【正文】 生就平凡，卻用自己的努力開(kāi)出了屬于自己的春天；平凡之人，全心全意做好力所能及的平凡之事，卻在這平凡之中成就了他們的偉大。因?yàn)椋炜招枰愕狞c(diǎn)綴；既然，你是一株小草，那么就不要羨慕大樹(shù)的挺拔偉岸，因?yàn)?，大地需要你的渲染；既然，你是一涓?xì)流，那么就不要羨慕大海的闊大深沉，因?yàn)?，幽谷需要你的歡騰。平凡，是去留無(wú)意里，漫隨天外云卷云舒。仍然，懷揣著“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的自信灑脫，以酒為樂(lè)，縱情天地。在不被賞識(shí)的平凡里，這個(gè)何嘗不是一種偉大呢？平凡，見(jiàn)證著偉大。世上，太多美好的故事都有著平凡的主角。有一種力量叫做樂(lè)觀，希望大家都能像懶羊羊那樣樂(lè)觀，簡(jiǎn)單而開(kāi)心的生活，換個(gè)方位，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有太多的美；深呼吸，原來(lái)陽(yáng)光的味道真的很神奇，它會(huì)帶給你無(wú)盡的力量，去戰(zhàn)勝所有的困難，開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)好每一天，只要有樂(lè)觀，你可以向生命宣戰(zhàn)！毛澤東同志稱陶行知為“偉大的人民教育家”。他的生活教育是大眾教育。”在陶行知生活教育理論看來(lái)，生活就是教育，就是教育的內(nèi)容，他的生活教育內(nèi)容博大無(wú)比，是動(dòng)態(tài)的，因生活的變化而變化，因而也是全面的，由此而開(kāi)展的教育是有利于受教育者的終身的?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒(méi)有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開(kāi)放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。作文主要考查的是學(xué)生的寫(xiě)作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。有人說(shuō):“不合群是孤獨(dú)的表征,合群才是孤獨(dú)的本質(zhì)。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題；不要套作,不得抄襲?！敬鸢浮俊纠摹肯硎芄陋?dú)，獨(dú)立不倚赫胥黎說(shuō)過(guò)：“越偉大，越有獨(dú)創(chuàng)精神的人越喜歡孤獨(dú)。人格的獨(dú)立是對(duì)自我的獨(dú)立。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)，是一批學(xué)者堅(jiān)持獨(dú)立思想，敢于思考和勇于于奮斗的獨(dú)立精神時(shí)代，而正是因?yàn)樗枷氲莫?dú)立，真理才得以發(fā)揚(yáng)，王國(guó)維先生才會(huì)說(shuō)出：“脫心至于俗諦之桎梏”。海明威的孤獨(dú)總帶著硬硬的殼。歌德曾說(shuō)；“人可以在社會(huì)中學(xué)習(xí)，然而，靈感卻只有在孤獨(dú)的時(shí)候，才會(huì)涌現(xiàn)出來(lái)”我們總是懼怕孤獨(dú)，擔(dān)心不合群，于是拼命地?cái)D進(jìn)人群，附和別人的話，漸漸地，我們也失去了自我。勇于開(kāi)拓，銳意創(chuàng)新，是民族前進(jìn)的必經(jīng)之路，在當(dāng)下輕松的文化環(huán)境中，傳遞信息之疾，在我們大喜之際，也不免令人擔(dān)憂，一有求新之念，經(jīng)傳媒傳播，不考慮實(shí)際就盲目跟風(fēng)，趨之若鶩，他們忘記了追求獨(dú)立，也忘記了個(gè)性的解放。漫漫人生路，我們總要學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)，在孤獨(dú)中走適合自己的路，學(xué)會(huì)獨(dú)立不倚，這樣的人生才會(huì)更美好，你今天是一個(gè)孤獨(dú)的怪人，你離群索居，總有一天你會(huì)成為一個(gè)民族！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生材料作文的寫(xiě)作能力?！緦忣}】本題的材料只有一句話：有人說(shuō):“不合群是孤獨(dú)的表征，合群才是孤獨(dú)的本質(zhì)?！