【正文】 的小飯館里出來的質(zhì)量高多了。一些事情還需要親力親為，這是生存與生活的需要，更是人生成長成熟的需要。“懶人經(jīng)濟”是時代的產(chǎn)物，大學生卻不能成為“懶漢”。其實，下樓取個快件，即便排隊，也是一種鍛煉；排隊打飯未嘗都會耽誤自己的大事，只要時間和事項合理搭配，校園的學習生活就能規(guī)整的井井有條?？梢?，食堂外賣服務(wù)不僅滿足了學生對多元飲食和便捷服務(wù)的需求，也給學生提供了勤工助學的機會，在管理方面最大程度上利用了校內(nèi)資源。華東民以食為天，學校的食堂其實也是反映校園治理的一面鏡子，這片小小天地，也大有可為。在餐飲業(yè)如火如荼的改革中，如果高校食堂還因循守舊，那只能抱薪而亡。既然如此，尋找創(chuàng)新點、突破點就是最合理的出口，顯然，“日訂千單”就是最好的例證。坐井觀天不會有出路。”現(xiàn)象在高校中開始盛行。主體部分，分析問題：①一個承上啟下的過渡段；②一組排例（三個以上的概括事例），首尾部分要有總結(jié)升華的中心句或觀點句；③一組排例，不能簡單重復上文事例的角度或內(nèi)容，力求多角度多側(cè)面舉例，正反假設(shè)對比以突出觀點。結(jié)尾段，照應(yīng)材料以及題目和開頭，總結(jié)全文，明確或升華深化觀點，發(fā)出號召，提出希望?！军c睛】時事新聞類材料，提供的往往是現(xiàn)實生活中鮮活的時事新聞熱點。在命題上，此類材料具有開放性，可以仁者見仁智者見智。寫作時注意形式可采取就事論事和就事論理兩類。就事論理，還要求“開口要小”，抓住一個問題，講清一個道理，一事一議，以小見大，必須從“小”中評析出大道理來，所謂“著眼大處，落筆小處”。此題注意明確觀點后，分析“懶人經(jīng)濟“的弊端。2018年參加高考的李恩慧，被浙江警官職業(yè)學院錄取。每次出攤前，他都會發(fā)朋友圈替自己的流動西瓜攤吆喝。8月4日，浙江衛(wèi)視報道的永康李恩慧賣瓜籌學費上大學的故事，引起了廣泛關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)發(fā)量破千萬。對于“西瓜男孩”攢學費的事情，網(wǎng)友紛紛發(fā)表評論，主要有以下三種。評論二：在這個世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或?qū)崿F(xiàn)。對于這三則評論，你有什么看法？請選擇其中兩則（或三則）評論，使之形成有機的關(guān)聯(lián)，然后立意行文，做一個綜合述評?！敬鸢浮渴纠钜酝次俏遥乙獔笾愿杳總€人都有自己的不同的生活際遇，每個人也都有選擇不同生活方式的自由和權(quán)力，相對于高中畢業(yè)生而言，面對14000元的學費和生活費的壓力，沒有放棄志氣，而是積極行動起來，用賣西瓜的方式為自己籌集錢，與貧窮的命運抗爭，可敬可佩。他的做法引用泰戈爾的一句話來說，就是“生活以痛吻我，我要報之以歌”。家庭出身貧寒，生存生活條件惡劣，是父輩的社會地位造成的，不可更改。但是，貧窮并不值得贊美、歌頌。貧窮本身不賜予人們?nèi)魏纬删停谕ǔＧ闆r下，常常會摧殘、扼殺、毀滅人才。原生家庭的差距阻礙了寒門逆襲，然而現(xiàn)實中并沒有多少人意識到自身的問題。盡管貧窮的環(huán)境可以磨礪一個人的品格，但人生成功的本質(zhì)之因并不是貧窮，而是自身，貧窮并非是人杰的必要條件，身處底層而不失去突出重圍的決心，才可能成功。后來，他遷居鄉(xiāng)間。其中《播種》、《拾落穗》等作品，還成為美術(shù)畫廊上的不朽之作?！吧钜酝次俏?，我要報之以歌。坐享難成，奮斗得福，這是“西瓜男孩”的堅守，更是感動并激勵我們的價值方向。這是一則材料作文。對于貧困生來說，14000元的學費和生活費，集齊可是不易。大家給予關(guān)注，社會施以幫助，讓他短短10天攢足第一學年的學費。寫作要求，選擇其中兩則（或三則）評論，使之形成有機的關(guān)聯(lián)。第一則評論：貧窮并不值得贊美、歌頌。人生的成功的本質(zhì)之因并不是貧窮，而是自身。