【正文】 ；虎妞。 ⑶由原來拼命拉車任勞任怨變得油滑消極、麻木潦倒、自暴自棄。解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，并能用簡潔的語言進行表述； ⑵本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。做題時才能信手拈來，得心應手。 且取衣服和直裰來，灑家穿了說話。太公道：“我當初只指望你說因緣，勸他回心轉(zhuǎn)意，誰想你便下拳打他這一頓，定是去報山寨里大隊強人來殺我家。俺說與你：灑家不是別人，俺是延安府老種經(jīng)略相公帳前提轄官，為因打死了人，出家做和尚，休道這兩個鳥人，便是一二千軍馬來，灑家也不怕他。”莊客們那里提得動。太公道：“師父休要走了去，卻要救護我們一家兒使得?！碧溃骸扒覍⑿┚苼韼煾赋裕莸靡炙雷砹恕！碧溃骸绊サ貢r最好。”（1）選文出自中國古典名著《________》，作者是________?！睆谋憩F(xiàn)主要人物的角度看，這是什么描寫？突出了人物什么特點？ （3）文中可以看出魯智深具有怎樣的性格？ 【答案】 （1）水滸傳；施耐庵（2）側(cè)面描寫，力氣大，武藝高強。 【解析】【分析】（1）由材料中提出的人名“魯智深”可知該文段選自《水滸傳》，作者是施耐庵。據(jù)此作答即可。俺說與你：灑家不是別人，俺是延安府老種經(jīng)略相公帳前提轄官，為因打死了人，出家做和尚，休道這兩個鳥人，便是一二千軍馬來，灑家也不怕他?！笨梢钥闯鏊晃窇謴姍?quán)勢力；當劉太公說不讓他走，要求他留下來保護家人時，文中描寫到：智深道：“甚么閑話!俺死也不走。據(jù)此分析作答即可。 ⑶ 不畏強暴，扶危濟困，勇?lián)熑危哂袀b肝義膽。 ⑵本題考查人物描寫方法及人物個性的把握，注意常見的描寫方法有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理活動默寫。 ???????⑶本題考查人物形象的把握，注意結(jié)合人物所作的具體事件和語言描寫來分析人物個性。 他停止思想，不再有希望，他吃，他喝，他嫖，他懶，他狡猾，因為他沒了心，只剩下高大的肉架子，等著潰爛。拉上買賣，稍微有點甜頭，他就中途倒出去?，F(xiàn)在，他故意的耍壞，摔死誰也沒多大關(guān)系。他的身子懶，而耳朵很尖，凡是有人出錢的事，他全干。 現(xiàn)在，怎樣能占點便宜，他就怎辦。他開始去騙錢花。對什么事他也不想用力，因為以前賣過力氣而并沒有分毫的好處。為個人努力的也知道怎樣毀滅個人，這是個人主義的兩端。 （3）聯(lián)系原著，簡要概括小說展現(xiàn)了祥子怎樣的人生巨變，并簡要說明這樣的人生巨變所表現(xiàn)的深刻主題。（2）選文運用概括敘述的藝術(shù)手法來塑造人物，在把概括敘述人物的外在行為和內(nèi)心世界緊密結(jié)合在一起的同時，更側(cè)重于直接、深入細致地描述剖析人物的心理?？坍嬋宋锏恼Z言簡潔樸實，精練曉暢，自然明快，生動傳神，很有北京口語化色彩，與人物來自北平底層社會的形象非常一致。樣的人生巨變深刻表明：在黑暗動蕩的社會中，勞動人民總要遭受種種的壓迫磨難，想要通過個人的奮斗改變命運過上自己的幸福生活是不可能的。但經(jīng)歷了“三起三落”的買車賣車的經(jīng)歷后，他的人生理想徹底破滅了。終于走上了墮落的道路——“變成了走獸”。選文刻畫人物時，還采用了人物的外在行為和內(nèi)心世界結(jié)合的方法，深入剖析人物的心理，如“現(xiàn)在，他故意的耍壞，摔死誰也沒多大關(guān)系。他的身子懶，而耳朵很尖，凡是有人出錢的事，他全干”。據(jù)此理解分析作答。描寫了20年代中國北平城里的一個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷的辛酸故事。同時也說明了在那個黑暗動蕩的社會中，勞動人民想要通過個人的奮斗改變命運，過上幸福生活是無法實現(xiàn)的。 ⑵ 選文運用概括敘述的藝術(shù)手法來塑造人物，在把概括敘述人物的外在行為和內(nèi)心世界緊密結(jié)合在一起的同時，更側(cè)重于直接、深入細致地描述剖析人物的心理?？坍嬋宋锏恼Z言簡潔樸實，精練曉暢，自然明快，生動傳神，很有北京口語化色彩，與人物來自北平底層社會的形象非常一致。樣的人生巨變深刻表明：在黑暗動蕩的社會中，勞動人民總要遭受種種的壓迫磨難，想要通過個人的奮斗改變命運過上自己的幸福生活是不可能的。 【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的把握，通讀名著，明確箱子的三起三落，明確最后致使祥子 希望徹底破滅 的原因。 ⑶本題考查名著內(nèi)容及主題的把握，通讀全著，明確箱子的性格的前后變化，明確這一變化揭示的主題。 （1）◆活動一：薦名著 為將以下幾部名著推薦給更多的同學，請為它們選擇合適的推薦語。 ②《海底兩萬里》________，奇?zhèn)ス妍惖奈磥韴D景。________（2）同學們在閱讀中發(fā)現(xiàn)，小說中的主要人物，往往具有多面性。 虎紐（3）◆活動三：談題目 題目，是名著之眼。 （小貼士）：題目通常的作用有：①點明故事發(fā)生的地點與環(huán)境；②交代寫作對象或主要內(nèi)容；③點明線索；④設(shè)置懸念；⑤表明作者情感；⑥揭示（或暗示）主旨。 