昂先骸迸c“不合群”看似兩個(gè)相互矛盾的特征，其實(shí)是一體兩面，是“孤獨(dú)”的表征和本質(zhì)。本題的要求是：談?wù)勀阏J(rèn)為的“孤獨(dú)”與“合群”。審題需要抓住這一關(guān)鍵句進(jìn)行?！昂先骸?，與周?chē)巳合嗵幦谇ⅲ@是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、保持自身有一個(gè)良好的外部環(huán)境的基礎(chǔ)，但是“合群”不能以喪失自我為代價(jià)。也可以說(shuō)“外圓內(nèi)方”，或者“外圣內(nèi)王”。素材準(zhǔn)備：“汽車(chē)之父”的本茨打破了恪守多年的傳統(tǒng)，才有了今天的名牌汽車(chē)“奔馳”。他沒(méi)有放棄對(duì)理想的追求，繼續(xù)鉆研，他打破了當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)的人力車(chē)，并獲得汽車(chē)制造的專利權(quán)，開(kāi)拓了人類一個(gè)新的紀(jì)元。，但是父親和老師卻認(rèn)為他是一個(gè)“很平庸的孩子，智力遠(yuǎn)在普通的孩子以下。達(dá)爾文對(duì)醫(yī)學(xué)不感興趣，而對(duì)博物學(xué)、礦物學(xué)、昆蟲(chóng)學(xué)方面十分入迷。達(dá)爾文在自己的愛(ài)好和追求無(wú)法得到父親的理解，并受到粗暴干涉的情況下，仍大膽地沖破神學(xué)教育的束縛，堅(jiān)持自我的看法和內(nèi)心，自學(xué)自然科學(xué)，最終成為博物學(xué)家、生物學(xué)家和進(jìn)化論的偉大奠基人。寫(xiě)有一手好字的史蒂夫雖當(dāng)時(shí)屢遭嘲諷，但這一手好字在十年后卻成了微軟字庫(kù)中漂亮字的基礎(chǔ)。正因?yàn)橛凶约旱闹饕?jiàn)，才有了格外的收獲，獲得了成功。有個(gè)燕國(guó)人來(lái)到邯鄲，要學(xué)習(xí)他們?nèi)绾巫呗?。結(jié)果，他什么都沒(méi)學(xué)會(huì)，連自己原先是如何走路的都忘了，只好爬著回去。他在二百多年前，經(jīng)過(guò)證實(shí)，用牛痘接種，可以使人免除天花。有人說(shuō)他褻瀆神明；有人指責(zé)他把人 當(dāng)牲口；有人提議剝奪他行醫(yī)的權(quán)力；有人提議把他開(kāi)除出醫(yī)學(xué)會(huì)。他說(shuō)：“讓人家去說(shuō)吧，我走我的路！”事實(shí)證明了他的科學(xué)結(jié)論。6. 意大利文學(xué)家但?。鹤咦约旱穆罚寗e人去說(shuō)吧。首先根據(jù)材料分析確定立意，給文章擬一個(gè)明確的標(biāo)題。論證過(guò)程中，可以采取道理論據(jù)與事實(shí)論據(jù)相結(jié)合，論證結(jié)構(gòu)可以根據(jù)需要采取并列式，或?qū)舆M(jìn)式、對(duì)照式。最后，總結(jié)全文，強(qiáng)化論點(diǎn)。如果沒(méi)有十足的把握，盡量不要標(biāo)新立異。這些關(guān)鍵性的句子往往在材料的結(jié)尾處，往往以議論句的形式出現(xiàn)。材料作文的開(kāi)頭，最好能夠?qū)⒉牧虾?jiǎn)述一次，然后依據(jù)材料提出中心論點(diǎn)。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。負(fù)重前行正是一代又一代中流砥柱最美的英姿?！迦A大學(xué)校長(zhǎng)邱勇在2018年本科生畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式上的講話不僅聰明，而且智慧，不僅驕傲，而且求變，不僅深思熟慮，而且勇往直前，不僅古老，而且日日新，不僅優(yōu)，而且善。吉爾平要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。擔(dān)當(dāng)是一種精神，是每個(gè)人內(nèi)心深處的光明靈魂。敢于擔(dān)當(dāng)，敢于撐起自己的一片天。擔(dān)當(dāng)是我們與生具來(lái)的一種力量。工程復(fù)雜，沒(méi)有計(jì)算機(jī)，他就和同事用算盤(pán)和計(jì)算尺演算千上萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)。使中國(guó)成為世界上第五個(gè)擁有核潛艇的國(guó)家。