋的搭建者和照料者，以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚雷鋒精神的人。） ，以“我”和老余的見聞為主展開情節(jié)，時間跨度從十年前到現(xiàn)在。，她雖然沒出場，但通過其他人物的介紹，她的形象光彩照人，作者正是通過對梨花姑娘以及其他人物形象的塑造來展示雷鋒精神在祖國邊疆軍民中生根、開花、發(fā)揚光大的動人情景，從而歌頌了少數(shù)民族樂于助人的良好社會風氣。（3）文章的標題是“驛路梨花”，字面的意義是驛路上的梨花，實際上是一語雙關，它還指什么？用“驛路梨花”作標題并在文章結尾引用詩句有什么含義？ 【答案】 （1）A（2）A（3）“梨花”還指梨花其人、梨花精神即雷鋒精神。②梨花是全文的線索。 【解析】【分析】（1）A錯在“描寫老人行禮的神態(tài)”，這句話應該是動作描寫。 （2）A 從全文整體結構看，全文按“我”和老余的行蹤為線索，一早一晚的所見所聞的時間順序組織材料，采用的是順敘，其中瑤族老人打獵迷路，夜宿茅屋，解放軍蓋小屋，梨花姐妹照料小茅屋又是插敘。 （3）結合文章內容分析，“我”和老余在深山里正擔心夜晚無處住宿時，發(fā)現(xiàn)了一片梨花林，找到了這件小茅屋。這樣梨花既指驛路上的梨花， 還指梨花其人、梨花精神即雷鋒精神。據(jù)此可知結尾引用詩句“驛路梨花處處開”，既使文章富有詩情畫意，而且歌頌了雷鋒精神已經(jīng)在邊境地區(qū)軍民中發(fā)揚光大。A；⑵ A； ⑶ “梨花”還指梨花其人、梨花精神即雷鋒精神。②梨花是全文的線索?！军c評】⑴本題考查理解文章關鍵內容的能力。 ⑵本題考查對文章總體把握能力，考查閱讀散文多方面的能力。答題時，要把題目中各個選項與文章進行仔細比對，選出符合題目要求的答案。文章的標題作用有：概括文章主要內容；作文章線索(文章情節(jié)圍繞線索展)；作者情發(fā)點；具象征意義；語帶雙關；全文文眼(提示文章)；吸引讀者興趣。解答此題要在理解文章內容和主旨的基礎上一般從結構與內容兩方面分析其妙處。 時間的猛獸黃昱寧除命我反復聽《新概念英語》的磁帶校正發(fā)音外，她還送給我一本《新英漢詞典》。 ②“中學畢業(yè)前用這本就夠了，”母親說，“讀大學如果上專業(yè)課，那得換我這部。我看到，兩部詞典的主編是同一個人：陸谷孫。 ③顯然，這個人是母親的驕傲。以至于多年后，每每遙想半個世紀前風華正茂的陸先生，兒時擅自疊加的岳飛、秦瓊、楊六郎的形影，依然隱約可見。 ⑤近幾日思慮深重，在記憶里上窮碧落，也想不出第一次見到陸先生是在什么場合。但我記得我語無倫次地告訴他，家母是他的學生?！标懴壬挥洃浟^人，但一想到母親的書法基因沒有一丁點傳到我身上，我一時尷尬得接不上話?！闭f完朗聲大笑，那股子胸襟坦蕩的俠氣，完美地契合了我兒時想象中的一代宗師。 ⑥從此 ， “徒孫”和“師祖”成了我和陸先生閑聊時最常提的“典故”。講座名為“向外文編輯們進數(shù)言”，勉勵我們務必以“知書習業(yè)、查己識人、深諳語言、比較文化”為己任，穿插其間的是十幾個雙語案例。再細看，有些短語旁邊還有淡淡的鉛筆字：“請打作斜體。 ⑦陸先生人生的大半精力，都用在編撰辭書、高校教學和莎學研究上。前幾年我與編輯馮濤“密謀”請陸先生出山翻譯英國作家格雷厄姆不過，我們還來不及竊喜太久，就不安起來。我說：“您悠著點啊，不是說過一年后交稿嗎。”心無旁騖，一息尚存就要“榨取時間的剩余價值”，這大約是陸先生畢生的態(tài)度。站在陸先生的靈堂前，我想把時間往回撥兩個月。沒過兩分鐘，小窗就亮起來，陸先生（他的昵稱是“Old Ginger”——“老姜”）照例主動提出他的解決方案，照例加上一句“斗膽建議，不怕犯錯，真是僅供參考的”。 ⑩時間再往回撥三個月，陸先生聽說我在學著寫小說，囑我務必將已發(fā)表的文章寄過去讓他過目。我想他問我討，不過是鼓勵“徒孫”的客套?！蹦翘欤腋鷰讉€朋友去陸家，他一見到我就開玩笑，說我控制不住體重就像他戒不了煙——然而，減肥的事情以后再說吧，他家冰箱里的冰激凌是不能不吃的。那時，春節(jié)剛過，小小的客廳里灑滿午后三點的陽光，時間的猛獸在打瞌睡，你簡直能聽見它輕微甜美的鼾聲。 