第二則評論：在這個世界上，不是所有合理的和美好的。第三則評論：得到廣泛關(guān)注的李恩慧，也許會受到輿論的綁架，失去自由選擇的權(quán)利。綜合對材料和評論的理解作文，評論不能單講其一，不能顧此失彼。西瓜男孩是對“少年強”的最好呼應(yīng)，社會支援是人間大愛的最好的證明。不要感謝貧窮，要感謝就要感謝為夢想拼盡全力的自己。不言放棄，社會只會對他肅然起敬。——卡夫卡以考入北大的河北寒門女孩：感謝貧窮。盡管它狹窄了我的事業(yè)，刺傷了我的自尊，甚至間接得帶走了至親的生命，但我仍想說，貧窮。法國畫家約翰?法郎索亞?米勒，年輕時的作品一幅也賣不出去，他陷在貧窮與絕望的深淵里。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運，但是他并沒有停止作畫，從此他的畫更多表達美麗的大自然和淳樸的農(nóng)民。如果他沒有那種不怕不棄、奮勇前進的精神，是永遠都不會誕生出不朽之作。少年時代，由于家境優(yōu)裕，加上父母的溺愛，使得他沒有理想，沒有志氣，整天游蕩。從此，他醒悟了，開始發(fā)憤讀書，立志追回被浪費的時間。傅雷曾經(jīng)說：“不經(jīng)劫難磨煉的超脫是輕佻的。開篇引述材料，提出觀點；之后先肯定了李恩慧用賣瓜籌學費上大學的精神，說明貧窮并不值得贊美、歌頌，貧窮能夠使人成才，但并不必然使人成才。最后重申觀點“生活以痛吻我，我要報之以歌”，強調(diào)“起而行之”的主觀能動作用。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！边@引發(fā)網(wǎng)友熱議，有人說：“貧窮確實值得感謝，生活的貧窮讓她更加堅韌不屈、自強不息，更加熱愛和珍惜人生?！边€有人說“富不代表心靈高貴，窮不代表精神貧瘠，不是所有富貴都是幸運，不是所有貧窮都那么可恨?！币灿腥苏f：“貧窮不值得感謝，但必須正視和反思，需要正視貧窮的不僅僅是貧寒學子，更應(yīng)該有從未經(jīng)歷貧窮的人以及我們的政府與國家。請綜合材料內(nèi)容及含意作文，要求選好角度，明確文體，不要套做，不得抄襲，不少于800字。對于貧困的孩子而言，自信樂觀的態(tài)度是推動人努力向前的強大動力，能讓人擁有面對物質(zhì)貧乏的勇氣。國家亦是如此，只有堅持踐行四個自信，祖國的未來才會充滿希望、愈加富強。對于社會而言，也必將少一些錙銖必較，多一些付出與奉獻，創(chuàng)造出更多值得我們學習的精神榜樣。當然，不可否認的是，對于大多數(shù)人而言，貧窮更多意味著傷害與挫折，給孩子帶來的傷害、自卑，比激勵要多得多，因此“感謝貧困”不應(yīng)被媒體放大、美化，不應(yīng)只想到勵志，貧困一定是我們要消除的對象，我們應(yīng)該讓像“王心儀”這樣的孩子擁有更加平等的教育機會。面對困難，應(yīng)該多一些踏實務(wù)實，少一些心浮氣躁，生活或許受到了局限，但是不應(yīng)再讓心靈受束縛，通過多讀一些文化書籍來陶冶情操幫助自己精神脫貧，再通過堅持接受教育來逐步實現(xiàn)物質(zhì)脫貧。第二，對于父母而言，應(yīng)該要像王心儀的父母一樣，給孩子灌輸積極樂觀的生活理念，鼓勵他們通過自己的雙手來實現(xiàn)自身價值，從小培養(yǎng)他們的精神獨立，克服過度依賴物質(zhì)的不良習慣。【解析】【詳解】本題考查學生任務(wù)驅(qū)動型作文寫作能力。任務(wù)驅(qū)動型的作文，既有限制性的條件，也有開放性的空間。第一，要對“貧窮”有一個清晰的界定。但貧窮既可以指物質(zhì)上的，也可以指精神上的。第二，要對“貧窮”對人的發(fā)展的影響有一個分析。但是，也應(yīng)該看到，貧窮的生活也更能使人在對抗困難的過程中培養(yǎng)起堅忍不拔的毅力，讓人有一種戰(zhàn)勝困難的勇氣。以上三點是網(wǎng)友爭議的根源，也是我們寫作的思維起點。由此，我們可以引申出：貧窮也能夠磨練人的意志等。理想的行文思路應(yīng)該是能夠從王心怡的文章出發(fā)，談一談“貧窮”在人成長的過程中的作用，要注意辯證思考，但是更多的應(yīng)該從正能量方向?qū)懽?。