黃旭華親自下潛300米，是世界上核潛艇總設(shè)計(jì)師親自下水做深潛試驗(yàn)的第一人。磊落平生無(wú)限愛(ài)，盡付無(wú)言高歌！時(shí)時(shí)刻刻心系國(guó)家，日日夜夜擔(dān)當(dāng)責(zé)任，這就是中國(guó)的脊梁。擔(dān)當(dāng)是我們每天生活工作的職責(zé)。災(zāi)難發(fā)生時(shí)，教室里的很多孩子不知所措。當(dāng)晚10點(diǎn)多被搜救隊(duì)員發(fā)現(xiàn)時(shí)，她的身上壓著一塊厚厚的水泥板，懷里還藏著一名已經(jīng)死去的學(xué)生。她本可以離去，但她沒(méi)有，而是擔(dān)當(dāng)起了一位教師應(yīng)有的責(zé)任。敢于擔(dān)當(dāng)，敢為人先。詹天佑是中國(guó)鐵道之父。一些帝國(guó)主義國(guó)家阻撓我國(guó)鐵路發(fā)展，想進(jìn)一步控制我國(guó)的北部。哪里要開(kāi)山，哪里要周密計(jì)算。一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。最終京張鐵路的竣工給帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。有?dān)當(dāng)?shù)娜松拍軣o(wú)盡的光彩?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查寫(xiě)作的能力。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語(yǔ)和要求。本材料閱讀理解起來(lái)比較簡(jiǎn)單，有明確具體的寫(xiě)作指向。本題題干要求考生針對(duì)材料來(lái)談自己的思考與感悟，寫(xiě)一篇文章與同齡人共勉?！緦忣}】本題材料為多則材料。材料二是清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇在2018年本科生畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式上的講話的內(nèi)容，主要講我們需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，不能急功近利，追逐遠(yuǎn)大夢(mèng)想，肩負(fù)時(shí)代使命等。可以選取自己喜歡的一則分析立意。如選取第二則材料，可以寫(xiě)生活中，應(yīng)該有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光；用發(fā)展的觀點(diǎn)看世界；放眼未來(lái)，摒棄功利；家國(guó)情懷；對(duì)國(guó)家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)取Ｐ形慕Y(jié)構(gòu)：如結(jié)合第一則材料內(nèi)容分析，引出論點(diǎn)“生活中，我們需要有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)”。結(jié)合具體事例分析，如用自己的鮮血與生命書(shū)寫(xiě)了為國(guó)擔(dān)當(dāng)戰(zhàn)歌楊立偉，出征前的誓言回響天地，那是一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，失重的痛苦與不適卻沒(méi)有擊敗他的心面對(duì)航天任務(wù)等?！舅夭摹恳粋€(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心?！T葛亮自己無(wú)論怎樣進(jìn)步，不能使周?chē)娜藗冸S著進(jìn)步，這個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是極其有限的，絕不以“孤獨(dú)”“進(jìn)步”為滿足，必須負(fù)擔(dān)責(zé)任，使大家都進(jìn)步，至少使周?chē)娜硕歼M(jìn)步?！薄坝袩o(wú)責(zé)任心，將決定生活、家庭、工作、學(xué)習(xí)成功和失敗?！薄袪査固┰谒沼幸庵镜耐耆杂扇バ袆?dòng)時(shí)，他才能對(duì)他的這些行為負(fù)完全責(zé)任?！K霍姆林斯基天下興亡，匹夫有責(zé)。——?jiǎng)⒁姿姑總€(gè)人都被生命詢問(wèn)，而他只有用自己的生命才能回答此問(wèn)題；只有以“負(fù)責(zé)”來(lái)答復(fù)生命?！