那時，春節(jié)剛過，小小的客廳里灑滿午后三點的陽光，時間的猛獸在打瞌睡 ， 你簡直能聽見它輕微甜美的鼾聲。（2）“我”與陸谷孫先生的第一次面。（4）不可以；照例，意思是按照以前的范例去做，說明陸谷孫先生以前出現(xiàn)過很多次這樣主動幫助我解決翻譯難題的事情，體現(xiàn)出陸先生對我的關懷、幫助之大，去掉后，這一點則表現(xiàn)不夠充分，與原文表意不符。句子將時光靜好比喻成猛獸打瞌睡，寫出了師生能盡情共享這陽光遍灑的親情和溫暖。 【解析】【分析】（1）從內容上看，兩段寫了母親又“送給我一本《新英漢詞典》”；從結構上看，引出文章要敘寫的人物陸谷孫。（2）通讀文章，找到問題，一般就能找到答案。注意代詞的指代意義，一般都是從上下文中找。如可提取“從像陸先生這樣的老派文人的角度想，留下實實在在、澤被后世的成就，或許是征服時間這頭猛獸的唯一辦法”一句分析，即可整理出正確答案。語境義：陸谷孫先生以前很多次幫助我。去掉后，與原文表意不符，也不能表達我的心情。語境義：時間停止。語境義：寫時光的美好。（6）組織語言時，最好以“陸先生”為陳述的主體。故答案為：⑴①—②段寫了母親送我英語學習用詞典的主編為陸谷孫，引出文章要敘寫的人物陸谷孫。⑶留下實實在在、澤被后世的成就，或許是征服時間這頭猛獸的唯一辦法。⑸“打瞌睡”指的是時間停止；“輕微甜美”寫時光的美好。⑹我與陸先生第一次愉快會面；陸先生帶病提前完稿《生活曾經(jīng)這樣》；主動提出解決我翻譯難題方案；鼓勵我寫小說，并建議擴展小說人物線索；在陸先生家吃冰激凌、享受午后陽光和溫暖。解答此題關鍵要整體感知文章內容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內容概括出切題的答案。注意表述的簡潔通順。找的關鍵句就可作答，注意到指示代詞的前面去找內容；⑶本題考查學生對文章內容的理解和概括。解答思路：解詞+內容+情感。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情。先閱讀全文然后篩選關鍵信息，做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內涵，從而進行恰當取舍。 憑《三體》成為首位摘得世界科幻榮譽雨果獎的亞洲作家、今年春節(jié)檔爆款電影《流浪地球》的原著作者……如今，劉慈欣可謂是不折不扣的大IP，但你知道，啟蒙大劉的第一本科幻小說是什么嗎？讀小學的劉慈欣從床底下將父親的一箱書籍翻出來讀，“感覺就好像在一個黑屋子里，被打開了窗戶。”劉慈欣記得，那是個很熱的夏天黃昏，一口氣讀完《地心游記》，深受震撼；之后他又讀到凡爾納《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》等科幻文學作品……凡爾納是19世紀法國小說家、劇作家及詩人，被譽為“科幻小說之父”“科學時代的預言家”。并不僅僅是天馬行空，更在于對未來的精準預估。 回頭去看凡爾納所在的150年前的歐洲，進化論剛剛被提出，元素表還在門捷列夫的腦子里，諾貝爾還在玩火，電還沒有進入工業(yè)取代蒸汽動力，更不要說各種基于電能的技術了。中國那個時候在進行太平天國運動和抗擊第二次鴉片戰(zhàn)爭。 但那時候凡爾納的書里已經(jīng)有了什么呢？他的小說不僅是科學的幻想，更是科學的預言?！痹谒臅校萍疾皇抢浔臄?shù)字和原理，這個世界也不是讓人恐懼的賽博朋克。但永遠不缺少的，就是勇氣，勇氣是引領我們每個人投入科學之路，去探究這個世界的必須要素。 （選自《文匯報》2019年03月16日，有刪改） 我落后尼摩船長二十步的距離，這時我看到他突然轉身向我撲來，用他強有力的手將我按倒在地。起初我不知道突然襲擊是什么原因，但是我看到船長也躺在我身邊一動不動，才安下心來。 我平躺在地上，正好躲在一叢水藻后面。這可是大青鯊，一種致命的食人鯊，巨大的尾巴，暗淡的眼神，口鼻部周圍布滿圓孔，分泌出磷光物質。它們徑直游過，沒注意到我們。我們奇跡般的躲過此劫。 在鸚鵡螺號的電燈指引下，一個半小時后，我們到達船邊。然后按下按鈕，我聽見水泵啟動的聲音在船內響起，身邊的水位慢慢下降，幾分鐘后艙內水就排空了。