【示例2】尼德【示例3】斯內(nèi)普——他沉迷黑魔法，暴躁、冷酷、偏激、自私，對哈利百般羞辱和刁難，表面上十分讓人厭惡；卻對哈利?波特的母親莉莉有著一生不變的愛戀，忍受著常人所無法想象的壓力與危險，最后被殺死了，他是一個勇士。小說中，祥子被抓壯丁，逃走時順手牽了三匹駱駝，賣了三十五個大洋。 【解析】【分析】（1）。如結(jié)合“驚險奇特的冒險歷程”描寫的是《海底兩萬里》，“魔法國度”描寫的是《哈利波特與死亡圣器》，剩余的是“高級智能的太空漫游，奇?zhèn)ス妍惖奈磥韴D景。 （2）要求學生能夠結(jié)合原著的故事情節(jié)，寫出人物性格的多面性。然后結(jié)合《簡愛》或《駱駝祥子》或《哈利 （3）要求學生結(jié)合“小貼士”中題目通常的作用分析。 故答案為：⑴③；①；② ⑵ 【示例1】虎妞——大膽潑辣又有心機，如她假裝懷孕逼樣子結(jié)婚；但對祥子也有真誠關(guān)愛的一面，常變著法子買些新鮮的東西給他吃。蘭——性情暴躁，常打算逃跑；但在危急關(guān)頭能挺身而出，如當尼摩船長為救采珠人被鯊魚攻擊時，他用鋼叉刺中鯊魚，挽救了船長的性命。 ⑶ 示例：①點明了小說的主人公是祥子；②交代了祥子與駱駝的關(guān)系。逃出來后在昏迷中老是叨叨“駱駝”，于是得外號“駱駝祥子”；③揭示主人公的性格：像駱駝一樣吃苦耐勞、沉默憨厚。 ⑵本題考查人物個性的把握，注意 從提供人物中任選一個，結(jié)合相關(guān)情節(jié)進行分析人物性格的多面性。10．閱讀下面選文，回答問題。 我很想跑去接應船長。我看見戰(zhàn)斗的形勢改變了……船長被壓在他身上的巨大軀體所翻倒，摔在水底地下。蘭手拿魚叉，轉(zhuǎn)念之間，迅速向鯊魚沖去，他投出可怕的利又，打中了鯊魚。很運氣，由于康塞爾和船長的有力按摩，我看見那不幸的人漸漸恢復了知覺。 “蘭師傅，謝謝您。 以上選段出自名著《________》，作者是________。“我”出于對鯊魚的懼怕而不敢去接應尼摩船長。蘭的幫助尼摩船長仍然可以憑借堅強的意志戰(zhàn)勝鯊魚。（3）選段能夠表現(xiàn)出尼摩船長具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？ 【答案】 （1）海底兩萬里；儒勒 【解析】【分析】（1）《海底兩萬里》作者是19世紀法國小說家、劇作家及詩人儒勒 （2）從“船長被壓在他身上的巨大軀體所翻倒，摔在水底地下。所以“即使沒有尼德?蘭的幫助尼摩船長仍然可以憑借堅強的意志戰(zhàn)勝鯊魚”錯。 （3）可分析選文中的情節(jié)或描寫。 故答案為：⑴海底兩萬里儒勒【點評】⑴本題考查名著基本的文學常識，考生稍加留意，完成此題不難?？疾榈钠慷际窃诳季V的范圍之內(nèi)，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。注意對選項要逐項審讀，逐項辨析。解答此題要求考生熟讀選段，結(jié)合選段的內(nèi)容進行概括，同時也要求考生注意平時對名著知識的掌握。一個時代的優(yōu)秀文學作品，是這個時代的精神和情感的結(jié)晶，它傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。 【答案】 《海底兩萬里》講述了尼摩船長乘坐諾第留斯號潛艇在海底作了兩萬里的環(huán)球探險旅行的故事。 【解析】【分析】《海底兩萬里》描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。在這部作品中，他將對海洋的幻想發(fā)揮到了極致，表現(xiàn)了人類認識和駕馭海洋的信心，展示了人類意志的堅韌和勇敢。凡爾納為讀者構(gòu)造了一個奇幻的海底世界，種種險險象環(huán)生的情節(jié)顯示了人類頑強不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，展現(xiàn)了人類不懈的開拓精神。 故答案為： 《海底兩萬里》講述了尼摩船長乘坐諾第留斯號潛艇在海底作了兩萬里的環(huán)球探險旅行的故事。【點評】《海底兩萬里》是中學生必讀名著。只有認真讀過小說，熟悉小說人物形象特點和基本的故事情節(jié)，才能回答這道題。 他一天到晚思索這件事，計算他的錢；設(shè)若一旦忘了這件事，他便忘了自己，而覺得自己只是個會跑路的畜生，他拉車都不起勁，好像背著塊石頭那么不自然……買上車再說！有了車就足以掙得一切?。?）這段文字出自作家________的《駱駝祥子》，從這段文字中可以看出主人公祥子最大的夢想是________。 主題：________。祥子是舊社會勞苦大眾的代表人物。 （2）《駱駝祥子》通過人力車夫“祥子”一生幾起幾落、最終沉淪的故事，揭露了半殖民地半封建的中國社會底層人民的悲苦命運。 故答案為：⑴老舍；買一輛屬于自己的車； ⑵舊社會不讓好人有出路（舊社會窮苦人難以翻身）。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物； ⑵閱讀名著，要了解名著的故事內(nèi)容，對所讀名著有關(guān)的知識信息要大致了解，比如作者的情況，對名著中的人物，要掌握其形象特征。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。