S克多如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的境界。從古至今，眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)的人，往往能成就一番事業(yè)，眼光短淺的人，卻往往一事無(wú)成。眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，需要不顧眼前小利。明成祖朱棣年輕時(shí)，一次計(jì)劃奇襲異族，對(duì)方毫無(wú)防備，勝利唾手可得，然而他卻簽訂條約，放棄勝利，大呼和平，收買(mǎi)人心，最后換來(lái)邊疆更持久的和平。所謂“前事不忘，后事之師”，豐富的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁刮覀兾∏叭说慕?jīng)驗(yàn)，從而做出更正確的判斷；而一個(gè)時(shí)刻冷靜的頭腦能讓我們不被感情所蒙蔽。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問(wèn)題。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫(xiě)作的切入點(diǎn)。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！R克思世上無(wú)難事，只要肯登攀?！?xí)近平閱讀了以上材料，你有什么感悟和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，參加團(tuán)委組織的“五四”征文活動(dòng)，向你的同學(xué)表達(dá)你的看法和見(jiàn)解。不少于800字。夢(mèng)想有多大，舞臺(tái)就有多大。又是新的一年，習(xí)近平總書(shū)記在新舊年交替之際，在北京向我們?nèi)珖?guó)人民致以新年的美好祝福。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“我在各地考察時(shí)欣喜地看到，長(zhǎng)江兩岸綠意盎然，建三江萬(wàn)畝大地號(hào)稻浪滾滾，深圳前海生機(jī)勃勃，上海張江活力四射，港珠澳大橋飛架三地……這些成就是全國(guó)各族人民擼起袖子干出來(lái)的，是新時(shí)代奮斗者揮灑汗水拼出來(lái)的”。如果說(shuō)2018有什么讓我們?yōu)橹袆?dòng)，予己鼓舞的?那就是習(xí)近平總書(shū)記提到的全軍英模林俊德、張超兩位同志，守島衛(wèi)國(guó)32年的王繼才同志，為保護(hù)試驗(yàn)平臺(tái)挺身而出、壯烈犧牲的黃群、宋月才、姜開(kāi)斌同志，以及其他為國(guó)為民捐軀的英雄們。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)他們是新時(shí)代最可愛(ài)的人，永遠(yuǎn)值得我們懷念和學(xué)習(xí)。2019年是充滿機(jī)遇也極具挑戰(zhàn)的，習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“我們都在努力奔跑，我們都是追夢(mèng)人”。2019，我們?cè)诒寂?，我們都是追?mèng)人。2019，大家一起拼搏、一起奮斗。2019，我們都是追夢(mèng)人。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫(xiě)作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。本題題干要求“閱讀了以上材料，你有什么感悟和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，參加團(tuán)委組織的‘五四’征文活動(dòng)，向你的同學(xué)表達(dá)你的看法和見(jiàn)解”，寫(xiě)給同齡人看的征文，文中要有鼓動(dòng)性和號(hào)召性，充滿正能量，生動(dòng)闡述自己對(duì)三句名言的感悟和認(rèn)識(shí)?！緦忣}】這是一篇感悟類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。其實(shí)，無(wú)論是求學(xué)之路，還是科研之路，抑或民族復(fù)興之路，都需要我們有一種不忘初心、牢記使命、不畏艱險(xiǎn)、砥礪前行的奮斗精神?！蛾套哟呵铩分姓f(shuō)，“常為者成，常行者至”。讓我們擼起袖子加油干，執(zhí)著前行。