【點睛】任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架有如下五部分。 就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。能標新立異就更加理想。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。 （三）分點分層闡述理由 。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。如此才能展示一個學生思維的深廣度。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。尤其是反駁，可以預設(shè)反方，然后，進行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。畫家、詩人冬子開始在終南山小院隱居生活?！苯陙?，一些自詡“佛系青年”的年輕人崇尚一切隨緣、不苛求活法的生活方式，“佛系青年”這一詞條曾經(jīng)刷遍朋友圈，火遍網(wǎng)絡(luò)。中國航天科技集團有限公司第五研究院“90后”員工突破2400名，在北斗加緊全球組網(wǎng)的攻堅期，這些“90后”將人生夢想與北斗導航緊密相連，在各個崗位上綻放光彩。但是，自然也有要前進的。要求選好角度，確定立意明確文體，自擬標題；不得套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。您別誤會，跟宗教沒有任何關(guān)系，就是借這個符號，講一種怎么都行、不大走心、看淡一切的活法。生活節(jié)奏快、事業(yè)追求高、精神壓力大成為常態(tài)，一看這文章，心里激靈一下。朋友圈中，有一個干媒體的哥們的轉(zhuǎn)發(fā)打動了我：工作之外，真想這么干!﹣﹣請注意，他也向往，但加了一個前提。同款牛仔褲、T恤衫，可能得有十幾條不止?？墒?，在工作上，一個細節(jié)不滿意，能把自己和下屬都折騰個半死。云淡風輕、渾不著意好不好？太好了，但必須守住一條：總得有走心的地方。有所堅持之后的“佛系生活”，本質(zhì)是斷舍離，是極簡主義，是聚焦。自然界中，也有“佛系動物”。本質(zhì)上也是抓大放小。脖子上掛餅不知道轉(zhuǎn)，只能餓死嘛。古人也好閑好從容，但講究“偷閑”，不從容，人生太急；太從容，生命浪費，其要在度。有人戲言，“佛系”也行，愿做一個“斗戰(zhàn)勝佛系”青年。【解析】【詳解】本題考查學生寫作能力。新材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。本次作文所給材料有五則，審題立意前，要理解每則材料的意思，然后梳理材料間的關(guān)系，最后確定立意?！钡诙t材料敘述近年來一些自詡為“佛系青年”年輕人崇尚一切隨緣、不苛求活法的生活方式。把生留給了別人，自己面對死亡。第五則材料是魯迅一句名言——青年又何能一概而論？有醒著的，有睡著的，有昏著的，有躺著的，有玩著的，此外還多。這五則材料中，前兩則列舉的青年追求的是一切隨緣、不苛求活法的生活方式，三四則材料列舉了當代青年中的典范，這兩位青年選擇的生活方式是積極進取，勇于承擔，為了他人不惜犧牲自己。這五則材料形成了強烈的反差，在對比中，思考青年人應(yīng)該怎么面對生活。結(jié)構(gòu)示例：作文時，可以通過引述材料引出中心論點，然后從不同角度結(jié)合具體事例進行論述，比如選擇青年要勇?lián)厝?，爭做祖國棟梁為作文立意，首先根?jù)材料提出觀點，然后采用平列的結(jié)構(gòu)從勇?lián)熑?，譜寫人生價值的華麗篇章；勇?lián)熑?，注入社會風氣的清露凈流；勇?lián)熑?，?chuàng)造國家振興的奪目輝煌幾個方面結(jié)合具體事例進行論述青年應(yīng)當勇?lián)厝危瑺幾鰲澚?。相關(guān)素材積累：,但不履行責任,只能是懦夫,不折不扣的廢物。