文中要為我們這一代青年代言，表達(dá)年青人以?shī)^斗為己任的精神風(fēng)貌。行文結(jié)構(gòu)：首先擬一個(gè)醒目的標(biāo)題——《傳承五四精神，放飛青春夢(mèng)想》，最常見(jiàn)好用的擬題技巧是巧用四字、六字短語(yǔ)成對(duì)偶或?qū)φ探Y(jié)構(gòu)。正文主體部分先回顧“五四”運(yùn)動(dòng)，明確傳承“五四”精神是青年學(xué)生的使命，接著從“樂(lè)于奉獻(xiàn)”“勤奮學(xué)習(xí)”“不畏困難”“只爭(zhēng)朝夕，與時(shí)間賽跑”幾個(gè)方面闡述該如何傳承“五四”精神，放飛青春夢(mèng)想?！舅夭摹课逶?，花開(kāi)的如此艷麗；五月，雨下的如此淅瀝。一切的風(fēng)景似乎都顯得如此的和諧，貌似在彰顯著它們的青春年華。無(wú)需做一些什么轟轟烈烈的大事情，而將我們身邊的小事切切實(shí)實(shí)地做好，這就是一種很好的愛(ài)國(guó)主義形式。當(dāng)我們緬懷先人的豐功偉績(jī)的同時(shí)，我們是否應(yīng)該花更多的時(shí)間去反思自己，明白自己所肩負(fù)的責(zé)任?！皭?ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”永遠(yuǎn)是五四運(yùn)動(dòng)不變的口號(hào)與靈魂。讓我們肩負(fù)起歷史的使命，讓身體里流淌的血液迸發(fā)出無(wú)限的激情!我堅(jiān)信：流星雖然短暫，但在它劃過(guò)夜空的那一剎那，已經(jīng)點(diǎn)燃了最美的青春。每一項(xiàng)事業(yè)，不論大小，都是靠腳踏實(shí)地、一點(diǎn)一滴干出來(lái)的?！边@是永恒的道理。每個(gè)青年都應(yīng)該珍惜這個(gè)偉大時(shí)代，做新時(shí)代的奮斗者。孫中山先生說(shuō)：“做人的最大的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛(ài)國(guó)。青年是革命果實(shí)的保衛(wèi)者，是使歷史加速向更美好的世界前進(jìn)的力量。【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒(méi)有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開(kāi)放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。作文主要考查的是學(xué)生的寫(xiě)作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。 劉慈欣的小說(shuō)《三體》中有一句話，讀之令人警醒——“我消滅你，與你無(wú)關(guān)。正如照相機(jī)不知道敵人是手機(jī)，方便面不知道敵人是“餓了么”。該片以前瞻性放眼未來(lái)，充滿憂患意識(shí)，可以說(shuō)“科幻”也是對(duì)人類未來(lái)的“憂患”。要求：選準(zhǔn)角度，自擬標(biāo)題；文體自選（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；不得抄襲，不得套作。尤其在這個(gè)“我消滅你，與你無(wú)關(guān)”的時(shí)代，在這個(gè)“敵人”隨處潛伏，不可預(yù)料的社會(huì)，我們更應(yīng)該高瞻遠(yuǎn)矚，心懷憂患。打敗尼康的，不是佳能，竟是2000萬(wàn)的柔光自拍；打敗康師傅方便面的，不是白象、東三福，而是美團(tuán)、餓了么外賣(mài)平臺(tái)，他們?cè)趺匆矝](méi)想到，與自己無(wú)關(guān)的產(chǎn)業(yè)最后竟消滅了自己。正如以前瞻性放眼未來(lái)，充滿憂患意識(shí)的影片《流浪地球》告訴我們的一樣：人需遠(yuǎn)慮，還要近憂，如此我們才不會(huì)“流浪”。難能可貴的是，高瞻遠(yuǎn)矚之下，華為又能常懷憂患意識(shí)。正是這份“遠(yuǎn)慮”“近憂”，讓華為長(zhǎng)盛不衰，愈顯鋒芒。”生活中，我們只有居安思危，既需遠(yuǎn)慮，又要近憂，才可以退求進(jìn)，以危求安，不被別人“消滅”，長(zhǎng)存于世?！皻q月已往者不可復(fù)，未來(lái)者不可期，見(jiàn)在者不可失”，面對(duì)不可預(yù)料的未來(lái)，唯有立足當(dāng)下，心懷憂患，多一份危機(jī)感，才會(huì)多一份面對(duì)未知的從容！“紛繁世事多元應(yīng)，