因此,“能夠負責”是人類存在最重要的本質(zhì)。費蘭克【英】每一個人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。 ——林肯【美】人生須知負責任的苦處,才能知道盡責任的樂趣。——列夫 ——毛姆 這個社會尊重那些為它盡到責任的人?！璧隆镜隆扛呱小ゴ蟮拇鷥r就是責任。(顧炎武) 凡是我受過他好處的人，我對于他便有了責任。“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”在日本留學，面對麻木國民的冷笑，魯迅決定棄醫(yī)從文，承擔起拯救民族的責任，匕首投槍般抨擊著，《故鄉(xiāng)》一輪金黃圓月照著人世的滄桑，《祝?！防锏窝墓适伦屓烁械礁文c欲斷，《狂人日記》中幾千年來吃人的故事讓人每條神經(jīng)都痙攣，《阿Q正傳》中麻木愚昧的國民讓人感到寒冷徹骨，魯迅用鐵一般的筆喚醒麻木愚昧的國民，喚醒沉睡的雄獅，中華民族從此站起。在他心里，國為重，家為輕，航天最重，名利最輕。祖國航天事業(yè)，他是先行人，披荊斬棘，將智慧鍛成階梯，留給后來的攀登者，無論“神州”還是“嫦娥”都載滿了他的夢想與心血。國家淪陷，眼看著祖國足涉于破滅的邊緣，一切有志之士皆承擔起救國的責任。天災，我們躲不過，而卻正是在這災難中，中國人學會了承擔責任，學會了什么是團結(jié)。看為捐血而排成長龍的人群，看自愿運送傷員的出租車司機，看日夜不息營救災民的人員，看目光溫柔的白衣天使，看慈祥的總理，我們便想到每個人肩上應(yīng)負的責任。為國盡忠的責任，讓生命無悔。臣子恨，何時滅？在沙場他帶領(lǐng)岳家軍英勇殺敵，踏破賀蘭山闕！壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。勇于承擔責任，讓歷史永遠銘記，這是承擔責任者最好的回報。被稱為“奧運狂人”的陳冠明，從中國申奧成功起就游遍祖國，為奧運做宣傳，并于奧運前夕在鳥巢周邊撿垃圾。勇于承擔責任，讓社會鮮花遍地，讓世界成為美好的人間，讓生命無愧。打開歷史的閘門，我們看到身為蜀國臣子的諸葛亮為扶持漢室，“鞠躬盡瘁，死而后已”，為了報答劉備的恩情，為了擔負起臣子應(yīng)盡的責任，他不辭辛勞，“五月渡瀘，深入不毛”，即使最后“身死五丈原”，他已盡到了責任，也擁有了流芳百世的美名；大將岳飛身為臣子，不忘記自己的責任，“精忠報國”四字不僅刻在背上，更刻在心里，靖康恥，猶未雪。對國家他忠心耿耿，他將“責任”二字詮釋至完美境地；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，文天祥面對權(quán)力美色的誘惑他搖搖頭，面對敵人高高舉起的皮鞭，他不所動，甚至是死，他也無怨無悔，這是一個如鐵一般不屈不撓的靈魂！為了國家的尊嚴，他用鮮血祭奠“責任”二字。做一個大寫的人。戚繼光把保家衛(wèi)國視為自己的責任，于是他把自己的生命放在最后，英勇殺敵，生命的光芒在戰(zhàn)場上閃光。這樣的犧牲，但正如毛澤東所言：“重于泰山。做一個有孝心的人。因為有學校，才能讓我們學會科學文化知識，也因為有溫馨的家，給予我們成長的物質(zhì)條件，使我們茁壯成長。謝延信一心本著對亡妻的承諾以對岳父岳母的孝心，33年的不離不棄，辛苦地照顧兩個老人家，矢志不渝地承擔起責任，成為感動中國的佳話，值得人們?nèi)W習。試問，大家都是家中的一員，都曾得到父母無微不至的撫育，贍養(yǎng)父母，這個責任怎可推卸？，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，用沉重的憂患意識承擔起責任。女子也撐起半邊天，承擔起屬于自己的責任。年紀輕輕但躊躇滿志，十八歲便率軍大破匈奴，踏平賀蘭山，即使英年早逝也足以名垂千古，霍去病用短暫的一生書寫了赫赫功績。沙場將士浴血奮戰(zhàn)，承擔了保家為國的神圣職責。主要有材料和要求構(gòu)成。新材料作文的審題要注意三個原則：第一，整體把握。確定的主題要同材料的立意指向保持一致。選擇一個最適合你的角度。選取最適合你的，即能夠從道理上深入闡述的、平時有積累手頭有材料的